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【摘
小学生跨学科STEAM习作课程群建构策略
【摘 要】
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【摘 要】为了推进小学语文习作课程的有效教学工作，本文考虑了当代教育发展中STEAM教学理念的有效性，在该背景下进行跨学科实践活动，进而运用多学科知识进行实践探究工作，以促进习作课程的高质量发展。 【关键词】小学习作课程群;STEAM;项目化;建构策略 中图分类号：G623 文献标识码：A 文章编号：0493-2099（2020）36-0082-03 【Abstract】In ord
【出 处】
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天津教育·下
【发表日期】
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2020年12期
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