【摘 要】
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一、案例描述新的一周开始后,我准备给学生教授新的内容:学习 skip,walk,swing,fly,climb,ride 这六个表示动作的单词;要求学生通过一节课的学习,能够正确认读,并能运用句型
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一、案例描述新的一周开始后,我准备给学生教授新的内容:学习 skip,walk,swing,fly,climb,ride 这六个表示动作的单词;要求学生通过一节课的学习,能够正确认读,并能运用句型“I can...”进行描述,培养学生的综合语言运用能力。为了使这六个单词的教学形象生动,我事先预想
I. Case Description After the new week starts, I am going to teach the students new content: Learn the six words that mean motion, such as skip, walk, swing, fly, climb and ride. Ask students to pass a class to learn Confirm the reading, and can use the sentence “I can ... ” to describe, develop students' comprehensive language ability. In order to vividly teach the teaching of these six words, I expected in advance
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