当前，随着新一轮课程改革的推进，思想政治课教学迎来了春天。作为思想政治教师应当以新课改理念为指导，积极投身教育教学实践，不断创新，探寻适合时代特点的教育教学方法，努力提升学生学习思想政治课的注意力和兴趣，为培养和健全学生必备的政治素质而奠定坚实的基础。为了提高课堂效益，我学习了其他地区德育的一些方法理論，更新自己的教学观念，并不断地进行总结，努力探索，为此分析、归纳，形成了自己对上好一节思想政治课的一些粗浅的看法。
　　一、吃透教材
　　也许当我这样说的时候很多同行都要笑我，这谁不知道啊？是的我们都知道要吃透教材，但我们又有几个教师能够真正地吃透教材。我觉得教材的研究是没有止境的。而不同程度的研究，教学的效果也是不同的，那么如何来吃透教材呢？
　　首先，要认真阅读教材和教参，把握重点和难点。当前的中学政治教材，在教学内容中引入了许多有艺术性的资料。如：名人名言、成语故事、插图漫画等等。作为政治教师，应在教学中多做创造性的劳动，挖掘教材中内在的智力因素，培养学生的分析能力、逻辑能力和知识迁移的能力等等，开发学生的智力，发展学生的个性，才能把政治知识学活了。教师在讲述教学内容时，灵活运用艺术性材料能使教学内容更加生动形象。挖掘材料还要注意确定教材的重难点。教科书中有一些内容同学们不易理解的，教师应该对其深入理解，然后找到一种易于让学生们掌握的方法。新教材中删去了的部分有些在中考中、生活中还是很有用的地方，教师应该补充讲解，而且还可以弥补教材滞后性所带来的缺陷，充实学生的知识。
　　其次，研究学生对教材的理解程度。孙子兵法说知己知彼方能百战百胜。学生和我们是不同时代的出生的两代人，他们和我们在兴趣爱好，人生观、价值观等方面有很多的不同，我们不能用我们的眼光去看这些学生，更不能用我们的思想去要求他们。教材中有的的内容学生知道得的很多，但有的却根本不知道。有些东西他们根本就不以为然。所以我们只有去研究学生才能对我们的教材进行取舍和增添，才能让我们的课堂成为学生向往的课堂。
　　最后，要研究教学方法，突破重点和难点。在认真阅读教材和研究学生的基础上，确定了重点和难点后就要找到最恰切的方法来突破。什么时候讨论，什么时候思考，什么时候老师给予适当的铺垫，什么时候给予慷慨演说，我们教师都要认真思考，周密布置。这时候老师就是一个导演，你水平的高低决定了这部戏的成败。
　　二、良好的课堂气氛是上好一堂课的重要条件
　　一堂成功的政治课，课堂气氛则显得尤为重要。课堂气氛是弥漫在整个课堂内的一种活生生的气息，是一种特有的心理情态。课堂气氛可以是积极的、健康的、生动活泼的，也可以是消极的、庸俗的、死气沉沉的。积极的气氛表明课堂情境符合学生的求知欲和心理特点。它反映出来的是师生之间、同学之间的关系正常和谐，学生产生了满意、愉快、羡慕、互谅、互动等积极的态度和体验。反之，学生就会产生不满意、烦闷、厌恶、恐惧、紧张、焦虑等消极态度和体验。教学实践证明，在轻松愉快的气氛中，学生的成绩普遍提高。而在紧张、压抑的条件下，学生的学习成绩普遍下降。因此，教师创设良好的课堂气氛是极其重要的。
　　教师要学会调节课堂气氛。这要求教师有良好的教学机智。政治课很多的时候都是在讲一些大道理，课堂容易出现沉闷气氛，在这种情况下我们教师如何运用教学方法打破课堂的沉默就显得特别重要。
　　实施素质教育的情况下，更多的要求老师能够做到创新教育，更多的实现师生互动。如果老师一个人在台上口若悬河、滔滔不绝的唱独角戏，即使他唱的再好也没有学生插嘴的份儿，那这样的一堂课只能说是失败的。要上好一堂政治课肯定需要良好的课堂气氛，而良好的课堂气氛肯定需要师生的互动。实现以教师为主导，学生为主体，把课堂时间还给学生。当学生对某个理论难以理解时，你可以运用学生熟悉的生活中的事例让他茅塞顿开，当某个学生回答问题突然卡壳时，你为了打破僵局微笑地提议同学帮帮某同学解决问题，当下午的课大家上得昏昏欲睡的时候你突然一个幽默让同学笑得前仰后合。这些集中生智的办法往往使我们的课堂充满了欢声笑语，使学生的思维处在兴奋之中，使他们的智慧得以展现，使他们的能力得以提高。
　　三、巧妙运用学生资源
　　思想政治课具有很强的实践性和时代性，教师在教学中必须要贯彻理论联系实际的原则，处理好理论与实际的关系，坚持杜绝脱离实际的空洞说教，一定要选取相当数量的实际事例进行教学。而这些事例一方面我们教师可以自己收集一些，但更多的这些事例我却是从学生中来。让学生说自己生活中的事例，当学生自己举例后我再让学生自己分析，把理论和实际相结合。这样可以充分调动学生学习的积极性，活跃课堂，还能够培养学生理论联系实际的能力。
　　教学是一门艺术，艺术需要创造性的反复实践和探索，艺术的生命在于创新。随着新一轮课改的不断发展和深入，教学的方法和策略也会不断更新，我们课题组只有与时俱进，大胆创新，才能适应时代发展对政治课教学的要求。