【摘 要】
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近年来,信息技术迅速蹿升为基础教育领域的宠儿,它与教育的融合推动了课堂教学和资源建设的优化,促进了学习方式的改 变。与此同时,笔者发现在技术培训环节中“一言堂”、“
【基金项目】
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本文属于湖南省教育科学研究工作者协会课题《泛在学习环境下中小学教师培训资源的设计、开发与应用》(课题批准号: XJK17C037)系列成果之一
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近年来,信息技术迅速蹿升为基础教育领域的宠儿,它与教育的融合推动了课堂教学和资源建设的优化,促进了学习方式的改 变。与此同时,笔者发现在技术培训环节中“一言堂”、“人灌”、“机灌”等形式触目皆是,参训学员总是被动地获取碎片化的信息技术技能, 学习效果参差不齐,因而技能培训迫切需要突破传统的桎梏,联通主义理论顺应时代而生,笔者以此为依据,改进培训方案,以期为教师技 术培训提供了参考。
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