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摘 要：在初中德育过程中，教师要以生为本，制订适合学生的教育策略。在这个过程中，教师要努力改善学生的学习状态，创建良好的学习环境，通过不同的方法进行德育。同时，教师要加强师德建设，起到良好的行为示范的作用。
关键词：初中德育；以生为本；师德建设
随着时代的不断发展，正处于青春期的初中生的思想受到了一定的冲击。学生的德育在新的社会环境下出现了一些新问题。因此，初中教师要能以生为本，根据学生不同的性格特征开展德育。
一、以生为本，制订适合学生的教育策略
1.教师要了解新时期中初中生德育中出现的新问题
初中生正处于青春懵懂时期，世界观和人生观正在形成。随着社会的不断发展，学生的思想道德教育过程中出现了许多新问题。因此，教师要善于依据学生思想政治过程中出现的新问题，以生为本，以生定教，制订适合学生的教育策略，解决学生在新时期中出现的新问题。
2.采用符合学生实际的道德教育方法对学生进行德育
在初中德育过程中，针对不同的学生、不同的情况，教师要制订适合学生的教育策略。教师要通过各种形式提高德育的实效性。在教育的过程中，教师不要人为地将教育目标拔高，不要采用远离学生生活实际的先进典型教育学生树立过高、缺乏层次的道德目标。教师要从小处着眼，教会学生做人，让学生懂得自我教育，懂得关心集体和他人，强化学生的个体道德体验。
二、努力改善学生的学习状态，创建良好的学习环境
1.初中教师应努力改善学生自身的学习状态
初中生的主要任务就是学习，因此班主任要根据学生的思想状态积极调整学生的学习状态，帮助学生养成良好的学习习惯，让学生在学习的过程中拥有冷静、积极向上的学习精神和饱满的精神风貌。在教室里，班主任教师可以为学生营造各种学习氛围，通过班级布置让学生置身于积极竞争的学习氛围之中，不断提高学生学习的积极性和自信心。
2.教师要通过各种班会活动创建良好的学习环境以及道德环境
初中学生的思想动态比较复杂，教师要针对学生的共性问题展开班会活动，让学生珍惜学习的美好时光。同时，教师可以组织各种活动，如，开展“学习之星”“劳动之星”等竞赛，让学生在不同的活动中展现自我，完善人格。在这个过程中，教师要能蹲下身子，做好学生的陪护人，帮助学生不断树立积极的心态。对有明显问题的学生，教师要培养学生的道德意识，开展积极教育，让学生能够从根本上认识到问题的严重性。
三、通过不同的方法进行德育
1.通过教育说服法对学生进行道德教育
在教育教学的过程中，教师要以生定教，针对学生不同的性格特征开展道德教育。初中生正处于青春期，逆反心理比较强烈，因此教师要采用说服教育法对学生进行教育，而不是一味地斥责，激起学生的逆反。如，班内出现一些不良现象的时候，教师可以通过主题班会激发学生的道德感。对个别学生出现的个别问题，教师要充分尊重学生的自尊心，对学生进行说服教育，让学生能够真正认识到错误。
2.通过实践锻炼法和情感陶冶法对学生进行道德教育
初中学生的思想道德的形成得益于校风和班风的影响，因此良好的道德环境，对学生的思想道德意识和行为习惯会产生很大的影响。因此，班主任教师和科任教师要结合学校的整体安排以及本班本学科的特色进行道德教育，使学生能够在良好的环境中不断接受熏陶、感染，进而逐步将好的道德意识内化成良好的道德。如，教师可以结合学校开展的“尊师爱生文明礼貌行为”活动，让学生在各种活动中自觉改掉不良习惯。同时，教师要根据班级特点以及学科特点，引发学生的道德实践锻炼，让学生能够从实践中践行道德。
3.紧抓心理健康教育，通过日记和学生进行情感交流
处于青春期的中学生性格极易受外界因素的影响，因此教师要有效培养学生的自制力和社会适应能力，并在这个过程中紧抓心理健康教育，让学生通过对各种班级现象和社会现象的挖掘和提炼使学生形成健康的心理。另外，初中生自我意识已经非常强烈，教师既要保护学生的个性心理，又要和学生进行适当的交流。因此，教师要根据学科特点对学生进行心理教育的疏导。如，语文教师可以通过日记和学生进行情感交流，这样既方便把握学生的真实想法，又能在恰当的时候对学生进行积极的思想教育。
4.对已经造成严重社会问题的中学生，教师要对其进行必要的法制教育
目前，随着青少年违法犯罪已经成为严重的社会问题，中学生的厌学队伍日益扩大。有些学生日常行为极不规范，表现出的行为令人担忧，因此，对于有违法犯罪倾向的学生，教师要施以必要的法制教育。
5.抓住生活中的偶然事件，对学生进行责任意识的培养
德育的灵活性表现在学生的语文问题的偶发性，教师要抓住生活中的偶然事件，创设情境，对学生进行思想教育。教师要在教育的过程中积极培养学生的责任意识，让学生明确自己应该承担的基本责任，让学生能够做到对自己的行为负责。
四、加强师德建设，起到良好的行为示范的作用
1.加强师德建设
在教育的过程中，教师要率先垂范，以自己高尚的品德在潜移默化中影响学生，因此首先要加强师德建设，要从自身的政治立场、价值取向、言谈举止上严格要求自己，为学生提供积极正面的教育影响。
2.行为示范，润物细无声
教师要用自己的行为对学生展现道德实践，为人师表，让学生能够在教师的影响下弃恶从善，在润物细无声中对学生产生潜移默化的影响。
总之，在初中德育过程中，教师要以生为本，结合本班学生的个性特点进行德育。这个过程不是一蹴而就的，而是一个长期的、艰苦的又需要教师强烈的责任感和细致的育人工作的工程。教师要与时俱进，并根据学生的思想动态制订适合学生的教育策略，努力提高学生的道德水准。
参考文献：
[1]叶福香.初中班主任工作的点滴体会[J].成功：教育，2010（12）.
[2]郝翠霞.浅谈如何做好初中班主任的管理工作[J].教育教学论坛，2011（12）.
[3]杨雪梅.谈如何当好初中班主任[J].科技信息，2010（34）.
（作者单位 云南省丽江市永胜县永北镇一中）
关键词：初中德育；以生为本；师德建设
随着时代的不断发展，正处于青春期的初中生的思想受到了一定的冲击。学生的德育在新的社会环境下出现了一些新问题。因此，初中教师要能以生为本，根据学生不同的性格特征开展德育。
一、以生为本，制订适合学生的教育策略
1.教师要了解新时期中初中生德育中出现的新问题
初中生正处于青春懵懂时期，世界观和人生观正在形成。随着社会的不断发展，学生的思想道德教育过程中出现了许多新问题。因此，教师要善于依据学生思想政治过程中出现的新问题，以生为本，以生定教，制订适合学生的教育策略，解决学生在新时期中出现的新问题。
2.采用符合学生实际的道德教育方法对学生进行德育
在初中德育过程中，针对不同的学生、不同的情况，教师要制订适合学生的教育策略。教师要通过各种形式提高德育的实效性。在教育的过程中，教师不要人为地将教育目标拔高，不要采用远离学生生活实际的先进典型教育学生树立过高、缺乏层次的道德目标。教师要从小处着眼，教会学生做人，让学生懂得自我教育，懂得关心集体和他人，强化学生的个体道德体验。
二、努力改善学生的学习状态，创建良好的学习环境
1.初中教师应努力改善学生自身的学习状态
初中生的主要任务就是学习，因此班主任要根据学生的思想状态积极调整学生的学习状态，帮助学生养成良好的学习习惯，让学生在学习的过程中拥有冷静、积极向上的学习精神和饱满的精神风貌。在教室里，班主任教师可以为学生营造各种学习氛围，通过班级布置让学生置身于积极竞争的学习氛围之中，不断提高学生学习的积极性和自信心。
2.教师要通过各种班会活动创建良好的学习环境以及道德环境
初中学生的思想动态比较复杂，教师要针对学生的共性问题展开班会活动，让学生珍惜学习的美好时光。同时，教师可以组织各种活动，如，开展“学习之星”“劳动之星”等竞赛，让学生在不同的活动中展现自我，完善人格。在这个过程中，教师要能蹲下身子，做好学生的陪护人，帮助学生不断树立积极的心态。对有明显问题的学生，教师要培养学生的道德意识，开展积极教育，让学生能够从根本上认识到问题的严重性。
三、通过不同的方法进行德育
1.通过教育说服法对学生进行道德教育
在教育教学的过程中，教师要以生定教，针对学生不同的性格特征开展道德教育。初中生正处于青春期，逆反心理比较强烈，因此教师要采用说服教育法对学生进行教育，而不是一味地斥责，激起学生的逆反。如，班内出现一些不良现象的时候，教师可以通过主题班会激发学生的道德感。对个别学生出现的个别问题，教师要充分尊重学生的自尊心，对学生进行说服教育，让学生能够真正认识到错误。
2.通过实践锻炼法和情感陶冶法对学生进行道德教育
初中学生的思想道德的形成得益于校风和班风的影响，因此良好的道德环境，对学生的思想道德意识和行为习惯会产生很大的影响。因此，班主任教师和科任教师要结合学校的整体安排以及本班本学科的特色进行道德教育，使学生能够在良好的环境中不断接受熏陶、感染，进而逐步将好的道德意识内化成良好的道德。如，教师可以结合学校开展的“尊师爱生文明礼貌行为”活动，让学生在各种活动中自觉改掉不良习惯。同时，教师要根据班级特点以及学科特点，引发学生的道德实践锻炼，让学生能够从实践中践行道德。
3.紧抓心理健康教育，通过日记和学生进行情感交流
处于青春期的中学生性格极易受外界因素的影响，因此教师要有效培养学生的自制力和社会适应能力，并在这个过程中紧抓心理健康教育，让学生通过对各种班级现象和社会现象的挖掘和提炼使学生形成健康的心理。另外，初中生自我意识已经非常强烈，教师既要保护学生的个性心理，又要和学生进行适当的交流。因此，教师要根据学科特点对学生进行心理教育的疏导。如，语文教师可以通过日记和学生进行情感交流，这样既方便把握学生的真实想法，又能在恰当的时候对学生进行积极的思想教育。
4.对已经造成严重社会问题的中学生，教师要对其进行必要的法制教育
目前，随着青少年违法犯罪已经成为严重的社会问题，中学生的厌学队伍日益扩大。有些学生日常行为极不规范，表现出的行为令人担忧，因此，对于有违法犯罪倾向的学生，教师要施以必要的法制教育。
5.抓住生活中的偶然事件，对学生进行责任意识的培养
德育的灵活性表现在学生的语文问题的偶发性，教师要抓住生活中的偶然事件，创设情境，对学生进行思想教育。教师要在教育的过程中积极培养学生的责任意识，让学生明确自己应该承担的基本责任，让学生能够做到对自己的行为负责。
四、加强师德建设，起到良好的行为示范的作用
1.加强师德建设
在教育的过程中，教师要率先垂范，以自己高尚的品德在潜移默化中影响学生，因此首先要加强师德建设，要从自身的政治立场、价值取向、言谈举止上严格要求自己，为学生提供积极正面的教育影响。
2.行为示范，润物细无声
教师要用自己的行为对学生展现道德实践，为人师表，让学生能够在教师的影响下弃恶从善，在润物细无声中对学生产生潜移默化的影响。
总之，在初中德育过程中，教师要以生为本，结合本班学生的个性特点进行德育。这个过程不是一蹴而就的，而是一个长期的、艰苦的又需要教师强烈的责任感和细致的育人工作的工程。教师要与时俱进，并根据学生的思想动态制订适合学生的教育策略，努力提高学生的道德水准。
参考文献：
[1]叶福香.初中班主任工作的点滴体会[J].成功：教育，2010（12）.
[2]郝翠霞.浅谈如何做好初中班主任的管理工作[J].教育教学论坛，2011（12）.
[3]杨雪梅.谈如何当好初中班主任[J].科技信息，2010（34）.
（作者单位 云南省丽江市永胜县永北镇一中）