高考历史小论文题的解题策略与教学反思

来源 :中学政史地:教学指导版 | 被引量 : 0次 | 上传用户:chenbin198718
下载到本地 , 更方便阅读
声明 : 本文档内容版权归属内容提供方 , 如果您对本文有版权争议 , 可与客服联系进行内容授权或下架
论文部分内容阅读
近几年无论是全国卷还是江苏高考卷,写作历史小论文已经成为某种固定题型.小论文题也因其立意新颖、开放度高、综合性强等特点备受关注,被视为最能体现学生能力与水平的题型之一.通过几年的发展,此种题型也日渐成熟,无论是教师还是学生都已对其形成了一定的认识,关于小论文题的教学和学习依然还有很大的空间.
其他文献
在初中思想品德教学中应用探究式教学法是当今时代发展的趋势,也是落实素质教育的必然要求。探究式教学法能够改革传统的教学模式,实现新的突破,促使思想品德教学变得更加生动、有趣。由此可见,在初中思想品德教学中应用探究式教学法有着非常重要的理论意义和现实意义。下面笔者就结合自身教学实践,对初中思想品德探究式教学法进行分析与探讨。 一、探究式教学法的含义 探究式教学法是教师在教学概念和原理时,只给学生提供事
提起中国古代政治制度,人们很容易联想到皇权专制、贪污腐化、宦官专权、朋党之争、八股取士等黑暗现象. 钱穆先生在《中国历代政治得失》中这样论述:'中国过去的政治,不
期刊
目的:观察补阳还五汤加味联合手法治疗腰椎管狭窄症(LSS)的临床疗效。方法:2017年7月-2019年12月收治LSS患者102例,随机分为两组,各51例。对照组采用手法治疗,观察组采用手法
语言是人们在生活和学习中进行交流的重要工具。随着知识经济时代的到来,良好的语言表达能力已经成为人们所必须具备的能力。但在历史教学中,我发现学生的语言表达能力还有所欠缺。在这一形势下,培养学生的语言表达能力就成为教师的首要任务。那么,作为历史教师,我们在历史教学中应该如何培养学生的语言表达能力呢?  一、提高语言素养  当今的历史课堂教学虽然被引入了大量的现代教学设备,但依然离不开教师的语言讲解。历
期中考试后,区教研员决定在我校开区级历史研讨课。经过半个多月的准备,我设计出了教学方案。我认为,这一教学方案的出彩之处是学生的表演。为了让学生更加深刻地理解工业革命的
2016年2月,中共中央办公厅印发了《关于在全体党员中开展“学党章党规、学系列讲话,做合格党员”学习教育方案》,号召全体党员认真学习践行。开展“两学一做”学习教育,是面向全体党员进一步推进党内教育的重大实践,是推动党内教育从“少数”向“全体”党员拓展、从集中性教育向经常性教育延伸的重要举措。  我党党员来自各行各业,工厂、农村、企事业单位、党政机关学校等,并且遍布各个年龄段。面对一个如此“庞大”的
期刊
<正>企业的成本费用是生产过程中活劳动和物化劳动的货币表现,是反映企业经营活动的综合指标,是挖潜提效、增收节支的潜力所在。加强成本管理,是企业克服资金紧缺、效益下滑
期刊
在新课程改革下,创设情境是实现教学目标的有效方法之一。因此,教师要创设情境,激发学生的学习兴趣,调动学生的积极性和主动性,提高学生的综合能力和创新意识。  那么,什么是情境教学呢?所谓情境是指能引起人们情感变化的具体自然环境或具体社会环境。情境教学就是教师在教学过程中根据教学内容和学生实际情况,采用多种教学方法,创设特定的教学情境,拉近历史与现实的距离,寓教于“情”于“境”,使学生切实感受历史,激
本文以甘肃省天祝藏族自治县草地生态安全为研究对象,以草地的压力、状态、响应为准则,选取人口密度、经济密度、超载率、草地覆盖度、年均降水量、人均退牧还草面积这10个评