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[经典回放]
对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（2010年高考年广东卷）
A. 上语诸侯曰……谈论
B． 委尸填满沟壑放置
C． 识其父兄子弟咸在标志
D． 噫！我固无姜祸患
[试题解释]
设计的试题除D项外，都是中学语文教材出现过的实词，实词考查的重要目标，就是对于实词的一词多义进行语境探究。不同的文言语境就会有不同的解释，而文言知识由个体的词汇组成，知识点比较零碎，这是最大的学习困难。但是，只要我们学习是扎实的，并且懂得语法推断法的技巧，仍然可以迎刃而解。
2010年广东卷文言实词B、C两项之中，都是可以根据语法推断法来进行解题的。根据“委尸填满沟壑”“识其父兄子弟咸在”句子中“委”和“识”所处的语法环境，后面跟着的分别是名词“尸”“其父兄子弟”，可以确定，“委”和“识”都应该是动词作谓语。对义项的解释，“放置”是动词，“标志”却是名词，由此可以断定，C项一定是错误的。其他的选项可根据语境推断法进行辨别。具体应该是：A说；B放置，丢弃；C明白，知晓，动词；D病，担忧。答案：B。
[考题寻源]
文有章法，句有句法，词有词法，世界上各种语言，都是由字词句章组成，词是组成句子的基本单位，每个词在句子之中都具有一定的语法功能，担当着不同的语法角色，掌握这些基础知识，对于解决高考文言实词试题具有一定的作用。掌握汉语语法，就能准确判断实词的意义。
所谓语法分析推断法，即根据实词在句中的语法功能推断词义。根据汉语语法知识可以明确：主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由动词、形容词充当，定语是由形容词、名词、代词充当，状语是由副词充当。根据词在句中的语法地位来推断它的词性，进而可以推知它的词义。语法分析推断这一方法主要运用于认识词类的活用。我们判断一个实词是否活用主要就是依据语法结构。
1．“名词 名词”的动宾结构。在这结构中，当前面的名词当充当谓语动词时，根据动宾结构特点可判断出后面的一个名词应该是宾语或补语，那前面的名词即活用为动词了。如《鸿门宴》中“籍（“籍”本是名词词性，但它后面跟的是宾语“吏民”，故应翻译为“登记”，即名词活用作动词）吏民，封府吏”。又如： “范增数目项王”中的“目”字，它前有状语，后带宾语，如用做名词，应理解成“眼睛”，但根据句意推断是不正确的，若用如动词理解为“用眼睛示意”就比较恰当了。
2．“名词 动词”结构。根据现代汉语语法知识可知，名词放在动词前面，一般作为动词施事或受事的主语。在文言文里，当我们看到“名词 动词”这种结构模式时，可以先判断一下该名词是否为动词的施事或受事主语，如果是，这则是一般的名词；如果为非主语，只是作为一个修饰性的词语修饰动词的，那它就活用作状语了。如“而相如廷（在朝廷上）叱之”和“君为我呼入，吾得兄（用对待兄长的礼节）事之”。特别值得一提的是，如果名词为表时间、方位的词语（朝、夜、左、右、上、下、东、南、西、北等），放在动词前，我们基本可以直接判断它是活用作状语。
3． 动词 动词 / 形容词结构。当出现两个动词或动词与形容词连用的情况时，后面的动词或形容词，根据语法结构特点，他们在句中充当宾语或主语，那它们就自然活用为名词了。如：“殚其地之出，竭其庐之入。”出，出产的东西；入，收入的东西，这是动词活用为名词。“将军披坚（坚硬的铠甲）执锐（锐利的武器）”，这是形容词活用为名词。
[误区剖析]
推断文言实词词义，考生往往陷入这样几个误区：一是一叶障目。语文知识点多如牛毛，解题技巧也种类繁多，常常只准备了一种解题方法，顾此失彼。二是基础知识欠佳，对语法不甚了了。尤其是中学轻视语法教学，导致考生普遍缺少对语法的认知，对类似语法推断法无从下手。例如有这样一道试题:
对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（2010年高考福建卷）
A． 未及属稿 属：写
B． 为余言周维城事甚具 具：完备
C． 遂大困，寻死富阳 寻：不久
D． 挟三百金之富阳贾 贾：商人
解答这道试题时，考生对于D项“贾”这个词，没有从语法的角度进行分析，“贾”解释做名词“商人”在文中讲不通，在本句中应该解释为动词“做生意”。
责任编校彭琳
对下列句子中加点词的解释，正确的一项是（2010年高考年广东卷）
A. 上语诸侯曰……谈论
B． 委尸填满沟壑放置
C． 识其父兄子弟咸在标志
D． 噫！我固无姜祸患
[试题解释]
设计的试题除D项外，都是中学语文教材出现过的实词，实词考查的重要目标，就是对于实词的一词多义进行语境探究。不同的文言语境就会有不同的解释，而文言知识由个体的词汇组成，知识点比较零碎，这是最大的学习困难。但是，只要我们学习是扎实的，并且懂得语法推断法的技巧，仍然可以迎刃而解。
2010年广东卷文言实词B、C两项之中，都是可以根据语法推断法来进行解题的。根据“委尸填满沟壑”“识其父兄子弟咸在”句子中“委”和“识”所处的语法环境，后面跟着的分别是名词“尸”“其父兄子弟”，可以确定，“委”和“识”都应该是动词作谓语。对义项的解释，“放置”是动词，“标志”却是名词，由此可以断定，C项一定是错误的。其他的选项可根据语境推断法进行辨别。具体应该是：A说；B放置，丢弃；C明白，知晓，动词；D病，担忧。答案：B。
[考题寻源]
文有章法，句有句法，词有词法，世界上各种语言，都是由字词句章组成，词是组成句子的基本单位，每个词在句子之中都具有一定的语法功能，担当着不同的语法角色，掌握这些基础知识，对于解决高考文言实词试题具有一定的作用。掌握汉语语法，就能准确判断实词的意义。
所谓语法分析推断法，即根据实词在句中的语法功能推断词义。根据汉语语法知识可以明确：主语、宾语大多是由名词、代词充当，谓语大多是由动词、形容词充当，定语是由形容词、名词、代词充当，状语是由副词充当。根据词在句中的语法地位来推断它的词性，进而可以推知它的词义。语法分析推断这一方法主要运用于认识词类的活用。我们判断一个实词是否活用主要就是依据语法结构。
1．“名词 名词”的动宾结构。在这结构中，当前面的名词当充当谓语动词时，根据动宾结构特点可判断出后面的一个名词应该是宾语或补语，那前面的名词即活用为动词了。如《鸿门宴》中“籍（“籍”本是名词词性，但它后面跟的是宾语“吏民”，故应翻译为“登记”，即名词活用作动词）吏民，封府吏”。又如： “范增数目项王”中的“目”字，它前有状语，后带宾语，如用做名词，应理解成“眼睛”，但根据句意推断是不正确的，若用如动词理解为“用眼睛示意”就比较恰当了。
2．“名词 动词”结构。根据现代汉语语法知识可知，名词放在动词前面，一般作为动词施事或受事的主语。在文言文里，当我们看到“名词 动词”这种结构模式时，可以先判断一下该名词是否为动词的施事或受事主语，如果是，这则是一般的名词；如果为非主语，只是作为一个修饰性的词语修饰动词的，那它就活用作状语了。如“而相如廷（在朝廷上）叱之”和“君为我呼入，吾得兄（用对待兄长的礼节）事之”。特别值得一提的是，如果名词为表时间、方位的词语（朝、夜、左、右、上、下、东、南、西、北等），放在动词前，我们基本可以直接判断它是活用作状语。
3． 动词 动词 / 形容词结构。当出现两个动词或动词与形容词连用的情况时，后面的动词或形容词，根据语法结构特点，他们在句中充当宾语或主语，那它们就自然活用为名词了。如：“殚其地之出，竭其庐之入。”出，出产的东西；入，收入的东西，这是动词活用为名词。“将军披坚（坚硬的铠甲）执锐（锐利的武器）”，这是形容词活用为名词。
[误区剖析]
推断文言实词词义，考生往往陷入这样几个误区：一是一叶障目。语文知识点多如牛毛，解题技巧也种类繁多，常常只准备了一种解题方法，顾此失彼。二是基础知识欠佳，对语法不甚了了。尤其是中学轻视语法教学，导致考生普遍缺少对语法的认知，对类似语法推断法无从下手。例如有这样一道试题:
对下列句子中加点词的解释，不正确的一项是（2010年高考福建卷）
A． 未及属稿 属：写
B． 为余言周维城事甚具 具：完备
C． 遂大困，寻死富阳 寻：不久
D． 挟三百金之富阳贾 贾：商人
解答这道试题时，考生对于D项“贾”这个词，没有从语法的角度进行分析，“贾”解释做名词“商人”在文中讲不通，在本句中应该解释为动词“做生意”。
责任编校彭琳