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影响小学生高段语文自主学习的心理因素有:一是缺乏学习的兴趣,“不想学”;二是缺少一定的学习方法,“不会学”;三是意志薄弱,克服困难毅力差,“不能坚持学”.采取的调整策略有:通过激趣,变“不想学“为“想学”,通过授法,变“不会学”为“会学”,通过励志,变“不能坚持学”为“坚持学”.
影响小学生高段语文自主学习的心理因素及策略研究
【摘 要】
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影响小学生高段语文自主学习的心理因素有:一是缺乏学习的兴趣,“不想学”;二是缺少一定的学习方法,“不会学”;三是意志薄弱,克服困难毅力差,“不能坚持学”.采取的调整策略
【机 构】
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江苏省昆山市周市镇永平小学
【出 处】
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新课程·小学
【发表日期】
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2016年7期
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