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摘要：随着我国教育事业的发展与进步，社会各界对学前教育的关注程度越来越高。幼儿是祖国的未来，民族的希望，在学前教育中渗透环保教育对幼儿的成长具有十分重要的作用，能够帮助幼儿自觉地参与到环保过程中，并养成良好的行为习惯。本文从幼儿园环保教育思考的实践出发，分析了幼儿园环保教育的内涵，并提出了生态文明视域下，幼儿园在环保教育实践方面的策略，以便提升幼儿的综合素质。
关键词：生态文明;幼儿园;环保教育;策略
随着经济以及科技的高速发展，生态环境也遭到了一定程度的破坏。生态环境是人类生存的家园，每个人都应积极参与到环保队伍中，自觉保护生态环境。目前，幼儿园的幼儿年龄普遍集中在3～6岁，这个阶段的幼儿思维比较活跃，求知欲也比较强，对新鲜的事物具有极强的学习兴趣。但是幼儿缺乏一定的判断能力，对很多事物的辨识程度比较低，因此在学前教育中渗透环保教育能够引导幼儿养成良好的环保习惯。
一、生态文明视域下关于幼儿园环保教育实践的思考
环保已经成为时代发展的主题，党的十九大会议提出，我们要构建生态文明、和谐、美丽的中国。对于幼儿而言，其思想认知还不完善，需要在学习与观察的过程中，不断提升思想意识，形成良好的行为习惯，为以后的学习以及生活奠定基础。因此，在生态文明的视域下，幼儿园在教学中融合环保教育具有十分重要的作用与意义。而且，这一做法也符合目前素质教育的要求，能够促进幼儿实现全面成长，提升幼儿的综合素质。因此，幼儿园要加强对环保教育的重视程度，将环保教育渗透到幼儿学习与生活的各个层面。
二、生态文明视域下对幼儿园环保教育的解读
由于幼儿正处于对世界的探索与认知阶段，对很多事物以及原理还需要深入地学习，才能将其有效地应用于实践中。首先，在生态文明视域下，幼儿园实施环保教育的内涵主要包括幼儿的环保意识、环保行为、环保能力、环保探索等各个方面的内容。其次，幼儿环保教育一定要符合幼儿的认知以及学习能力，循序渐进地提升幼儿的环保能力，教学的内容不能过于深奥而影响幼儿的学习积极性;教师应该启发幼儿，将幼儿作为环保教育的主体，充分发挥幼儿的积极性与主动性。
幼儿园环保教育应该从实际生活出发，引导幼儿从身边的小事做起，带领幼儿在具体的实践活动中加强对环保的认识，如教育幼儿不破坏校园中的花草树木，不乱丢垃圾，要对垃圾进行分类投放等，都可以在幼儿的意识形态中产生深刻的影响。幼儿环保教学不能仅仅停留在环保理论知识的讲解层面，或者对幼儿进行华而不实的说教，这样很容易导致幼儿产生厌烦的情绪或者逆反的心理;教师需要结合幼儿的心理动态，在潜移默化中引导幼儿从身边的小事出发，鼓励幼儿养成环保的良好习惯。
三、生态文明视域下幼儿园环保教育实践的策略
（一）营造环保氛围
幼儿园在环保教学中应该首先为幼儿营造良好的环保氛围，让幼儿能够在潜移默化中参与到环保学习中，自觉养成环保意识树立环保习惯。例如，要将幼儿园进行环保化的布置，有效使用公共走廊、教室、楼梯、操场等场所，张贴具有趣味性的环保标语，如“小草微微笑，请你不要踩”，或者使用带有动物图案的环保宣传海报等。此外，幼兒教师还可以为幼儿设置具有浓厚班级特色的“垃圾分类回收箱”，并创设环保亲子游戏或者活动等，邀请家长一起参与到设计与制作环节中，让家长为幼儿做好学习的榜样，在提升幼儿环保意识的同时，增强家长的环保能力。这样不仅提升了幼儿的环保意识，也锻炼了幼儿的动手能力以及逻辑思维能力、想象能力等。
（二）开展丰富多彩的环保主题活动
活泼好动是幼儿的天性。在环保教育中，教师不能仅仅停留在对幼儿进行理论说教的层面，说教这种形式比较枯燥，容易引起幼儿的厌烦心理。首先，幼儿教师应该根据幼儿的心理特征以及兴趣爱好等，组织开展多样化的环保主题活动，让幼儿能够参与到环保活动中，进而提升幼儿的环保能力。
例如，设置以“绿色世界”为主题的班级墙，借助校园的落叶、绘画以及手工作品等丰富主题墙;教师还可以组织幼儿利用家里或者幼儿园的废弃物为自己制作服装，并进行“环保服装秀”。其次，教师还可以使用互联网技术为幼儿播放环保题材的动画片、图片或视频等，也可将环保的知识编制成儿歌，教幼儿演唱。通过多样化的主题活动及动手实践活动，使幼儿对环保的知识有深入的了解，并能够充分地将环保知识应用到生活中，培养幼儿良好的环保习惯。最后，教师还可以为幼儿编排一些环保主题的话剧演出、角色扮演等活动，让幼儿扮演成小动物、植物、人类等形象，通过对话和情景的演绎，教育幼儿自觉保护环境，并勇敢地制止他人的不环保行为。这样幼儿对环保的理念以及环保的方式就会有全面的了解和认识，有助于系统地开展幼儿环保教育。
（三）开展实践活动，强化环保意识
幼儿园的环保教育还需要渗透到幼儿成长的各个环节中，教师应该带领幼儿走出校园，在活动中，强化对幼儿的环保教育。
例如，可以开展“我是小小志愿者”活动，带领幼儿到社区清理垃圾，并号召社区居民减少抽烟、节约用水、节约用电，为社区居民讲述环保相关的知识等。此外，教师还应该加强与家长的沟通和交流，让家庭协助幼儿园共同培养幼儿的环保意识，如在购物时告知幼儿使用环保购物袋，树立“绿色消费”的理念，要提醒家长在购物过程中选择无污染的产品，通过带领幼儿参与社会实践活动以及联合家庭等形式，共同提升幼儿的环保意识，提高幼儿园环保教育的效果，提升幼儿的综合素质，促进幼儿的全面成长。
四、结语
幼儿是祖国的希望，而学前教育对幼儿思想认知以及行为习惯的养成具有十分重要的作用，因此幼儿园应该加强对环保教育的重视，提升幼儿的环保意识，培养幼儿的环保习惯。首先，幼儿园应该根据幼儿的实际学习能力与思维认知等，制定适合的环保教育方案，同时为幼儿营造良好的环保学习氛围，激发幼儿学习的积极性。其次，幼儿园还要组织多样化的环保实践活动，在实施环保教育的同时提升幼儿的动手操作能力。最后，幼儿园还应该加强与家庭的沟通和交流，让家长协助幼儿园共同强化环保教育，促进幼儿的全面成长。
关键词：生态文明;幼儿园;环保教育;策略
随着经济以及科技的高速发展，生态环境也遭到了一定程度的破坏。生态环境是人类生存的家园，每个人都应积极参与到环保队伍中，自觉保护生态环境。目前，幼儿园的幼儿年龄普遍集中在3～6岁，这个阶段的幼儿思维比较活跃，求知欲也比较强，对新鲜的事物具有极强的学习兴趣。但是幼儿缺乏一定的判断能力，对很多事物的辨识程度比较低，因此在学前教育中渗透环保教育能够引导幼儿养成良好的环保习惯。
一、生态文明视域下关于幼儿园环保教育实践的思考
环保已经成为时代发展的主题，党的十九大会议提出，我们要构建生态文明、和谐、美丽的中国。对于幼儿而言，其思想认知还不完善，需要在学习与观察的过程中，不断提升思想意识，形成良好的行为习惯，为以后的学习以及生活奠定基础。因此，在生态文明的视域下，幼儿园在教学中融合环保教育具有十分重要的作用与意义。而且，这一做法也符合目前素质教育的要求，能够促进幼儿实现全面成长，提升幼儿的综合素质。因此，幼儿园要加强对环保教育的重视程度，将环保教育渗透到幼儿学习与生活的各个层面。
二、生态文明视域下对幼儿园环保教育的解读
由于幼儿正处于对世界的探索与认知阶段，对很多事物以及原理还需要深入地学习，才能将其有效地应用于实践中。首先，在生态文明视域下，幼儿园实施环保教育的内涵主要包括幼儿的环保意识、环保行为、环保能力、环保探索等各个方面的内容。其次，幼儿环保教育一定要符合幼儿的认知以及学习能力，循序渐进地提升幼儿的环保能力，教学的内容不能过于深奥而影响幼儿的学习积极性;教师应该启发幼儿，将幼儿作为环保教育的主体，充分发挥幼儿的积极性与主动性。
幼儿园环保教育应该从实际生活出发，引导幼儿从身边的小事做起，带领幼儿在具体的实践活动中加强对环保的认识，如教育幼儿不破坏校园中的花草树木，不乱丢垃圾，要对垃圾进行分类投放等，都可以在幼儿的意识形态中产生深刻的影响。幼儿环保教学不能仅仅停留在环保理论知识的讲解层面，或者对幼儿进行华而不实的说教，这样很容易导致幼儿产生厌烦的情绪或者逆反的心理;教师需要结合幼儿的心理动态，在潜移默化中引导幼儿从身边的小事出发，鼓励幼儿养成环保的良好习惯。
三、生态文明视域下幼儿园环保教育实践的策略
（一）营造环保氛围
幼儿园在环保教学中应该首先为幼儿营造良好的环保氛围，让幼儿能够在潜移默化中参与到环保学习中，自觉养成环保意识树立环保习惯。例如，要将幼儿园进行环保化的布置，有效使用公共走廊、教室、楼梯、操场等场所，张贴具有趣味性的环保标语，如“小草微微笑，请你不要踩”，或者使用带有动物图案的环保宣传海报等。此外，幼兒教师还可以为幼儿设置具有浓厚班级特色的“垃圾分类回收箱”，并创设环保亲子游戏或者活动等，邀请家长一起参与到设计与制作环节中，让家长为幼儿做好学习的榜样，在提升幼儿环保意识的同时，增强家长的环保能力。这样不仅提升了幼儿的环保意识，也锻炼了幼儿的动手能力以及逻辑思维能力、想象能力等。
（二）开展丰富多彩的环保主题活动
活泼好动是幼儿的天性。在环保教育中，教师不能仅仅停留在对幼儿进行理论说教的层面，说教这种形式比较枯燥，容易引起幼儿的厌烦心理。首先，幼儿教师应该根据幼儿的心理特征以及兴趣爱好等，组织开展多样化的环保主题活动，让幼儿能够参与到环保活动中，进而提升幼儿的环保能力。
例如，设置以“绿色世界”为主题的班级墙，借助校园的落叶、绘画以及手工作品等丰富主题墙;教师还可以组织幼儿利用家里或者幼儿园的废弃物为自己制作服装，并进行“环保服装秀”。其次，教师还可以使用互联网技术为幼儿播放环保题材的动画片、图片或视频等，也可将环保的知识编制成儿歌，教幼儿演唱。通过多样化的主题活动及动手实践活动，使幼儿对环保的知识有深入的了解，并能够充分地将环保知识应用到生活中，培养幼儿良好的环保习惯。最后，教师还可以为幼儿编排一些环保主题的话剧演出、角色扮演等活动，让幼儿扮演成小动物、植物、人类等形象，通过对话和情景的演绎，教育幼儿自觉保护环境，并勇敢地制止他人的不环保行为。这样幼儿对环保的理念以及环保的方式就会有全面的了解和认识，有助于系统地开展幼儿环保教育。
（三）开展实践活动，强化环保意识
幼儿园的环保教育还需要渗透到幼儿成长的各个环节中，教师应该带领幼儿走出校园，在活动中，强化对幼儿的环保教育。
例如，可以开展“我是小小志愿者”活动，带领幼儿到社区清理垃圾，并号召社区居民减少抽烟、节约用水、节约用电，为社区居民讲述环保相关的知识等。此外，教师还应该加强与家长的沟通和交流，让家庭协助幼儿园共同培养幼儿的环保意识，如在购物时告知幼儿使用环保购物袋，树立“绿色消费”的理念，要提醒家长在购物过程中选择无污染的产品，通过带领幼儿参与社会实践活动以及联合家庭等形式，共同提升幼儿的环保意识，提高幼儿园环保教育的效果，提升幼儿的综合素质，促进幼儿的全面成长。
四、结语
幼儿是祖国的希望，而学前教育对幼儿思想认知以及行为习惯的养成具有十分重要的作用，因此幼儿园应该加强对环保教育的重视，提升幼儿的环保意识，培养幼儿的环保习惯。首先，幼儿园应该根据幼儿的实际学习能力与思维认知等，制定适合的环保教育方案，同时为幼儿营造良好的环保学习氛围，激发幼儿学习的积极性。其次，幼儿园还要组织多样化的环保实践活动，在实施环保教育的同时提升幼儿的动手操作能力。最后，幼儿园还应该加强与家庭的沟通和交流，让家长协助幼儿园共同强化环保教育，促进幼儿的全面成长。