论文部分内容阅读
摘 要：高校学生党组织是高校践行社会主义核心价值观的最基层组织。通过对辽宁省六所高校大学生的调查研究，揭示了高校学生党组织践行社会主义核心价值观存在的问题和不足。针对存在的问题和不足，从完善学生党员的准入和培训机制，加强党员的引领示范作用，创新学生党组织践行社会主义核心价值观组织形式三方面着手，提出了优化高校学生党组织践行社会主义核心价值观的途径。
关键词：学生党组织 社会主义核心价值观 优化途径
中图分类号：F240 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2015）02-236-02
大学生处在人生观、价值观和世界观的成熟阶段，处于践行社会主义价值观的关键阶段，由于高校学生党组织是代表党的先进思想路线的最基层组织，与大学生接触最为频繁和密切，是践行社会主义核心价值观的前沿阵地。高校学生党组织的作用首先是践行者，其次是引领者、示范者，因此如何有效提高高校学生党组织践行社会主义核心价值观，便成为了研究的应有之题。为了优化高校学生党组织践行社会主义核心价值观途径，本课题对辽宁省六所高校的学生进行了抽样调查研究，其中理工类学校三所，艺术类院校一所，财经类院校一所，另外还有一所职业技术类院校，分布在辽宁省不同城市。本次调研采取网络发放问卷的形式，共回收问卷697份，其中有效问卷677份，无效问卷20份，有效问卷回收率97.13%。从问卷的基本信息分析，参与调查的大一学生277人，大二学生111人，大三学生144人，大四学生145人；文史类246人，理工类431人；中共党员、预备党员100人，积极分子222人，团员345人，其他成员10人；男生326人，女生351人；城镇户口学生374，农村户口学生303人。从以上的数据分析来看，问卷调查的覆盖范围比较广泛，问卷有效率也比较高，因此调查具有可信性。
一、学生党组织践行社会主义核心价值观存在的问题
1.学生党员缺乏对社会主义核心价值观的学习与理解。从调查的结果来看，学生党员对于什么是社会主义核心价值观、社会主义核心价值观的主要内容以及对社会主义核心价值观的信念，总体上优于普通同学，但是统计结果不是十分明显。例如对于社会主义核心价值观主要内容了解的问题，调查结果如下：
这充分说明了党员对于社会主义核心价值观的学习和理解还不是十分到位，存在着整体上认识模糊，概念不清。也从一个侧面反映了当前高校学生党员理论学习和培养考察的有待于加强，进一步说明了目前高校存在的重视发展党员，不重视培养和组织党员学习的现状。另外，我们还针对几所高校的学生党务工作者进行了访谈，从中我们也了解到，由于入党考察时间比较长以及部分高校为了给毕业生创造更好的就业机会，党支部通常建立在高年级，这一点从问卷的统计中也能得到反映。结构的不合理导致了学生党组织践行社会主义核心价值观也受到了一定影响。
2.党员践行社会主义核心价值观示范引领作用不明显。问卷显示，学生党员在践行社会主义核心价值中，确实比积极分子、共青团员和群众做的要好，但是效果不明显。针对日常生活中是否会以社会主义荣辱观作为自己的行为规范的问题，72%的党员选择了会，25%的党员选择了有时会，3%的党员选择不会；而这一比例在222名积极分子中分别是59.91%、37.39%、2.70%；在345名团员中的比例是66.67%、30.14%、3.19%。对于什么情况下会产生爱国主义情怀，柱状图显示党员表现与普通同学并没有太大差异，调查结果如图（见上页）。
在涉及到学生党员与普通同学做对比的问题时，学生党员在班上学习成绩被认为优良的有411人占调查总人数的60.71%，被认为一般的有236人占调查总人数的34.86%，被认为较差的仅30人占调查总人数的4.43%；认为学生党员与同学关系融洽的有463人占调查总人数的68.39%；但在学生党员日常表现与非党员大学生相比怎样的问题中，学生党员被认为优于非党员学生仅323人占调查总人数的47.71%。学生党员对社会主义核心价值观的认知与非党员同学相比的问题中，得到了类似的结果，认为好于非党员学生的仅占调查总数的47.71%，并且在交叉分析中，学生党员自我评价普遍高于非党员学生，普遍高出近20个百分点，由此可见，非党员学生对党员学生的认同度不高。
上面的调查结果，在诸如“有待遇更佳、环境更优越的工作，但现有的工作岗位很需要您，您是否会更换工作？您会在找工作时制作夸大自己能力的虚假简历吗？你会为节约时间而闯红灯、翻栏杆吗？”等问题中均有类似的结果，即学生党员优于普通同学，但并不明显。
3.学生党组织践行社会主义核心价值观组织力度不足、形式单一。问卷对学生党组织是否经常组织大学生学习社会主义核心价值观展开调查，结果显示“组织过但是次数有限”占了多数，达到312人，占调查人数的46.09%；“经常组织”的有262人，占调查人数的38.70%，可见学生党组织组织学习力度不够。再从学生党组织开展学习社会主义核心价值观的形式来看，讲座、先进事迹报告会的形式达到最高的76.37%，其次是政治性的理论研讨会和教育学习、社团活动、志愿服务。在多项选择中，有72%的党支部成员认为开展社会主义核心价值观的学习最大的困难是学习形式单一、感染力不强；有52%的党支部成员认为最大的困难在于支部人数多，时间上难以统一；有45%党支部成员认为最大的困难在于经费投入不足、活动阵地建设滞后，其他选项的仅占12%。
二、高校学生党组织践行社会主义核心价值观的途径优化
高校学生党组织作为高校基层党组织的一个组成部分，是上传下达的重要一环，与广大学生联系十分紧密，尤其便于社会主义核心价值观的实践。因此，基于目前学生党组织践行社会主义核心价值观还有较大的提升空间，优化高校学生党组织践行社会主义核心价值观主要有以下三方面的途径。
1.努力完善学生党员的准入和培训机制，加强对高校学生党员社会主义核心价值观教育。践行社会主义核心价值观，必须让学生党员了解社会主义核心价值观，因此，针对学生党员要做好两点工作：第一，把认识社会主义核心价值观作为入党考核的一项基本内容。通过组织谈话、入党培训、个人思想汇报考察其对社会主义核心价值观的认识，其次通过结业考试来检测其对社会主义核心价值观认识是否到位。第二，加强现有党员对社会主义核心价值观的认识，定期对党员开展培训，使学生党员对社会主义价值观有更深入的了解。无论是对学生党员的考核还是培训，加强理论的学习是必不可少的，深入挖掘社会主义核心价值观的理论内涵。使学生党员深入理解社会主义核心价值观24字表述，理解国家、社会、个人三个层面之间的内在逻辑联系。使学生党员对社会主义核心价值观的产生理性认知的同时，转化为自觉的内在信念。 2.加强党员的引领示范作用。要使学生党组织在践行社会主义核心价值观中起到应有的作用，学生党员的引领示范作用是必不可少的。发挥学生党员的引领示范作用，需要从两方面做起，第一，实践社会主义核心价值观需要贴近生活，从日常接触的小事做起，把抽象的主流价值观转化为可实践的、可操作的具体标准，比如，践行社会主义核心价值观的个人公民层面，作为学生应该把“爱国、敬业、诚信、友善”具体化为理性爱国，不在网络上发表不负责任的言论，积极学习宣传爱国主义知识，以史为鉴，珍视和平；在本职的工作学习上，能够做到兢兢业业，明确自己的奋斗目标，交出满意的成绩单；在诚信上做到诚信为本，考试不作弊；在友善上做到切实团结同学、尊敬师长，对于生活和学习上遇到困难的同学、朋友及时伸出援助之手。在社会和国家层面也需要将其转化为可实践、可操作的标准，当然这里仅是举例，社会主义核心价值观具体化标准需要在实践中不断探索。但不管怎样，只有贴近生活的理论标准才能发挥其引领示范的作用，才能使理论看得到效果。第二，树立践行社会主义核心价值观先进模范榜样，使人们见贤思齐。模范榜样是时代的先锋和社会的楷模，他们彰显了时代的价值取向，是社会主义核心价值的集中表现。在高校中发现并且宣传学生党员的模范榜样作用具有重要的价值，可以使普通学生行有范例，社会主义核心价值观就会落实到普通学生生活实际中，达到最终促进整个社会践行社会主义核心价值观的作用。
3.创新学生党组织践行社会主义核心价值观组织形式。原有的践行社会主义核心价值观的形式，有些显得过于刻板、陈旧。基于时代发展的要求，学生党组织应该积极探索新的组织形式，以促进学生党组织践行社会主义核心价值观的改进。首先，在保持传统践行社会主义核心价值观的优良的工作方式的基础上，需要创新学生党组织教育组织形式，把握新媒体的应用潮流，充分利用现代网络媒介，利用微博、微信、QQ群等方式，创立大学生党组织思想政治教育、校园文化建设、学术交流等学生喜闻乐见的交流圈，以避免学生时间难以统一，空间上难以集中的困境。其次，学生党组织可以通过创建实践育人基地建设，组织学生党员、普通学生参加力所能及的生产劳动和公益活动、开展形式多样的志愿服务和勤工俭学活动，通过这些活动促进社会主义核心价值观践行。最后，理顺学生党组织与教师党组织的关系，建立起按纵向设置的学系教师党支部和按横向设置的学生党支部构架基础上，在“横纵交集”处成立基于相同学科专业、横跨各年级的“师生党员小组”。可以保证专业教师更好地对接学生，也便于低年级学生党员学习和实践。总之，学生党组织践行社会主义核心价值观，既要坚持组织形式有创新，也要坚持组织教育内容有落实有成效。因此，要避免走过场和走形式，学生党组织必须要以务实认真的态度严格履行工作，在工作和实践中提升学生党组织践行社会主义核心价值观的凝聚力和战斗力。
[本文是2014年辽宁省高校党建研究立项课题，立项编号：GXDJ2014-C087。]
参考文献：
[1] 郝明宇.高校学生基层党组织运行机制优化研究[J].思想教育研究，2012（4）
[2] 刘九万，高云峰.社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育路径探析[J].思想教育研究，2011（12）
（作者单位：营口理工学院 辽宁营口 115014）
（责编：贾伟）
关键词：学生党组织 社会主义核心价值观 优化途径
中图分类号：F240 文献标识码：A
文章编号：1004-4914（2015）02-236-02
大学生处在人生观、价值观和世界观的成熟阶段，处于践行社会主义价值观的关键阶段，由于高校学生党组织是代表党的先进思想路线的最基层组织，与大学生接触最为频繁和密切，是践行社会主义核心价值观的前沿阵地。高校学生党组织的作用首先是践行者，其次是引领者、示范者，因此如何有效提高高校学生党组织践行社会主义核心价值观，便成为了研究的应有之题。为了优化高校学生党组织践行社会主义核心价值观途径，本课题对辽宁省六所高校的学生进行了抽样调查研究，其中理工类学校三所，艺术类院校一所，财经类院校一所，另外还有一所职业技术类院校，分布在辽宁省不同城市。本次调研采取网络发放问卷的形式，共回收问卷697份，其中有效问卷677份，无效问卷20份，有效问卷回收率97.13%。从问卷的基本信息分析，参与调查的大一学生277人，大二学生111人，大三学生144人，大四学生145人；文史类246人，理工类431人；中共党员、预备党员100人，积极分子222人，团员345人，其他成员10人；男生326人，女生351人；城镇户口学生374，农村户口学生303人。从以上的数据分析来看，问卷调查的覆盖范围比较广泛，问卷有效率也比较高，因此调查具有可信性。
一、学生党组织践行社会主义核心价值观存在的问题
1.学生党员缺乏对社会主义核心价值观的学习与理解。从调查的结果来看，学生党员对于什么是社会主义核心价值观、社会主义核心价值观的主要内容以及对社会主义核心价值观的信念，总体上优于普通同学，但是统计结果不是十分明显。例如对于社会主义核心价值观主要内容了解的问题，调查结果如下：
这充分说明了党员对于社会主义核心价值观的学习和理解还不是十分到位，存在着整体上认识模糊，概念不清。也从一个侧面反映了当前高校学生党员理论学习和培养考察的有待于加强，进一步说明了目前高校存在的重视发展党员，不重视培养和组织党员学习的现状。另外，我们还针对几所高校的学生党务工作者进行了访谈，从中我们也了解到，由于入党考察时间比较长以及部分高校为了给毕业生创造更好的就业机会，党支部通常建立在高年级，这一点从问卷的统计中也能得到反映。结构的不合理导致了学生党组织践行社会主义核心价值观也受到了一定影响。
2.党员践行社会主义核心价值观示范引领作用不明显。问卷显示，学生党员在践行社会主义核心价值中，确实比积极分子、共青团员和群众做的要好，但是效果不明显。针对日常生活中是否会以社会主义荣辱观作为自己的行为规范的问题，72%的党员选择了会，25%的党员选择了有时会，3%的党员选择不会；而这一比例在222名积极分子中分别是59.91%、37.39%、2.70%；在345名团员中的比例是66.67%、30.14%、3.19%。对于什么情况下会产生爱国主义情怀，柱状图显示党员表现与普通同学并没有太大差异，调查结果如图（见上页）。
在涉及到学生党员与普通同学做对比的问题时，学生党员在班上学习成绩被认为优良的有411人占调查总人数的60.71%，被认为一般的有236人占调查总人数的34.86%，被认为较差的仅30人占调查总人数的4.43%；认为学生党员与同学关系融洽的有463人占调查总人数的68.39%；但在学生党员日常表现与非党员大学生相比怎样的问题中，学生党员被认为优于非党员学生仅323人占调查总人数的47.71%。学生党员对社会主义核心价值观的认知与非党员同学相比的问题中，得到了类似的结果，认为好于非党员学生的仅占调查总数的47.71%，并且在交叉分析中，学生党员自我评价普遍高于非党员学生，普遍高出近20个百分点，由此可见，非党员学生对党员学生的认同度不高。
上面的调查结果，在诸如“有待遇更佳、环境更优越的工作，但现有的工作岗位很需要您，您是否会更换工作？您会在找工作时制作夸大自己能力的虚假简历吗？你会为节约时间而闯红灯、翻栏杆吗？”等问题中均有类似的结果，即学生党员优于普通同学，但并不明显。
3.学生党组织践行社会主义核心价值观组织力度不足、形式单一。问卷对学生党组织是否经常组织大学生学习社会主义核心价值观展开调查，结果显示“组织过但是次数有限”占了多数，达到312人，占调查人数的46.09%；“经常组织”的有262人，占调查人数的38.70%，可见学生党组织组织学习力度不够。再从学生党组织开展学习社会主义核心价值观的形式来看，讲座、先进事迹报告会的形式达到最高的76.37%，其次是政治性的理论研讨会和教育学习、社团活动、志愿服务。在多项选择中，有72%的党支部成员认为开展社会主义核心价值观的学习最大的困难是学习形式单一、感染力不强；有52%的党支部成员认为最大的困难在于支部人数多，时间上难以统一；有45%党支部成员认为最大的困难在于经费投入不足、活动阵地建设滞后，其他选项的仅占12%。
二、高校学生党组织践行社会主义核心价值观的途径优化
高校学生党组织作为高校基层党组织的一个组成部分，是上传下达的重要一环，与广大学生联系十分紧密，尤其便于社会主义核心价值观的实践。因此，基于目前学生党组织践行社会主义核心价值观还有较大的提升空间，优化高校学生党组织践行社会主义核心价值观主要有以下三方面的途径。
1.努力完善学生党员的准入和培训机制，加强对高校学生党员社会主义核心价值观教育。践行社会主义核心价值观，必须让学生党员了解社会主义核心价值观，因此，针对学生党员要做好两点工作：第一，把认识社会主义核心价值观作为入党考核的一项基本内容。通过组织谈话、入党培训、个人思想汇报考察其对社会主义核心价值观的认识，其次通过结业考试来检测其对社会主义核心价值观认识是否到位。第二，加强现有党员对社会主义核心价值观的认识，定期对党员开展培训，使学生党员对社会主义价值观有更深入的了解。无论是对学生党员的考核还是培训，加强理论的学习是必不可少的，深入挖掘社会主义核心价值观的理论内涵。使学生党员深入理解社会主义核心价值观24字表述，理解国家、社会、个人三个层面之间的内在逻辑联系。使学生党员对社会主义核心价值观的产生理性认知的同时，转化为自觉的内在信念。 2.加强党员的引领示范作用。要使学生党组织在践行社会主义核心价值观中起到应有的作用，学生党员的引领示范作用是必不可少的。发挥学生党员的引领示范作用，需要从两方面做起，第一，实践社会主义核心价值观需要贴近生活，从日常接触的小事做起，把抽象的主流价值观转化为可实践的、可操作的具体标准，比如，践行社会主义核心价值观的个人公民层面，作为学生应该把“爱国、敬业、诚信、友善”具体化为理性爱国，不在网络上发表不负责任的言论，积极学习宣传爱国主义知识，以史为鉴，珍视和平；在本职的工作学习上，能够做到兢兢业业，明确自己的奋斗目标，交出满意的成绩单；在诚信上做到诚信为本，考试不作弊；在友善上做到切实团结同学、尊敬师长，对于生活和学习上遇到困难的同学、朋友及时伸出援助之手。在社会和国家层面也需要将其转化为可实践、可操作的标准，当然这里仅是举例，社会主义核心价值观具体化标准需要在实践中不断探索。但不管怎样，只有贴近生活的理论标准才能发挥其引领示范的作用，才能使理论看得到效果。第二，树立践行社会主义核心价值观先进模范榜样，使人们见贤思齐。模范榜样是时代的先锋和社会的楷模，他们彰显了时代的价值取向，是社会主义核心价值的集中表现。在高校中发现并且宣传学生党员的模范榜样作用具有重要的价值，可以使普通学生行有范例，社会主义核心价值观就会落实到普通学生生活实际中，达到最终促进整个社会践行社会主义核心价值观的作用。
3.创新学生党组织践行社会主义核心价值观组织形式。原有的践行社会主义核心价值观的形式，有些显得过于刻板、陈旧。基于时代发展的要求，学生党组织应该积极探索新的组织形式，以促进学生党组织践行社会主义核心价值观的改进。首先，在保持传统践行社会主义核心价值观的优良的工作方式的基础上，需要创新学生党组织教育组织形式，把握新媒体的应用潮流，充分利用现代网络媒介，利用微博、微信、QQ群等方式，创立大学生党组织思想政治教育、校园文化建设、学术交流等学生喜闻乐见的交流圈，以避免学生时间难以统一，空间上难以集中的困境。其次，学生党组织可以通过创建实践育人基地建设，组织学生党员、普通学生参加力所能及的生产劳动和公益活动、开展形式多样的志愿服务和勤工俭学活动，通过这些活动促进社会主义核心价值观践行。最后，理顺学生党组织与教师党组织的关系，建立起按纵向设置的学系教师党支部和按横向设置的学生党支部构架基础上，在“横纵交集”处成立基于相同学科专业、横跨各年级的“师生党员小组”。可以保证专业教师更好地对接学生，也便于低年级学生党员学习和实践。总之，学生党组织践行社会主义核心价值观，既要坚持组织形式有创新，也要坚持组织教育内容有落实有成效。因此，要避免走过场和走形式，学生党组织必须要以务实认真的态度严格履行工作，在工作和实践中提升学生党组织践行社会主义核心价值观的凝聚力和战斗力。
[本文是2014年辽宁省高校党建研究立项课题，立项编号：GXDJ2014-C087。]
参考文献：
[1] 郝明宇.高校学生基层党组织运行机制优化研究[J].思想教育研究，2012（4）
[2] 刘九万，高云峰.社会主义核心价值体系融入大学生思想政治教育路径探析[J].思想教育研究，2011（12）
（作者单位：营口理工学院 辽宁营口 115014）
（责编：贾伟）