论文部分内容阅读
本研究以问卷测查了国内42所高校4300名大学生的学习惰性情况。这是国内第一次以如此深度以及广度研究高校大学生的惰性情况。结果显示,国内大学生都因惰性而影响自身理想的完成。研究者重针对惰性与目标的关系,以及惰性与生活学习规划的不同类型之间的关系进行了探究。
大学生理想与惰性表现实证研究
【摘 要】
：
本研究以问卷测查了国内42所高校4300名大学生的学习惰性情况。这是国内第一次以如此深度以及广度研究高校大学生的惰性情况。结果显示,国内大学生都因惰性而影响自身理想的
【机 构】
：
吉林大学管理学院
【出 处】
：
中国科教创新导刊
【发表日期】
：
2013年16期
其他文献
随着课程改革的深入，有时我们看到学生在课堂上的发言很积极，教师在一边“倾听”着学生的发言，并不时地肯定或赞扬学生的回答，这样的“倾听”是真正在倾听吗？下文中，笔者结合近几年听课学习的实例，试从语文课堂中存在的教师倾听缺失的现象中，探究如何提高自身倾听技能，从而引导学生有效倾听、精彩表达。 一、课堂上，老师真的倾听了吗？ 在《创造活动、合作、反思的综合学习课程》中有一个十分生动的比喻，“倾听学生
《语文课程标准》指出：“阅读是收集处理信息，认识世界，发展思维，获得审美体验的重要途径”，“应让学生在积极的思维和情感活动中，加深理解和体验，有所感悟和思考，受到情感熏陶，获得思想启迪，享受审美乐趣”。 要达成这样的目标，就必须让学生深入文本，徜徉在语言文字中汲取养分，进而改变浅尝辄止、浮光掠影般的文本阅读。主问题的设计是一个很好的突破口，教师在深入钻研教材后，提炼出主问题，起到以一当十、提挈全
许多人读过朱自清的《荷塘月色》后，都想到清华园参观，一睹他笔下那迷人的景色，可惜都失望而归。现实中的清华园很平凡，可为什么在朱自清的笔下却显得如此美呢？这就要推敲作者在描写时所运用的技巧和方法，笔者认为写景作文有以下妙招。 一、选取典型代表的景物 选取具有典型代表的景物最具说服力。例如朱自清《春》中选取了春草、春花、春风、春雨、雨中人这些代表性的事物，进行描写就有话可说，有文可作。郦道元《三峡
根据宝钢股份宝钢分公司高炉喷煤生产实践及技术研究,分析了提高喷煤量的主要限制因素,提出了当前原燃料条件变差情况下稳定或提高喷煤量的技术措施。认为提高喷煤量关键在于
作文是学生语言文字表达能力的重要体现，作文水平的高低也是检验语文教学的一个重要指标。但纵观现今的作文教学，普遍存在以下几种现象： 一、重阅读教学，轻作文教学 语文教学中，不少教师会针对课文花大力气研究资料、备课、做课件，作文却几乎不讲。究其原因，主要是阅读教学与分数关系密切，只要是平时老师上课讲到的内容，在考试中会立竿见影，体现老师的教学水平。而学生的作文水平很难在短时间内迅速提高，考场作文阅
“十五规划”期间的环境资源状况说明，我国的环境资源法没有得到有效实施。当前环境法律法规实施不力的深层原因，在于开展环境资源保护工作在短期内既不符合地方政府的经济利益
“激发学生展开想象和幻想，鼓励写想象中的事物”，“为学生的自主写作提供条件和广阔空间，减少对学生写作的束缚，鼓励自由表达和有创意的表达”，这是初中语文课程标准对作文教学的建议和要求。 许多文人吟咏西湖，常把西湖喻为珍珠、明月、明镜等，这只描画出西湖的静态美。只有苏轼的想象美妙而神奇，写出了“欲把西湖比西子，浓妆淡抹总相宜”（《饮湖上初晴后雨》其一）的佳句，把西湖动态的绰约风姿呈现在人们眼前。那么
随笔训练方式在初中语文教学当中是一种十分常见的写作训练方式，教师可以通过对这一训练方式的利用，更好地锻炼学生的写作能力，培养学生的空间思维能力，促使学生的作文水平不断提升。 一、随笔训练的意义 1.有效培养学生的综合能力 分析初中语文写作随笔，它的主要特点就是将学生的思维情感化，促使学生的思维自由化，不同学生的思维方式是不同的，这样可以促使学生更好地发挥自身的想象力，有效的进行语言文字形式的
一篇优秀的作文，通常都要有丰富的素材作为支撑。通过举一反三的方法，对同一素材不同层次的挖掘，将之运用到不同题材的作文写作之中，写出不同类型的作文，表达不同的主题，这样可以在一定程度上解决中学生素材相对不足的问题。本文选择《醉翁亭记》为研究对象，通过对这一素材的解读，阐述同一素材在不同作文中的运用。 一、对《醉翁亭记》中的人物素材进行延伸 一篇好的记叙文，一般都要有明确的主题，思路要清晰，中心要
利用柠檬酸改性板栗壳、松子壳,微波辐射的条件下,对水中Cr(VI)进行吸附。考察pH、Cr(VI)初始浓度、吸附剂投加量、吸附时间等因素对吸附效果的影响。结果表明,最佳吸附条件: