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【摘
巧用多媒体，化难为易
【摘 要】
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【摘 要】在小学数学教学过程中，合理运用多媒体手段可以将抽象的数学知识具体化，使学生直观、高效地获取知识，建立知识体系为数学教学尤其是几何数学的教学提供了有效和科学的方法。本文以人教版小学四年级数学教科书中《角的度量》一课为例，分析总结了电子教学设备在课堂中的运用，体现了电教设备在数学教学尤其是几何知识教学中的重要作用。 【关键词】电教设备;小学数学教学;思考;实践 中图分类号：G633.6
【出 处】
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天津教育·下
【发表日期】
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2020年8期
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有幸聆听了潘建明、钱云翔两位特级教师的课堂教学和关于数学教学方面的专题报告，两位教师用实际行动践行了课堂从师本走向生本、教师从主导走向引领、学生从被动接受到主动探究的教育理念。潘建明教师在《找规律》一课中体现了其因材循导、让学生自觉体悟、与学生平等对话的思想理念。 在本节课中，潘建明教师遵循学生知识、能力、认知水平和情感成长逻辑链的规律，抓住核心知识发展的根本，由浅入深、层层递进地组织了学习活动
【摘 要】《义务教学英语课程标准》2011年版指出，英语课程应既有利于学生发展语言运用能力，又有利于学生发展思维能力，从而提升学生的综合人文素养。思维能力是学习能力的核心，运用思维导图则是提升学生思维品质的重要方法。思维导图由英国“记忆之父”托尼·博赞发明，它是一种大脑图式思维工具，是一种将发散性思维更加具体化的思维方式。导图突出思维的重心和层次，强化联想功能，适用于呈现研读教材的过程，能非常直观
武术是中国的国粹之一，是华夏子孙用智慧创造出来的璀璨文化瑰宝，而武术教学是继承和发扬武术的重要途径。学校武术开展与普及的多样化直接影响学生参与武术学习的兴趣、人数以及学生尚武精神的培养及武术文化的传承。探究开展武术教学的多元化，从多方面激发学生的武术学习兴趣，使学生喜欢武术课，了解武术知识技能，养成尚武习德精神，弘扬武术国粹文化。大部分小学生存在喜欢武术却不喜欢武术课的现象，这是摆在我们体育教师面
“人生能有几回博。”小学六年级可谓人生第一博，这第一博就由我们在座的每一位与之相伴，这是一种缘分。待孩子们成人之后，能记起的第一任教师恐怕就是送其毕业的我们。仅此一点，我们的肩上就又多了一份责任，因为，我们的付出在某种程度上甚至会影响学生的一生。因为，对某些学生来说这是他们“第一次跳龙门”，这也是学生第一次“打包”自己。无论将来他们进入那一所中学，都是以此为起点的。起点的高低与这一年的拼搏有很大的
【摘要】伴随着我国教育改革进程的发展，小学语文传统教学方法显然无法和学生学习需求相符，因此教师要改变自我教学方法，尤其小学语文课堂上，要做好语文问题导引，让学生有充足的自主学习思考时间，从而来提高教学质量。本文在此背景下，展开对小学语文问题导引探究式教学的分析研究。 【关键词】问题导引;小学语文;探究式教学研究 小学语文是一门基础课程，教师在教学时要联系学生具体需求来定制适合的教学方案，尽可能
描写自己熟悉的生活，抒发自我真实的情感，一直是学生作文的追求。关注自然、充满生活气息的文章最能描绘出自己的真实生活，抒发真情实感，也最能打动读者。在小学作文教学中，如何指导学生通过观察生活积累生活素材，描写熟悉的生活场景，抒发自我感情，是我们应该关注的问题。 伟大的教育家陶行知先生认为，“教育与社会生活是相应的，没有生活做中心的教育是死教育。”陶行知先生的“生活教育”理论同样为各个学段的生活作文
第二学段的阅读教学应重视“段落教学”是连接低年级字、词、句训练与高年级篇章训练的“桥梁”。如何优化第二学段的“段落教学”，让学生在段落学习中发展语言和思维，习得方法和能力呢？我认为，在课堂上搭建适合学生发展的支架，能有效落实段落教学。下面以统编教材三年级上册《大自然的声音》一课为例，具体阐述支架式教学在第二学段“段落教学”中的应用。 一、搭建支架，激发兴趣 支架原本指建筑行业中的“脚手架”，这
在低年级阶段，“写话”是学生书面表达基础学习的重要方式。“写话”即指学生用书面语言将自己想表达的想法说出来，是学生从口头语言过渡到书面语言学习的一个过程。随着新课标的到来，写话教学越来越受到重视，这就要求教师需要根据现有的学习情况制定恰当的教学方案，将写话教学渗透到学生的学习中。然而，作为高年级习作学习最重要的基础，低年级写话学习的现状却不太乐观，一方面是学生对于写话学习不感兴趣，认为写话练习太难
在2017年的炎炎八月，天津市滨海新区大港刘岗庄中学的刘月升老师正带领学生们参加在杭州举办的第32届全国青少年科技创新大赛。本次比赛中，208位参赛科技辅导员共同参与，刘老师凭借“飞控相对平衡控制演示无人机”的优秀作品独占鳌头，在众多专业评审的综合测试和检阅下，公开问询、测试、审查和演示，最终取得了该项目的全国一等奖，并收获了全国十佳优秀科技辅导员的荣誉。令人欣喜的是，本次比赛的学生创新发明项目一