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【摘 要】 中学生英语水平的高低，原因是多方面的，那么如何培养高效率的英语学习方法，从而提高英语水平呢？胡春洞教授在《英语学习论》中这样说道：学英语需要勤学苦练，勤学苦练需要讲求策略和方法，才能勤学有成，苦练有果。
【关键词】 学习兴趣 高效英语 建议
一、培养学生良好的英语学习兴趣，兴趣是最好的老师
从事教学一线的英语老师都知道，如果学生对某一项活动感兴趣，就能下定决心，排除万难，千方百计地去参与。比如，有的学生对足球感兴趣。那么，他们甚至能够知道球星的年龄，爱好等方面。同样，如果一名学生对英语感兴趣的话，他会认为英语学习是一项快乐的活动，而非学习负担。
英语学习兴趣的形成，也有好几方面的因素，有的学生是先喜欢该学科的老师，从而对英语感兴趣；有的学生可能是参加了某一项英语活动后，发现能够说出一口流利的英语是一项多么酷的事情，从而产生了对英语学习的兴趣；还有的学生是在知道某个故事后受到启发，从而产生兴趣等。不管是哪方面的原因，这些学生只要对英语感兴趣，就能自主地学习英语，并且善于思考，找出适合自己的学习方法。如：学生一向对不规则动词的过去式和过去分词感到头疼，总感觉无规律可寻，但只要细心观察，他们中有些还是有“规律”可寻的
如： hit→hit→hit let→let→let
sleep→slept→slept keep→kept→kept
lay→laid→laid say→said→said
所以，想把英语学好，只要我们肯动脑，办法总是有的。
二、学习英语要有耐力，并能持之以恒
英语的学习不是一蹴而就的事情，它必须有一个循序渐进的过程，很多学生都感觉到英语难学。 这是一个客观事实，但不能因为难学，就不学习，甚至放弃，英语的学习要有耐力，并能持之以恒，要想把英语学好，就要从学习技能的各个方面下功夫。
听，是语言学习的基础，对于某些中学来说，由于资源有限，可供学生练习的少，大多数学生只能从教材的Comic strip、Reading 以及Integrated skills这几个部分来锻炼听力。所以，对于这些学生来说，要格外珍惜每次听力的机会，在听的过程中讲求效率，并能够静下心来听，保持平静，不考虑与听力材料无关的东西，要把注意力集中到内容上而不是语言上，培养听力技巧，争取在最短的时间内获得所需要的信息。
说，是用语言表达思想的语言活动，在说的过程中要做到大胆，勇敢，要能克服自身的缺点。前几年，我校有个学生参加英语能力比赛，该生在笔试能力方面较好。但英语口语水平一般，而且，一说起英语来就很结巴，甚至满脸通红，总觉得不好意思。后来，该生找我帮忙。我在了解了情况的基础上，除了对他进行日常英语口语的操练外，还要求该生站在会议室里的一面大镜子前进行自我操练。这样，两个星期后，该生去参加比赛，以全县第四名的成绩载誉归来。所以，只要能克服自身心理上的缺点，是可以提高口语表达能力的。
读，是深层次理解语篇的保障，是巩固已学单词、语法、句型的最有效手段。
对于中学生来说，最重要的是要读课本，因为课本中的内容都是精心挑选的。我们阅读的目的，就是要熟记我们学到的词汇，了解句子中所包含的基本语法。记住那些“重点句型”，通过句与句，段与段之间的上下联系理解课文的意思。另外，阅读也有助于我们培养，激发学习英语的兴趣，大多数的阅读材料都是学生所喜爱的小故事，小短文，比较贴近学生的生活与学习。而且，难度系数不高。也很容易理解语篇的意思，并能捕捉所需要的信息与知识点。
写，是综合性很强的语言运用形式，写作的同时，也能复习与巩固语法和句型。经常进行写作训练，其他技能也会间接受益。当然，写作技能与其他技能一样，需要一个长时间的过程才能趋于成熟和稳固。
总的来说，听、说、读、写这四个语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能；这四个技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。因此，我们在学习英语的过程要能够有耐力，要能够持之以恒。
三、加强背诵，增强对语言的感悟能力
背诵一向是中国人学习的好传统，背诵的好处很多，不仅有利于语音和语调的正确、熟练。更有利于词汇和语法的巩固以及记忆力的锻炼与提高，从而增强对语言的感悟能力。
我们中学生学习英语，也应该要重视背诵。俗话说，一日之计在于晨。早晨对我们来说，是背诵的最佳时间，对于已学课文，我们通过背诵，可以加深对语篇的记忆。
所以，背书的好传统我们不能放弃，要改变英语学习效率低的状况，我们必须要重视背诵，在开始背诵时，不能有畏惧心理，而在背诵的过程中，要不断总结自己的背诵方法，制定自己的背诵方案，探索属于自己的背诵规律。让背诵成为我们提高英语水平的有效的学习方法。
[1] 教育部. 义务教育英语课程标准[M]. 北京：人民教育出版社， 2007.
[2] 胡春洞. 英语学习论[M]. 南宁：广西教育出版社， 1996.
【关键词】 学习兴趣 高效英语 建议
一、培养学生良好的英语学习兴趣，兴趣是最好的老师
从事教学一线的英语老师都知道，如果学生对某一项活动感兴趣，就能下定决心，排除万难，千方百计地去参与。比如，有的学生对足球感兴趣。那么，他们甚至能够知道球星的年龄，爱好等方面。同样，如果一名学生对英语感兴趣的话，他会认为英语学习是一项快乐的活动，而非学习负担。
英语学习兴趣的形成，也有好几方面的因素，有的学生是先喜欢该学科的老师，从而对英语感兴趣；有的学生可能是参加了某一项英语活动后，发现能够说出一口流利的英语是一项多么酷的事情，从而产生了对英语学习的兴趣；还有的学生是在知道某个故事后受到启发，从而产生兴趣等。不管是哪方面的原因，这些学生只要对英语感兴趣，就能自主地学习英语，并且善于思考，找出适合自己的学习方法。如：学生一向对不规则动词的过去式和过去分词感到头疼，总感觉无规律可寻，但只要细心观察，他们中有些还是有“规律”可寻的
如： hit→hit→hit let→let→let
sleep→slept→slept keep→kept→kept
lay→laid→laid say→said→said
所以，想把英语学好，只要我们肯动脑，办法总是有的。
二、学习英语要有耐力，并能持之以恒
英语的学习不是一蹴而就的事情，它必须有一个循序渐进的过程，很多学生都感觉到英语难学。 这是一个客观事实，但不能因为难学，就不学习，甚至放弃，英语的学习要有耐力，并能持之以恒，要想把英语学好，就要从学习技能的各个方面下功夫。
听，是语言学习的基础，对于某些中学来说，由于资源有限，可供学生练习的少，大多数学生只能从教材的Comic strip、Reading 以及Integrated skills这几个部分来锻炼听力。所以，对于这些学生来说，要格外珍惜每次听力的机会，在听的过程中讲求效率，并能够静下心来听，保持平静，不考虑与听力材料无关的东西，要把注意力集中到内容上而不是语言上，培养听力技巧，争取在最短的时间内获得所需要的信息。
说，是用语言表达思想的语言活动，在说的过程中要做到大胆，勇敢，要能克服自身的缺点。前几年，我校有个学生参加英语能力比赛，该生在笔试能力方面较好。但英语口语水平一般，而且，一说起英语来就很结巴，甚至满脸通红，总觉得不好意思。后来，该生找我帮忙。我在了解了情况的基础上，除了对他进行日常英语口语的操练外，还要求该生站在会议室里的一面大镜子前进行自我操练。这样，两个星期后，该生去参加比赛，以全县第四名的成绩载誉归来。所以，只要能克服自身心理上的缺点，是可以提高口语表达能力的。
读，是深层次理解语篇的保障，是巩固已学单词、语法、句型的最有效手段。
对于中学生来说，最重要的是要读课本，因为课本中的内容都是精心挑选的。我们阅读的目的，就是要熟记我们学到的词汇，了解句子中所包含的基本语法。记住那些“重点句型”，通过句与句，段与段之间的上下联系理解课文的意思。另外，阅读也有助于我们培养，激发学习英语的兴趣，大多数的阅读材料都是学生所喜爱的小故事，小短文，比较贴近学生的生活与学习。而且，难度系数不高。也很容易理解语篇的意思，并能捕捉所需要的信息与知识点。
写，是综合性很强的语言运用形式，写作的同时，也能复习与巩固语法和句型。经常进行写作训练，其他技能也会间接受益。当然，写作技能与其他技能一样，需要一个长时间的过程才能趋于成熟和稳固。
总的来说，听、说、读、写这四个语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。听和读是理解的技能，说和写是表达的技能；这四个技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。因此，我们在学习英语的过程要能够有耐力，要能够持之以恒。
三、加强背诵，增强对语言的感悟能力
背诵一向是中国人学习的好传统，背诵的好处很多，不仅有利于语音和语调的正确、熟练。更有利于词汇和语法的巩固以及记忆力的锻炼与提高，从而增强对语言的感悟能力。
我们中学生学习英语，也应该要重视背诵。俗话说，一日之计在于晨。早晨对我们来说，是背诵的最佳时间，对于已学课文，我们通过背诵，可以加深对语篇的记忆。
所以，背书的好传统我们不能放弃，要改变英语学习效率低的状况，我们必须要重视背诵，在开始背诵时，不能有畏惧心理，而在背诵的过程中，要不断总结自己的背诵方法，制定自己的背诵方案，探索属于自己的背诵规律。让背诵成为我们提高英语水平的有效的学习方法。
[1] 教育部. 义务教育英语课程标准[M]. 北京：人民教育出版社， 2007.
[2] 胡春洞. 英语学习论[M]. 南宁：广西教育出版社， 1996.