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【摘 要】 中学生英语水平的高低,原因是多方面的,那么如何培养高效率的英语学习方法,从而提高英语水平呢?胡春洞教授在《英语学习论》中这样说道:学英语需要勤学苦练,勤学苦练需要讲求策略和方法,才能勤学有成,苦练有果。
【关键词】 学习兴趣 高效英语 建议
一、培养学生良好的英语学习兴趣,兴趣是最好的老师
从事教学一线的英语老师都知道,如果学生对某一项活动感兴趣,就能下定决心,排除万难,千方百计地去参与。比如,有的学生对足球感兴趣。那么,他们甚至能够知道球星的年龄,爱好等方面。同样,如果一名学生对英语感兴趣的话,他会认为英语学习是一项快乐的活动,而非学习负担。
英语学习兴趣的形成,也有好几方面的因素,有的学生是先喜欢该学科的老师,从而对英语感兴趣;有的学生可能是参加了某一项英语活动后,发现能够说出一口流利的英语是一项多么酷的事情,从而产生了对英语学习的兴趣;还有的学生是在知道某个故事后受到启发,从而产生兴趣等。不管是哪方面的原因,这些学生只要对英语感兴趣,就能自主地学习英语,并且善于思考,找出适合自己的学习方法。如:学生一向对不规则动词的过去式和过去分词感到头疼,总感觉无规律可寻,但只要细心观察,他们中有些还是有“规律”可寻的
如: hit→hit→hit let→let→let
sleep→slept→slept keep→kept→kept
lay→laid→laid say→said→said
所以,想把英语学好,只要我们肯动脑,办法总是有的。
二、学习英语要有耐力,并能持之以恒
英语的学习不是一蹴而就的事情,它必须有一个循序渐进的过程,很多学生都感觉到英语难学。 这是一个客观事实,但不能因为难学,就不学习,甚至放弃,英语的学习要有耐力,并能持之以恒,要想把英语学好,就要从学习技能的各个方面下功夫。
听,是语言学习的基础,对于某些中学来说,由于资源有限,可供学生练习的少,大多数学生只能从教材的Comic strip、Reading 以及Integrated skills这几个部分来锻炼听力。所以,对于这些学生来说,要格外珍惜每次听力的机会,在听的过程中讲求效率,并能够静下心来听,保持平静,不考虑与听力材料无关的东西,要把注意力集中到内容上而不是语言上,培养听力技巧,争取在最短的时间内获得所需要的信息。
说,是用语言表达思想的语言活动,在说的过程中要做到大胆,勇敢,要能克服自身的缺点。前几年,我校有个学生参加英语能力比赛,该生在笔试能力方面较好。但英语口语水平一般,而且,一说起英语来就很结巴,甚至满脸通红,总觉得不好意思。后来,该生找我帮忙。我在了解了情况的基础上,除了对他进行日常英语口语的操练外,还要求该生站在会议室里的一面大镜子前进行自我操练。这样,两个星期后,该生去参加比赛,以全县第四名的成绩载誉归来。所以,只要能克服自身心理上的缺点,是可以提高口语表达能力的。
读,是深层次理解语篇的保障,是巩固已学单词、语法、句型的最有效手段。
对于中学生来说,最重要的是要读课本,因为课本中的内容都是精心挑选的。我们阅读的目的,就是要熟记我们学到的词汇,了解句子中所包含的基本语法。记住那些“重点句型”,通过句与句,段与段之间的上下联系理解课文的意思。另外,阅读也有助于我们培养,激发学习英语的兴趣,大多数的阅读材料都是学生所喜爱的小故事,小短文,比较贴近学生的生活与学习。而且,难度系数不高。也很容易理解语篇的意思,并能捕捉所需要的信息与知识点。
写,是综合性很强的语言运用形式,写作的同时,也能复习与巩固语法和句型。经常进行写作训练,其他技能也会间接受益。当然,写作技能与其他技能一样,需要一个长时间的过程才能趋于成熟和稳固。
总的来说,听、说、读、写这四个语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能;这四个技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。因此,我们在学习英语的过程要能够有耐力,要能够持之以恒。
三、加强背诵,增强对语言的感悟能力
背诵一向是中国人学习的好传统,背诵的好处很多,不仅有利于语音和语调的正确、熟练。更有利于词汇和语法的巩固以及记忆力的锻炼与提高,从而增强对语言的感悟能力。
我们中学生学习英语,也应该要重视背诵。俗话说,一日之计在于晨。早晨对我们来说,是背诵的最佳时间,对于已学课文,我们通过背诵,可以加深对语篇的记忆。
所以,背书的好传统我们不能放弃,要改变英语学习效率低的状况,我们必须要重视背诵,在开始背诵时,不能有畏惧心理,而在背诵的过程中,要不断总结自己的背诵方法,制定自己的背诵方案,探索属于自己的背诵规律。让背诵成为我们提高英语水平的有效的学习方法。
[1] 教育部. 义务教育英语课程标准[M]. 北京:人民教育出版社, 2007.
[2] 胡春洞. 英语学习论[M]. 南宁:广西教育出版社, 1996.
【关键词】 学习兴趣 高效英语 建议
一、培养学生良好的英语学习兴趣,兴趣是最好的老师
从事教学一线的英语老师都知道,如果学生对某一项活动感兴趣,就能下定决心,排除万难,千方百计地去参与。比如,有的学生对足球感兴趣。那么,他们甚至能够知道球星的年龄,爱好等方面。同样,如果一名学生对英语感兴趣的话,他会认为英语学习是一项快乐的活动,而非学习负担。
英语学习兴趣的形成,也有好几方面的因素,有的学生是先喜欢该学科的老师,从而对英语感兴趣;有的学生可能是参加了某一项英语活动后,发现能够说出一口流利的英语是一项多么酷的事情,从而产生了对英语学习的兴趣;还有的学生是在知道某个故事后受到启发,从而产生兴趣等。不管是哪方面的原因,这些学生只要对英语感兴趣,就能自主地学习英语,并且善于思考,找出适合自己的学习方法。如:学生一向对不规则动词的过去式和过去分词感到头疼,总感觉无规律可寻,但只要细心观察,他们中有些还是有“规律”可寻的
如: hit→hit→hit let→let→let
sleep→slept→slept keep→kept→kept
lay→laid→laid say→said→said
所以,想把英语学好,只要我们肯动脑,办法总是有的。
二、学习英语要有耐力,并能持之以恒
英语的学习不是一蹴而就的事情,它必须有一个循序渐进的过程,很多学生都感觉到英语难学。 这是一个客观事实,但不能因为难学,就不学习,甚至放弃,英语的学习要有耐力,并能持之以恒,要想把英语学好,就要从学习技能的各个方面下功夫。
听,是语言学习的基础,对于某些中学来说,由于资源有限,可供学生练习的少,大多数学生只能从教材的Comic strip、Reading 以及Integrated skills这几个部分来锻炼听力。所以,对于这些学生来说,要格外珍惜每次听力的机会,在听的过程中讲求效率,并能够静下心来听,保持平静,不考虑与听力材料无关的东西,要把注意力集中到内容上而不是语言上,培养听力技巧,争取在最短的时间内获得所需要的信息。
说,是用语言表达思想的语言活动,在说的过程中要做到大胆,勇敢,要能克服自身的缺点。前几年,我校有个学生参加英语能力比赛,该生在笔试能力方面较好。但英语口语水平一般,而且,一说起英语来就很结巴,甚至满脸通红,总觉得不好意思。后来,该生找我帮忙。我在了解了情况的基础上,除了对他进行日常英语口语的操练外,还要求该生站在会议室里的一面大镜子前进行自我操练。这样,两个星期后,该生去参加比赛,以全县第四名的成绩载誉归来。所以,只要能克服自身心理上的缺点,是可以提高口语表达能力的。
读,是深层次理解语篇的保障,是巩固已学单词、语法、句型的最有效手段。
对于中学生来说,最重要的是要读课本,因为课本中的内容都是精心挑选的。我们阅读的目的,就是要熟记我们学到的词汇,了解句子中所包含的基本语法。记住那些“重点句型”,通过句与句,段与段之间的上下联系理解课文的意思。另外,阅读也有助于我们培养,激发学习英语的兴趣,大多数的阅读材料都是学生所喜爱的小故事,小短文,比较贴近学生的生活与学习。而且,难度系数不高。也很容易理解语篇的意思,并能捕捉所需要的信息与知识点。
写,是综合性很强的语言运用形式,写作的同时,也能复习与巩固语法和句型。经常进行写作训练,其他技能也会间接受益。当然,写作技能与其他技能一样,需要一个长时间的过程才能趋于成熟和稳固。
总的来说,听、说、读、写这四个语言技能是构成语言交际能力的重要组成部分。听和读是理解的技能,说和写是表达的技能;这四个技能在语言学习和交际中相辅相成、相互促进。因此,我们在学习英语的过程要能够有耐力,要能够持之以恒。
三、加强背诵,增强对语言的感悟能力
背诵一向是中国人学习的好传统,背诵的好处很多,不仅有利于语音和语调的正确、熟练。更有利于词汇和语法的巩固以及记忆力的锻炼与提高,从而增强对语言的感悟能力。
我们中学生学习英语,也应该要重视背诵。俗话说,一日之计在于晨。早晨对我们来说,是背诵的最佳时间,对于已学课文,我们通过背诵,可以加深对语篇的记忆。
所以,背书的好传统我们不能放弃,要改变英语学习效率低的状况,我们必须要重视背诵,在开始背诵时,不能有畏惧心理,而在背诵的过程中,要不断总结自己的背诵方法,制定自己的背诵方案,探索属于自己的背诵规律。让背诵成为我们提高英语水平的有效的学习方法。
[1] 教育部. 义务教育英语课程标准[M]. 北京:人民教育出版社, 2007.
[2] 胡春洞. 英语学习论[M]. 南宁:广西教育出版社, 1996.