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【摘 要】管理是一门艺术。那么衡量学校班级管理是否合理的一个重要标志是一切制度都必须体现“以人为本的思想”，管理的真正目的是：既能让学生从内心深处接受你的管理；又能督促学生积极上进、懂事明理、学会感恩、学会关心别人，学会为实现他们的希望而不断拼搏。从而达到教师教学预期的目的。
【关键词】班级管理 鼓励 转化后进生 实现希望
在评价班级管理时，人们往往喜欢用“完美”二字，这也成为班主任追求的最高境界，其实，管理是很难完美的，其中出现的情况也是很难预料的，衡量班级管理工作是否合理的一个重要标志是一切制度都必须体现“以人为本”的思想，既能使学生感觉严而不死，又能激发积极向上的进取精神。其实管理就像一条奔流的大河，河畔有鸟语花香，有支流蜿蜒。管理应统而不死，活而不乱。很多好的方法都是在日常工作的实践中不断修正得以提高和完善的，也可以叫做与时俱进吧。
“沒有最好，只有更好”是澳柯玛电气的广告语。它寓意任何事物都需要不断地完善，不断地进步。我们对班级管理的追求也应该是“没有最好，只有更好”。
一、为实现希望而不懈努力
我们经常会问孩子们，你长大了希望做什么？他们会回答：我想当工程师、教师、解放军、科学家等等。这对于还是孩子的他们来说是很遥远的希望，但这是他们奋斗的方向，他们需要先完成眼前的一个个近期的目标，一点一点地去接近他们的希望，到最后实现自己的大希望。
一个左脚残疾的山村男孩，每天放学回家要经过一段通往山顶的漫长的石板路，他背着书包，拖着困乏的身躯，他已累极了。他先以十块石阶为阶段目标，他想先爬到哪儿再说。他开始一、二、三地数，很快上了十块，接着第二个十块，第三个十块……曾多次，疲劳的他很想在一个短程之后，停下来休息，可有一个新的目标在向他召唤，他又振奋起来。就这样逐一走完每一块石板，登到了山顶，实现了它的大希望。
曾经有个学生，他的各科成绩都不是很好，特别是英语成绩最差，连发音都读不准，读英语时，学生们经常笑他，但是他很执着，因为他有个特别的嗓音，他的希望是将来成为歌唱家，老师鼓励他不要怕别人笑，要看到自己的进步，他经常拿着卷子，一下课就问问题，一个单词一个单词地抠，一个知识点一个知识点地去记，一张试卷一张试卷地去做，功夫不负有心人，他的英语一天天好了起来，他顺利地考上了高中，又考上了上海音乐学院，学习意大利美声，毕业就可以出国，他终于实现了自己的希望。
去学报到前，他跑到我家，向老师道别，向老师感谢，他自豪地说，这次我的英语考的最好，为我考上上海音乐学院起到了决定的作用。他高兴，老师也好高兴！
二、大家好才是真的好
一个班主任每年接到新班时，首要的任务是熟悉和了解学生，了解他们的生活习性、学习情况、家庭状况。学生的情况摸透了，班主任就可以得心应手地开展工作，针对不同的学生采取相应的工作方法，就可以使后进生得到转化，中等生得到优化，优秀生锦上添花。使整个班集体出现积极向上的群体优化局面。
（1）同龄人更容易沟通
后进生使我们班主任和任课教师最感头痛的群体，他们长期以来，缺少老师和家长的关怀，得到的多是批评和训斥，心灵上受到了很大的创伤，在学习上往往成为被老师遗忘的对象，很少得到成功的快乐。对学习已失去信心，更没有兴趣。容易产生自卑心理，看不到自己的优点和价值。作为班主任对他们要有耐心，不能抛弃他们，要鼓励他们正确对待自己，扬起生活的风帆，去乘风破浪，遨游知识的海洋。因此，我常利用优秀生给后进生写信、交朋友，在学习上采取一帮一的活动，同学们因为是同龄人，沟通起来更容易，会起到老师无法代替的效果。
（2）记住，鼓励可以改变一个人，成功的喜悦是再次进取的动力。
课堂上我常把问题设置为三大类，即难、中、易，然后把学生分为男女两大组，每组有上、中、下三类学生，黑板上一边画上男士头像，另一边画上女士头像。
每组赢一次，奖励一朵彩色粉笔画的小红花，提问时把简单问题有意留给后进生回答，鼓励后进生的参与意识，让他们体验成功的喜悦，每次提问有意安排一个男生，一个女生，形成竞争局面。很多后进生看到了希望，看到了自己的价值，改变了以前自暴自弃，妄自菲薄的心态。有的开始制定学习计划，开始为实现自己的希望而拼搏。有几名同学，升级时，英语在30-45分之间，两个月后，他们的英语成绩提高到70-85分，到中招考试有的甚至达到了85-95分，以500多分的优异成绩考入了县一高。
（3）孩子最喜欢爱他的人，也只有爱才能培养他
班上有个学生从小父母离异，生活在缺少管教与关爱的环境中，对学习没有兴趣，一天两头要钱进网吧。有一次，他感冒发烧在桌上趴着，我一摸他的额头有点发烧，赶紧带她到医院，给他找医生看，给他抓药，回来后，给他倒水，让他吃药。她感动的哭了，他说：“老师，以前很对不起，以后我会努力为班级争光。”
三、一花独放不是春，百花盛开春满园
班主任是一个班级的组织者、领导者和灵魂。 在学生心目中有着特殊的位置，班主任要切记不要利用自己在学生中的优越地位和进班机会多而挤占学生大量的时间来学你自己这门课，而不顾其它学科，这样就失去了班主任的统筹安排和高屋建瓴的初衷，学生也失去了全面发展的机会。因此我总是要求学生对我的课用最少的时间，达到最好的效果，重视协调个任课教师的工作，经常同他们沟通，倾听他们的建议，及时传递学生思想上、学习上的有关信息，便于任课教师对所教学生的了解，以便教学更有针对性。有位老师就很有感触的说：“多亏你告诉我xx同学的情况，不然我就把他当成不可救药的学生了。”
同时还要了解各个学科的重点、难点，给学生提前提醒。如物理上的电学、数学上的圆、化学上的酸碱盐都是重点，也是难点。让学生提前有个心里准备。每逢遇到这些科目讲到重难点时，我对会有意给学生尽量少留作业，或不留作业，让学生有充足的时间去学习这些重难点，顺利度过难关。由于平时重视各个学科的统筹关系，我们班的各们学科都很优秀，一个年级八个班，七门课程，我们班经常拿五个单科第一，甚至六科单科第一。呈现出百花争艳的喜人局面，我们班也多次被评为县级模范班集体和市级模范班集体。
四、世间只有公道，付出终有回报
我们的希望虽高，不懈的努力终能达到。多年来，
我们班在在中招统考中均远远超过学校制定的升学指标，甚至是超额2倍。并且中考状元也多出在我们班。同学们的理想实现了，县城的家长轰动了，人们奔走相告，消息不胫而走。以至于很多学生家长要求他们的孩子到我们班就读。
家长的好评，领导的肯定，同志们的赞许，给我的工作更增添了力量，这是对我的鼓励和鞭策。我的信心更足了。付出是我应尽的职责，得到的是永久的快乐。
人总是生活在希望之中，旧的希望实现了，或者泯灭了，新的希望的烈焰随之燃烧起来。如果一个人只管活一天算一天，什么希望也没有，他的生命实际上也就停止了。我对班级管理工作的追求就是“没有最好，只有更好”。
【关键词】班级管理 鼓励 转化后进生 实现希望
在评价班级管理时，人们往往喜欢用“完美”二字，这也成为班主任追求的最高境界，其实，管理是很难完美的，其中出现的情况也是很难预料的，衡量班级管理工作是否合理的一个重要标志是一切制度都必须体现“以人为本”的思想，既能使学生感觉严而不死，又能激发积极向上的进取精神。其实管理就像一条奔流的大河，河畔有鸟语花香，有支流蜿蜒。管理应统而不死，活而不乱。很多好的方法都是在日常工作的实践中不断修正得以提高和完善的，也可以叫做与时俱进吧。
“沒有最好，只有更好”是澳柯玛电气的广告语。它寓意任何事物都需要不断地完善，不断地进步。我们对班级管理的追求也应该是“没有最好，只有更好”。
一、为实现希望而不懈努力
我们经常会问孩子们，你长大了希望做什么？他们会回答：我想当工程师、教师、解放军、科学家等等。这对于还是孩子的他们来说是很遥远的希望，但这是他们奋斗的方向，他们需要先完成眼前的一个个近期的目标，一点一点地去接近他们的希望，到最后实现自己的大希望。
一个左脚残疾的山村男孩，每天放学回家要经过一段通往山顶的漫长的石板路，他背着书包，拖着困乏的身躯，他已累极了。他先以十块石阶为阶段目标，他想先爬到哪儿再说。他开始一、二、三地数，很快上了十块，接着第二个十块，第三个十块……曾多次，疲劳的他很想在一个短程之后，停下来休息，可有一个新的目标在向他召唤，他又振奋起来。就这样逐一走完每一块石板，登到了山顶，实现了它的大希望。
曾经有个学生，他的各科成绩都不是很好，特别是英语成绩最差，连发音都读不准，读英语时，学生们经常笑他，但是他很执着，因为他有个特别的嗓音，他的希望是将来成为歌唱家，老师鼓励他不要怕别人笑，要看到自己的进步，他经常拿着卷子，一下课就问问题，一个单词一个单词地抠，一个知识点一个知识点地去记，一张试卷一张试卷地去做，功夫不负有心人，他的英语一天天好了起来，他顺利地考上了高中，又考上了上海音乐学院，学习意大利美声，毕业就可以出国，他终于实现了自己的希望。
去学报到前，他跑到我家，向老师道别，向老师感谢，他自豪地说，这次我的英语考的最好，为我考上上海音乐学院起到了决定的作用。他高兴，老师也好高兴！
二、大家好才是真的好
一个班主任每年接到新班时，首要的任务是熟悉和了解学生，了解他们的生活习性、学习情况、家庭状况。学生的情况摸透了，班主任就可以得心应手地开展工作，针对不同的学生采取相应的工作方法，就可以使后进生得到转化，中等生得到优化，优秀生锦上添花。使整个班集体出现积极向上的群体优化局面。
（1）同龄人更容易沟通
后进生使我们班主任和任课教师最感头痛的群体，他们长期以来，缺少老师和家长的关怀，得到的多是批评和训斥，心灵上受到了很大的创伤，在学习上往往成为被老师遗忘的对象，很少得到成功的快乐。对学习已失去信心，更没有兴趣。容易产生自卑心理，看不到自己的优点和价值。作为班主任对他们要有耐心，不能抛弃他们，要鼓励他们正确对待自己，扬起生活的风帆，去乘风破浪，遨游知识的海洋。因此，我常利用优秀生给后进生写信、交朋友，在学习上采取一帮一的活动，同学们因为是同龄人，沟通起来更容易，会起到老师无法代替的效果。
（2）记住，鼓励可以改变一个人，成功的喜悦是再次进取的动力。
课堂上我常把问题设置为三大类，即难、中、易，然后把学生分为男女两大组，每组有上、中、下三类学生，黑板上一边画上男士头像，另一边画上女士头像。
每组赢一次，奖励一朵彩色粉笔画的小红花，提问时把简单问题有意留给后进生回答，鼓励后进生的参与意识，让他们体验成功的喜悦，每次提问有意安排一个男生，一个女生，形成竞争局面。很多后进生看到了希望，看到了自己的价值，改变了以前自暴自弃，妄自菲薄的心态。有的开始制定学习计划，开始为实现自己的希望而拼搏。有几名同学，升级时，英语在30-45分之间，两个月后，他们的英语成绩提高到70-85分，到中招考试有的甚至达到了85-95分，以500多分的优异成绩考入了县一高。
（3）孩子最喜欢爱他的人，也只有爱才能培养他
班上有个学生从小父母离异，生活在缺少管教与关爱的环境中，对学习没有兴趣，一天两头要钱进网吧。有一次，他感冒发烧在桌上趴着，我一摸他的额头有点发烧，赶紧带她到医院，给他找医生看，给他抓药，回来后，给他倒水，让他吃药。她感动的哭了，他说：“老师，以前很对不起，以后我会努力为班级争光。”
三、一花独放不是春，百花盛开春满园
班主任是一个班级的组织者、领导者和灵魂。 在学生心目中有着特殊的位置，班主任要切记不要利用自己在学生中的优越地位和进班机会多而挤占学生大量的时间来学你自己这门课，而不顾其它学科，这样就失去了班主任的统筹安排和高屋建瓴的初衷，学生也失去了全面发展的机会。因此我总是要求学生对我的课用最少的时间，达到最好的效果，重视协调个任课教师的工作，经常同他们沟通，倾听他们的建议，及时传递学生思想上、学习上的有关信息，便于任课教师对所教学生的了解，以便教学更有针对性。有位老师就很有感触的说：“多亏你告诉我xx同学的情况，不然我就把他当成不可救药的学生了。”
同时还要了解各个学科的重点、难点，给学生提前提醒。如物理上的电学、数学上的圆、化学上的酸碱盐都是重点，也是难点。让学生提前有个心里准备。每逢遇到这些科目讲到重难点时，我对会有意给学生尽量少留作业，或不留作业，让学生有充足的时间去学习这些重难点，顺利度过难关。由于平时重视各个学科的统筹关系，我们班的各们学科都很优秀，一个年级八个班，七门课程，我们班经常拿五个单科第一，甚至六科单科第一。呈现出百花争艳的喜人局面，我们班也多次被评为县级模范班集体和市级模范班集体。
四、世间只有公道，付出终有回报
我们的希望虽高，不懈的努力终能达到。多年来，
我们班在在中招统考中均远远超过学校制定的升学指标，甚至是超额2倍。并且中考状元也多出在我们班。同学们的理想实现了，县城的家长轰动了，人们奔走相告，消息不胫而走。以至于很多学生家长要求他们的孩子到我们班就读。
家长的好评，领导的肯定，同志们的赞许，给我的工作更增添了力量，这是对我的鼓励和鞭策。我的信心更足了。付出是我应尽的职责，得到的是永久的快乐。
人总是生活在希望之中，旧的希望实现了，或者泯灭了，新的希望的烈焰随之燃烧起来。如果一个人只管活一天算一天，什么希望也没有，他的生命实际上也就停止了。我对班级管理工作的追求就是“没有最好，只有更好”。