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摘 要： 在学习中，良好的学习习惯的养成，对学习过程、学习成效都起到至关重要的作用。在语文学习中，良好的语文学习习惯的培养更是如此。作者就如何培养语文学习中专注学习的习惯品质、阅读能力、朗读能力及写作能力谈谈体会。
关键词： 语文学习 学习习惯 培养方法
学习方式的转变是新课程改革的显著特征，学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素及心灵力量。转变学生的学习方式在当前推进素质教育的形势下具有特别重要的现实意义。单一、被动和陈旧的学习方式，已经成为影响素质教育在课堂教学中推进的一大障碍。学习习惯是学习方式的要素之一。
习惯对人一生的影响是巨大的。“细节决定成败，习惯铸就未来”。良好的学习习惯会使一个人终生受益匪浅。学习生活是青少年的主要生活内容，引导他们安排好学习生活，并使之模式化，即形成动力定型，也就是习惯，会使青少年一生受益无穷。它不仅有助于学生提高学习效率，开发潜能，更有助于适应当今这个需要终身学习的社会。国家大力推广素质教育已经好几年，今天，中学生学习习惯的现状是什么？有没有摆脱过去学习中仅仅直接接收书本知识、纯粹被动接受、记忆知识的习惯，有没有培养学生乐于动手、勤于实践的意识和学习习惯，这些都是值得研究的问题。
从教二十多年来，作为一名一线教师，我深感学习习惯的养成对一名学生的意义非凡。一个聪明的学生，由于没有良好的学习习惯，往往一事无成；一个有着良好学习习惯的学生，尽管有时思维不够敏捷，但靠着踏实、勤奋和持之以恒等良好的学习习惯，也会有所作为。一般情况下，一个学生的学习习惯越小越容易养成。小学三、四年级以前，是学习习惯养成的最佳时期。好的学习习惯包括拥有易于激发的学习兴趣、聚精会神的注意力、鉆研进取的精神、坚持不懈的学习品质及敢于质疑的胆量等。为了帮助中学生养成良好的学习习惯，培养具有主动性、独立性及创造性的新一代人才，教育工作者和家长要注重学生学习习惯的养成。这里，我主要谈谈语文学习习惯的养成。
一、培养专注于学习的习惯品质
庄子说：“用志不分，乃凝于神。”明代的学问家孙应鳌说：“学而思则学因思而益精，思而学则思因学而有据。”意思是说学习当中要注意多加思考，这样，学习就会因为有了思考而更加精熟；思考当中也应注意学习，这样，思考就会因为有了学习而更加有根据。说明学习与思考是相辅相成、相得益彰的。那么，学习既然和思考分不开，学习时自然要专心致志，心无旁骛，才能有所收获。专注的学习品质不仅对语文学科很重要，对任何学科的学习都至关重要。我们常看到有些学生由于没有养成专注的学习习惯，看书时看几页就会停下来，喝喝茶，找点零食，听听音乐；写字时也坐不住，一会儿干这个，一会儿干那个；上课时更是注意力不集中，手上不停地做小动作，思想也很容易走神。这些都会影响正常的学习思维的形成，使学习浅尝辄止。久而久之，这些习惯会导致他们在学习过程中一遇到困难就放弃，很难形成锲而不舍、坚持不懈的学习精神，最终难以学成。
那么，怎样才能养成专注的学习习惯呢？我认为教师、家长从一开始（尤其是小学阶段）就应该在有限的时间内要求学生完成布置的任务，鼓励、监督他们做事时专注于一件事，做事有始有终，富有深入钻研的精神，打破砂锅问到底的勇气，以及面对学习困难愈挫愈勇的信心。关注学生的一言一行，随时纠正他们身上懒散、懈怠的问题，长此以往，就会养成专注学习的好习惯。
二、养成良好的阅读习惯
“读书破万卷，下笔如有神”，“读万卷书，行万里路”，“书读百遍，其义自见”，自古以来，这许许多多的名言警句都告诉我们阅读对于语文学习的重要性——阅读是积累的开始。一个孩子，从学前班就可以零星地阅读童话、故事，但要坚持下来，养成阅读的习惯，并非易事。我想，这就需要家长的帮助、督促。家长可以每天让他（她）读一篇文字或者通过讲的办法让他（她）听一个故事或童话，或者背诵一、两首诗，直到阅读习惯养成。8、9岁以后，阅读习惯基本养成，但并不固定，家长应该每天提醒督促孩子，直到他（她）每天能坚持读一两篇文章或10分钟左右的文字，有时还可以通过记笔记、讨论的方法检查他（她）的阅读情况。随着年龄的增长，阅读量可以加大。在空闲的时间（比如寒暑假、周六周日）可以集中阅读。在这里，我要强调的是，阅读不要仅限于大量的童话、小说，应该扩大阅读面，自然科学、历史、人物传记等方面的书籍都应该涉猎，散文、诗歌、戏剧等体裁的文章都应该阅读，扩大学生的知识面。
三、朗读习惯的养成
我常常在初中课堂上，发现有的学生连小学的朗读能力都未达到：有的没有朗读的自信，朗读时或不敢出声或声小如鼠；有的不能连贯朗读，或支支吾吾或一字一顿；有的口齿不清，含含糊糊，错别字连篇；当然，更多的是没有朗读的情感，平平板板、枯燥无味。朗读可以帮助学生识字，可以培养学生的语感，可以激发学生学习语文的兴趣，可以加深学生对文字的理解，因此，朗读是语文学习中最有效的途径之一。在语文学习中，一个人如果连朗读都不会，更谈不上吟、诵等能力了。要养成朗读习惯。从小学开始，就要养成学生的朗读习惯，鼓励学生大声读出来。首先要培养小学生的朗读兴趣。教师可以语文课堂上鼓励学生一个一个站起来大声读，训练他们在人前敢于表现的自信和胆量；语文教师要在课堂上提出朗读要求，作朗读师范，同时可以播放朗读录音或多媒体课件，让学生感受朗读的美妙，知道基本的朗读的要求；还可以在课堂上多进行朗读比赛，在竞争中激发学生的朗读兴趣：课后布置朗读训练作业，要求他们在课下进行自我朗读，多次训练，达到朗读要求；学校可以定期或不定期地举行朗读比赛、演讲比赛等，激发学生的朗读兴趣，提高学生的朗读能力。另外，家长可以在家中指导、鼓励孩子朗读诗歌、课文等。有条件的家庭可以带孩子参加诗歌朗诵会，让孩子亲身感受朗读的魅力。当然，听广播录音，观看电视上的朗诵节目等，这些都对孩子的朗读习惯的养成有很好的促进作用。
四、写作习惯的养成
写作是语文综合能力的体现。我相信，很多人只要坚持写作，就会成为一个优秀的作者。因此，写作习惯的养成只有两个字——坚持。如果能每周坚持让孩子写一篇作文、周记或随笔，长期不断，耕耘不辍，那么将来一定会有流畅的文笔。但是，如果像方仲永那样，少时文思敏捷，诗情过人，一旦中断学习，停止写作，过不了几年，就会平平庸庸，无所作为。现在很多中学生被数理化英学科压着，已经没有时间很好地写作文。我呼吁孩子们认真对待写作，坚持下来，就能学好语文。
当然，就语文学习方面，还有许多学习习惯也很重要，比如细致敏锐的观察能力，准确有力的表达能力，深入的分析能力，合理的推理、大胆的想象能力的培养，等等，但这些能力都是在以上学习习惯的基础上养成的，这里就不一一讲述。大家都要重视语文学习习惯的养成，共同学好祖国的语言——语文。
关键词： 语文学习 学习习惯 培养方法
学习方式的转变是新课程改革的显著特征，学习方式不仅包括相对的学习方法及其关系，而且涉及学习习惯、学习意识、学习态度、学习品质等心理因素及心灵力量。转变学生的学习方式在当前推进素质教育的形势下具有特别重要的现实意义。单一、被动和陈旧的学习方式，已经成为影响素质教育在课堂教学中推进的一大障碍。学习习惯是学习方式的要素之一。
习惯对人一生的影响是巨大的。“细节决定成败，习惯铸就未来”。良好的学习习惯会使一个人终生受益匪浅。学习生活是青少年的主要生活内容，引导他们安排好学习生活，并使之模式化，即形成动力定型，也就是习惯，会使青少年一生受益无穷。它不仅有助于学生提高学习效率，开发潜能，更有助于适应当今这个需要终身学习的社会。国家大力推广素质教育已经好几年，今天，中学生学习习惯的现状是什么？有没有摆脱过去学习中仅仅直接接收书本知识、纯粹被动接受、记忆知识的习惯，有没有培养学生乐于动手、勤于实践的意识和学习习惯，这些都是值得研究的问题。
从教二十多年来，作为一名一线教师，我深感学习习惯的养成对一名学生的意义非凡。一个聪明的学生，由于没有良好的学习习惯，往往一事无成；一个有着良好学习习惯的学生，尽管有时思维不够敏捷，但靠着踏实、勤奋和持之以恒等良好的学习习惯，也会有所作为。一般情况下，一个学生的学习习惯越小越容易养成。小学三、四年级以前，是学习习惯养成的最佳时期。好的学习习惯包括拥有易于激发的学习兴趣、聚精会神的注意力、鉆研进取的精神、坚持不懈的学习品质及敢于质疑的胆量等。为了帮助中学生养成良好的学习习惯，培养具有主动性、独立性及创造性的新一代人才，教育工作者和家长要注重学生学习习惯的养成。这里，我主要谈谈语文学习习惯的养成。
一、培养专注于学习的习惯品质
庄子说：“用志不分，乃凝于神。”明代的学问家孙应鳌说：“学而思则学因思而益精，思而学则思因学而有据。”意思是说学习当中要注意多加思考，这样，学习就会因为有了思考而更加精熟；思考当中也应注意学习，这样，思考就会因为有了学习而更加有根据。说明学习与思考是相辅相成、相得益彰的。那么，学习既然和思考分不开，学习时自然要专心致志，心无旁骛，才能有所收获。专注的学习品质不仅对语文学科很重要，对任何学科的学习都至关重要。我们常看到有些学生由于没有养成专注的学习习惯，看书时看几页就会停下来，喝喝茶，找点零食，听听音乐；写字时也坐不住，一会儿干这个，一会儿干那个；上课时更是注意力不集中，手上不停地做小动作，思想也很容易走神。这些都会影响正常的学习思维的形成，使学习浅尝辄止。久而久之，这些习惯会导致他们在学习过程中一遇到困难就放弃，很难形成锲而不舍、坚持不懈的学习精神，最终难以学成。
那么，怎样才能养成专注的学习习惯呢？我认为教师、家长从一开始（尤其是小学阶段）就应该在有限的时间内要求学生完成布置的任务，鼓励、监督他们做事时专注于一件事，做事有始有终，富有深入钻研的精神，打破砂锅问到底的勇气，以及面对学习困难愈挫愈勇的信心。关注学生的一言一行，随时纠正他们身上懒散、懈怠的问题，长此以往，就会养成专注学习的好习惯。
二、养成良好的阅读习惯
“读书破万卷，下笔如有神”，“读万卷书，行万里路”，“书读百遍，其义自见”，自古以来，这许许多多的名言警句都告诉我们阅读对于语文学习的重要性——阅读是积累的开始。一个孩子，从学前班就可以零星地阅读童话、故事，但要坚持下来，养成阅读的习惯，并非易事。我想，这就需要家长的帮助、督促。家长可以每天让他（她）读一篇文字或者通过讲的办法让他（她）听一个故事或童话，或者背诵一、两首诗，直到阅读习惯养成。8、9岁以后，阅读习惯基本养成，但并不固定，家长应该每天提醒督促孩子，直到他（她）每天能坚持读一两篇文章或10分钟左右的文字，有时还可以通过记笔记、讨论的方法检查他（她）的阅读情况。随着年龄的增长，阅读量可以加大。在空闲的时间（比如寒暑假、周六周日）可以集中阅读。在这里，我要强调的是，阅读不要仅限于大量的童话、小说，应该扩大阅读面，自然科学、历史、人物传记等方面的书籍都应该涉猎，散文、诗歌、戏剧等体裁的文章都应该阅读，扩大学生的知识面。
三、朗读习惯的养成
我常常在初中课堂上，发现有的学生连小学的朗读能力都未达到：有的没有朗读的自信，朗读时或不敢出声或声小如鼠；有的不能连贯朗读，或支支吾吾或一字一顿；有的口齿不清，含含糊糊，错别字连篇；当然，更多的是没有朗读的情感，平平板板、枯燥无味。朗读可以帮助学生识字，可以培养学生的语感，可以激发学生学习语文的兴趣，可以加深学生对文字的理解，因此，朗读是语文学习中最有效的途径之一。在语文学习中，一个人如果连朗读都不会，更谈不上吟、诵等能力了。要养成朗读习惯。从小学开始，就要养成学生的朗读习惯，鼓励学生大声读出来。首先要培养小学生的朗读兴趣。教师可以语文课堂上鼓励学生一个一个站起来大声读，训练他们在人前敢于表现的自信和胆量；语文教师要在课堂上提出朗读要求，作朗读师范，同时可以播放朗读录音或多媒体课件，让学生感受朗读的美妙，知道基本的朗读的要求；还可以在课堂上多进行朗读比赛，在竞争中激发学生的朗读兴趣：课后布置朗读训练作业，要求他们在课下进行自我朗读，多次训练，达到朗读要求；学校可以定期或不定期地举行朗读比赛、演讲比赛等，激发学生的朗读兴趣，提高学生的朗读能力。另外，家长可以在家中指导、鼓励孩子朗读诗歌、课文等。有条件的家庭可以带孩子参加诗歌朗诵会，让孩子亲身感受朗读的魅力。当然，听广播录音，观看电视上的朗诵节目等，这些都对孩子的朗读习惯的养成有很好的促进作用。
四、写作习惯的养成
写作是语文综合能力的体现。我相信，很多人只要坚持写作，就会成为一个优秀的作者。因此，写作习惯的养成只有两个字——坚持。如果能每周坚持让孩子写一篇作文、周记或随笔，长期不断，耕耘不辍，那么将来一定会有流畅的文笔。但是，如果像方仲永那样，少时文思敏捷，诗情过人，一旦中断学习，停止写作，过不了几年，就会平平庸庸，无所作为。现在很多中学生被数理化英学科压着，已经没有时间很好地写作文。我呼吁孩子们认真对待写作，坚持下来，就能学好语文。
当然，就语文学习方面，还有许多学习习惯也很重要，比如细致敏锐的观察能力，准确有力的表达能力，深入的分析能力，合理的推理、大胆的想象能力的培养，等等，但这些能力都是在以上学习习惯的基础上养成的，这里就不一一讲述。大家都要重视语文学习习惯的养成，共同学好祖国的语言——语文。