【摘 要】
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＜正＞高中生物新课程改革特别重视学生学科核心素养的培养，明确提出了生命观念、社会责任、科学思维和科学探究4个维度的生物学学科核心素养。生物学教学中对于核心素养的达成不是简单的知识目标，需要通过教师在课堂上用心创设情境化教学逐渐渗透。从这个角度来讲，学科核心素养应该从一个学科最基本的教学内容中，通过教师独具匠心的教学设计落实对学习者的素质培育和人格培养。
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＜正＞高中生物新课程改革特别重视学生学科核心素养的培养，明确提出了生命观念、社会责任、科学思维和科学探究4个维度的生物学学科核心素养。生物学教学中对于核心素养的达成不是简单的知识目标，需要通过教师在课堂上用心创设情境化教学逐渐渗透。从这个角度来讲，学科核心素养应该从一个学科最基本的教学内容中，通过教师独具匠心的教学设计落实对学习者的素质培育和人格培养。
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