【摘 要】
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计算教学贯穿于整个数学教学中,是数学教学的基础.有些教师认为计算教学只要让学生把法则背下来反复练习即可,不必花时间去研究计算法则背后计算的道理,这对于学生学习的长远
【机 构】
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上海市奉贤区西渡学校,上海201400
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计算教学贯穿于整个数学教学中,是数学教学的基础.有些教师认为计算教学只要让学生把法则背下来反复练习即可,不必花时间去研究计算法则背后计算的道理,这对于学生学习的长远发展是不利的.笔者结合自己的教学经验,探讨在数学概念、运算定律等抽象知识教学时,如何借助情境创设、动手操作、数形结合、多样算法来进行算理的挖掘,使学生对于计算学习不仅知其然,更知其所以然.
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