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国运兴衰系于教育，教育成败系于教师;大气才能培育大器;大器才能成就大事。陶行知先生在《创造宣言》中说：“教师的成功，是创造出值得自己崇拜的人。先生之最大的快乐，是创造出值得自己崇拜的学生。说得正确些，先生创造学生，学生也创造先生，学生先生合作而创造出值得彼此崇拜之活人。”要培养将来能担当大任的建设社会主义事业的栋梁之才，只有大气教师才能完成这一神圣的使命。
怎样才能成为一名大气的教师呢？
大气教师要有大志。著名的人民教育家陶行知先生曾说：“在教师手里操纵着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。”一个好的老师能够改变一个学生的命运，一个个学生命运改变可以进而创造民族的未来。大气的教师首先应是一个胸怀理想、关注人类命运、具有社会责任感的人，他所做的一切，是着眼于孩子一辈子的教育，都是在为民族的未来做准备。教育需要大志，只有燃烧起理想的火焰，我们的教育才能使整个民族变得强盛，变得有凝聚力，才能让我们的民族岿然屹立于世界民族之林。
大气教师要有大爱。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。要教育学生首先就要爱学生，因为没有爱，就没有教育。热爱学生是教育工作的情感基础，是促进学生身心健康茁壮成长的动力。正是拥有这种大爱的教师，才会尊重学生，才会细心地去发现学生身上的闪光点，才会容忍学生成长过程中的各种缺点，才会理解个别学生的顶撞和无理取闹，才会不厌其烦地去做思想工作。霍懋征老师 “从教六十年，从没有和学生发过一次火;从教六十年，从没有请过一次学生家长;从教六十年，从没有惩罚或变相惩罚过一个学生;从教六十年，从没有让一个学生掉过队。”也只有这种大爱的教师，才会得到学生的爱戴与信任，才能建立良好的师生关系，让学生亲其师信其道进而信其师得其益。正如冰心所说“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种随时开花，将这一路行程点缀的花香弥漫”。
大气教师要有大知。腹有诗书气自华。教育家马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术。”可见，拥有扎实的专业功底对老师站稳讲台是多么重要！一个良师，足以让学生回味一生;一个庸师，足以让学生批判一生。每一个学生都希望结交德艺双馨的老师，他对老师的要求是非常严格甚至挑剔的。过去我们常说：“要给学生一杯水，老师就要有一桶水。”如今，时代发展了，社会进步了，“一桶水”已远远不能激起饱受信息浪潮冲击的学生的兴趣。你的才气将直接决定你在学生心目中的信任度、影响力以及信仰度。教师拥有高水平的才识，其魅力首先表现为知识吸引。知识丰富的教师，能调动自己全部的知识和智慧，用生动的比喻、精辟入理的分析、生趣盎然的讲述，使课堂包容四海、辉映人生。教师的大知最重要的展现在课堂上。教无定法，同样的课题、同样的课堂，不同的教师，其精彩度、影响力绝对不一样。如果你业务能力强，善于驾驭课堂，你可以像央视《实话实说》节目那样，与学生进行平等对话，沟通心灵;如果你专业知识渊博，幽默风趣，嬉笑斥骂皆成妙语，你也可以像《百家讲坛》栏目里的大师一样，潇洒自如，妙趣横生，让学生被你的才智、才气折服。大知的教师教学有方，具有敏锐的观察力、强烈的感召力、清晰的表达力、机智的应变力以及善于因材施教的课堂调控能力，无疑会受到学生的欢迎与钦敬。
大气教师要有大度。教育者的胸襟，是学生的天地;教师的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。良师之心境，如海洋一般辽阔，如长空一般高远。教师心胸博大，学生就能面朝大海，春暖花开;仰望星空，繁星闪烁。大度教师的学科，就有可能成为乐园;他的学生，才会开垦自己的心灵，建造精神家园。人生中能遇上胸襟辽阔的教师，学生自然“大气”，自然能顶天立地。大气教师虚怀若谷，有海纳百川的气度，有容人容事的雅量;涉及到自身利益时，能够平衡心态，不斤斤计较，不患得患失;对不同意见，能够正确对待，不压制批评，不打击报复。他能正确地评价自己，友善地看待他人;遇到困难和挫折，能够采取有效的措施进行自我调控，不仅能容人，还能容误会，容伤害，走出心理阴影。“腹中天地宽，常有渡人船”，这条船不仅能够“渡人”，更能“渡己”。作為教师，对学生更要大度，不是说“‘学生犯错误上帝都会原谅’，何况学生犯的并不是什么大不了的错误！”请记住：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。！”（人民教育家陶行知语）
大气教师要有大雅。雅气是一名大气的教师和一名大气的商人之间的标志性区别;一名商人可以很大气，但是往往缺乏大气教师所散发出来的“雅气”。大气的教师是极具雅气的人，这是有教师的本质内涵所决定的，而这份“大雅”来自于教师自上而下、由内而外的书卷气。教师的大雅是天长地久的文化的积淀，是举手投足的自然。当一名教师沉浸于书香时，他站在三尺讲台前，浑身上下飘逸出的就是浓浓的书香。
大气教师要有大和。和气，就是要涵养“相互理解，同舟相济”的气势，也是一名大气教师的滋润之气。和气是一名教师进一步成长的发展力。大气的教师有正气但不固执，拥和气而不迂腐，显志气而不傲慢。 “大和”的教师，最懂得宽容与谅解，能体谅学生、他人和学校，他不会“己所不欲而施于人”，甚至“己所欲也不施于人”。一名真正胸有大和的教师，能在和气中保持自己，能在和气中调和他人，能在和气中鼓动大家。
大气是一种忍让，一种淡泊;大气是一种谦虚，一种境界;大气是一种素质，一种修养;大气是一种学识，一种胸怀。大气是教育工作者的职业美德！
做教师，我们就要做大气教师！
怎样才能成为一名大气的教师呢？
大气教师要有大志。著名的人民教育家陶行知先生曾说：“在教师手里操纵着幼年人的命运，便操纵着民族和人类的命运。”一个好的老师能够改变一个学生的命运，一个个学生命运改变可以进而创造民族的未来。大气的教师首先应是一个胸怀理想、关注人类命运、具有社会责任感的人，他所做的一切，是着眼于孩子一辈子的教育，都是在为民族的未来做准备。教育需要大志，只有燃烧起理想的火焰，我们的教育才能使整个民族变得强盛，变得有凝聚力，才能让我们的民族岿然屹立于世界民族之林。
大气教师要有大爱。“爱自己的孩子是人，爱别人的孩子是神”。要教育学生首先就要爱学生，因为没有爱，就没有教育。热爱学生是教育工作的情感基础，是促进学生身心健康茁壮成长的动力。正是拥有这种大爱的教师，才会尊重学生，才会细心地去发现学生身上的闪光点，才会容忍学生成长过程中的各种缺点，才会理解个别学生的顶撞和无理取闹，才会不厌其烦地去做思想工作。霍懋征老师 “从教六十年，从没有和学生发过一次火;从教六十年，从没有请过一次学生家长;从教六十年，从没有惩罚或变相惩罚过一个学生;从教六十年，从没有让一个学生掉过队。”也只有这种大爱的教师，才会得到学生的爱戴与信任，才能建立良好的师生关系，让学生亲其师信其道进而信其师得其益。正如冰心所说“情在左，爱在右，走在生命的两旁，随时撒种随时开花，将这一路行程点缀的花香弥漫”。
大气教师要有大知。腹有诗书气自华。教育家马卡连柯说：“学生可以原谅老师的严厉、刻板，甚至吹毛求疵，但是不能原谅老师的不学无术。”可见，拥有扎实的专业功底对老师站稳讲台是多么重要！一个良师，足以让学生回味一生;一个庸师，足以让学生批判一生。每一个学生都希望结交德艺双馨的老师，他对老师的要求是非常严格甚至挑剔的。过去我们常说：“要给学生一杯水，老师就要有一桶水。”如今，时代发展了，社会进步了，“一桶水”已远远不能激起饱受信息浪潮冲击的学生的兴趣。你的才气将直接决定你在学生心目中的信任度、影响力以及信仰度。教师拥有高水平的才识，其魅力首先表现为知识吸引。知识丰富的教师，能调动自己全部的知识和智慧，用生动的比喻、精辟入理的分析、生趣盎然的讲述，使课堂包容四海、辉映人生。教师的大知最重要的展现在课堂上。教无定法，同样的课题、同样的课堂，不同的教师，其精彩度、影响力绝对不一样。如果你业务能力强，善于驾驭课堂，你可以像央视《实话实说》节目那样，与学生进行平等对话，沟通心灵;如果你专业知识渊博，幽默风趣，嬉笑斥骂皆成妙语，你也可以像《百家讲坛》栏目里的大师一样，潇洒自如，妙趣横生，让学生被你的才智、才气折服。大知的教师教学有方，具有敏锐的观察力、强烈的感召力、清晰的表达力、机智的应变力以及善于因材施教的课堂调控能力，无疑会受到学生的欢迎与钦敬。
大气教师要有大度。教育者的胸襟，是学生的天地;教师的胸襟有多宽，学生的精神天地就有多大。良师之心境，如海洋一般辽阔，如长空一般高远。教师心胸博大，学生就能面朝大海，春暖花开;仰望星空，繁星闪烁。大度教师的学科，就有可能成为乐园;他的学生，才会开垦自己的心灵，建造精神家园。人生中能遇上胸襟辽阔的教师，学生自然“大气”，自然能顶天立地。大气教师虚怀若谷，有海纳百川的气度，有容人容事的雅量;涉及到自身利益时，能够平衡心态，不斤斤计较，不患得患失;对不同意见，能够正确对待，不压制批评，不打击报复。他能正确地评价自己，友善地看待他人;遇到困难和挫折，能够采取有效的措施进行自我调控，不仅能容人，还能容误会，容伤害，走出心理阴影。“腹中天地宽，常有渡人船”，这条船不仅能够“渡人”，更能“渡己”。作為教师，对学生更要大度，不是说“‘学生犯错误上帝都会原谅’，何况学生犯的并不是什么大不了的错误！”请记住：“你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生。你别忙着把他们赶跑。你可不要等到坐火轮、点电灯、学微积分，才认识他们是你当年的小学生。！”（人民教育家陶行知语）
大气教师要有大雅。雅气是一名大气的教师和一名大气的商人之间的标志性区别;一名商人可以很大气，但是往往缺乏大气教师所散发出来的“雅气”。大气的教师是极具雅气的人，这是有教师的本质内涵所决定的，而这份“大雅”来自于教师自上而下、由内而外的书卷气。教师的大雅是天长地久的文化的积淀，是举手投足的自然。当一名教师沉浸于书香时，他站在三尺讲台前，浑身上下飘逸出的就是浓浓的书香。
大气教师要有大和。和气，就是要涵养“相互理解，同舟相济”的气势，也是一名大气教师的滋润之气。和气是一名教师进一步成长的发展力。大气的教师有正气但不固执，拥和气而不迂腐，显志气而不傲慢。 “大和”的教师，最懂得宽容与谅解，能体谅学生、他人和学校，他不会“己所不欲而施于人”，甚至“己所欲也不施于人”。一名真正胸有大和的教师，能在和气中保持自己，能在和气中调和他人，能在和气中鼓动大家。
大气是一种忍让，一种淡泊;大气是一种谦虚，一种境界;大气是一种素质，一种修养;大气是一种学识，一种胸怀。大气是教育工作者的职业美德！
做教师，我们就要做大气教师！