【摘 要】
：
雪山的美丽和神秘,吸引了无数人为之付出一生。曾经有记者采访著名的登山家乔治·马洛里,问他为什么要去攀登珠峰,他回答,因为山在那里。对很多人来说,也许没有机会亲自去探
论文部分内容阅读
雪山的美丽和神秘,吸引了无数人为之付出一生。曾经有记者采访著名的登山家乔治·马洛里,问他为什么要去攀登珠峰,他回答,因为山在那里。对很多人来说,也许没有机会亲自去探访雪山丰富的生态环境。不过还好,我们可以借别人的眼睛,去欣赏大自然展示给我们的美景。
The beauty and mystery of the snow-capped mountains have attracted countless people to pay for their lives. A reporter once interviewed the famous mountaineer George Mallory and asked him why he was going to climb Everest. He answered because the mountain is there. For many people, there may not be a chance to personally explore the rich ecological environment of snow-capped mountains. But fortunately, we can borrow someone else’s eyes, to enjoy the beauty of nature to show us.
其他文献
【摘要】阅读是英语教学中非常重要的一环，本文将以福建省2009年和2010年高考阅读试题为例，分析高中英语阅读理解的教学发展。文章首先以新课程教学改革理论为指引，探讨高中英语阅读理解教学创新的必要性，然后分别从培养学生的阅读兴趣和提高阅读能力的角度，研究具体的教学发展举措。 【关键词】高中英语 阅读理解 教学 发展 高中英语阅读是对学生综合能力的考察，从单词、语法的积累，知识面的拓宽，到阅读的
为探究吕家坨井田地质构造格局,根据钻孔勘探资料,采用分形理论和趋势面分析方法,研究了井田7
按照《新课程标准》规定:“各科教学,特别是文科教学,应结合学科特点,有计划的对学生进行爱国主义和共同理想教育。”把教书育人渗透于英语教学全过程之中是英语教师的天职和
语言的学习需要有一定的语言运用环境和氛围,还需要一套科学有效的学习方法.而对小学生英语学习来说,还要养成他们良好的英语学习习惯.小学生养成良好的英语学习习惯,可以提
【摘要】在小学教育中，数学学科占据着十分重要的作用。把握好数学的教学模式，既可以培养学生的逻辑思维能力和科学文化素质，又可以发展学生的非智力因素。小学生无论在接受新知识上，还是在可塑性上，都是有利时期。在这个时期，开展培养与发展数学教学模式，可以促使学生整体素质得到全面发展。 【关键词】思维 记忆 计算 创新 实践 数学学科是各个学科的核心，但也是枯燥乏味的一个学科，之所以定义为枯燥，源于学校
【摘要】著名语言学家D.A.Wilkins（威尔金斯）（Wilkins，1972：111）指出：没有语法，表达甚微；没有词汇，表达为零。词汇的重要性不言而喻。然而，笔者经调查发现，高中生的英语词汇学习存在很大的问题。本文旨在找到科学合适的英语词汇学习策略，帮助提高高中生词汇学习的效率。 【关键词】新课程 高中英语词汇 词汇学习策略 一、新课程背景下的高中英语词汇特征 1.总量增大。普通高中英
【摘要】学前教育的发展备受期待，幼教专科学生的语文应用能力的提高势在必行。笔者从幼教专业语文课程改革的实践中深刻认识到中职语文新课改要体现鲜明的职教特色，就必须以学生的职业发展需求为出发点，紧扣幼师岗位需求，着力提高学生的语文应用能力，为学生适应未来职业发展奠定坚实的基础。 【关键词】学前教育 语文应用 能力 职业需求 课程改革 国家十二五教育规划将学前教育列为发展重点，幼教专业作为幼儿园师资
本文试从英语教学现状出发,着重讨论了Gardner的学习动机理论,在学习动机形成规律的基础上,从教学情境的创设,教学评价的使用和教学资源的开发等方面,运用科学的方法和策略来
【摘要】在初中英语课堂中，采用课堂文化的教学策略，能够营造良好的课堂教学氛围，调动学生学习英语的积极性以及主动性，提高初中英语的教学质量。课堂文化反映了老师和学生之间的教学情感，能够优化课堂教学。文章将主要对初中英语课堂中课堂文化的教学策略进行分析。 【关键词】初中英语 课堂文化 教学策略 在初中英语课堂中，英语和课堂文化紧密相连，英语作为一门外国语言，在初中各门课程中占据比较重要的位置。但是
【摘要】新课标一直都要求在小学数学教育教学过程中必须将数学知识学习这一项功能实现，同时要求小学数学教师必须要在自身教育教学过程中将自身育人的功能实现。所以，要求在小学数学教育教学的过程中，教师必须要将自身功能发挥出来，使学生能够在获得自身数学知识的过程中，对自身个性意识、创新意识、探究意识、合作意识以及目的意识等实现。伴随着当前新课程改革的不断深入以及实施，越来越多的人将目标转向教学的有效性和教学