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该文结合罗杰斯的人本主义教育观分析“写长法”，从写作教学目标、写作任务、写作评价和师生关系四个方面探讨其所体现的人文性，认为“写长法”给学生一个充分发挥创造力的平台，能帮助他们成为自我实现的人。
罗杰斯人本主义教育观视角下的“写长法”
【摘 要】
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该文结合罗杰斯的人本主义教育观分析“写长法”，从写作教学目标、写作任务、写作评价和师生关系四个方面探讨其所体现的人文性，认为“写长法”给学生一个充分发挥创造力的平台
【机 构】
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电子科技大学中山学院外国语学院.广东中山528402
【出 处】
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鄂州大学学报
【发表日期】
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2013年5期
【基金项目】
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2012年电子科技大学中山学院校级教学质量工程建设项目(ZLGC2012JY37)“‘写长法’应用效果的实证研究——以我院大学英语教学为例”的阶级性成果
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