“写长法”相关论文
在日常的教学中,教师对英语写作教学并没有给予足够的重视。教师的教学重点通常都放在语法教学和语言知识的学习上,却甚少强调对语......
本文从医科院校大学英语教育出发,通过一项教学实验,探寻提高医科院校本科生的英语写作能力的有效方法。基于广东外语外贸大学的王......
“写长法”教学在部队院校英语教学中的研究和应用较少,其对学生英语写作句法复杂性的研究是值得关注的,对部队院校英语写作教学具......
摘 要： 在英语教学中，教师提高学生的英语写作能力对提高自己的英语教学水平及增强学生的英语学习效果具有重要的促进作用。教师提高......
在高中英语教学中运用“写长法”有重要的意义。运用“写长法”的关键环节是精心设计写作任务，因此，教师需要遵循一定的原则设计出适......
“写长法”其理论来源是任务型教学法，是王初明教授针对中国大学生多年学习英语而不会熟练运用的实际情况提出来的。作为一种重要的......
受王初明教授提出的“写长法”教学模式的启发,作者从西部贫困地区英语教育现状入手,讨论其在英语专业低年级写作教学实施的理论依......
我国二语习得专家王初明教授首倡的外语＂写长法＂教学理念近年来得到了国内很多高校的推崇。＂写长法＂的核心理念和操作原则对大学英语教......
文章对当前高中英语教学的现状进行了分析,提出了运用＂写长法＂对英语教学进行改革创新的基本思路,阐述了＂写长法＂较传统教学法的优势,......
“写长法”是以写促学方式的一种，是外语教学或外语学习方法论中逆向思雏的表现之一，对提高外语能力很有帮助。高职英语教学不仅有运......
本文是一次基于＂写长法＂,采取笔友通信的形式来改善英语写作水平的教学实证研究。＂写长法＂是一种适合我国国情的英语写作教学法,笔友通......
“写长法”是一种以启发学生思路为目的,以分析优秀英语范文为手段,通过写作来增加学生运用英语的量,培养学生的语篇思维能力,挖掘......
以焦作师范高等专科学校为例,通过对比实验的方法对其公共英语教学进行调查,以验证“写长法”在高职高专院校的适用性,旨在为高职......
广东外语外贸大学的英语教学改革"写长法"提出以写长作文促进学生的英语学习,以量促质,提高学生的写作水平.调查数据表明"写长法"......
网络环境下的“以写促学”教学模式就是以语言材料为中心,在教师与学生之间、学生与学生之间、教师与教师之间构建一个互动网络,在......
作为一种必备的输出性的语言应用能力,写作在非英语专业研究生英语教学中需要进一步加强。本文主要探讨网络环境下在非英语专业研......
在高三英语写作教学实践中,学生除了遣词造句的具体困难以外,还存在不知如何在基本提纲和框架的基础上扩写的问题。针对此问题,尝......
一、引言高中新课程标准阅读七级目标要求学生课外阅读量达到23万词。虽然阅读课在高中英语教学中占据重要地位，教师们在阅读教学上......
基于MS-EEPO平台互动方式的"写长法"在大学英语写作中的灵活运用打破了传统的大学英语写作教学模式。互动平台的构建、交互、向度......
基于高中英语写作教学，本研究采用文献研究法、调查研究法、行动研究法等对“写长法”进行为期一年的教学实验。通过分析各项研究数......
随着新课改的不断深入,英语教学也在不断改革。作为语言三大基本要素之一的词汇教学,也越来越受重视。但是,在传统的词汇教学中,教......
人教版Goforit教材编写遵循了英语学习的持续性和渐进性原则,每个单元分为Section A和Section B两部分,在知识容量和难度设置上梯......
分析“写长法”教学理论，提出建构“写长法”高中英语写作教学模式。以人教版高中《英语》必修1 Module 1 Unit 1 Friendship为例，探......
<正>随着我国英语教学改革的不断深入,优化创新教学理念成为当前英语教学中的重点。《以写促学:英语"写长法"的理念与操作》一书不......
写作作为英语学习的重要技能之一,能够反应学生的语言掌握和运用情况。为帮助学生养成良好的写作习惯,加快语言从学习向运用转化,......
一外语教学法的简要回顾 在外语教学历史中,各种流派层出不穷Kumaravadivelu(1993)认为绝大多数语言教学方法都可根据其关......
英语作为第二外语在我国的应用极其重要,而写作是运用英语的重要方面。培养学生初步写的能力,是高中英语写作教学的目标之一。在英......
自从2000年王初明等人提出在英语写作课堂上采用“写长法”已经有十几个年头了。围绕该法至今各种研究仍然很多。但对于究竟如何才......
长期以来,我国的中学英语写作教学一直处于费时低效的状态,教师和学生虽然花了大量的时间和精力,但仍然不得要领,有的甚至放弃了写......
写作一直是我国大学英语教学中的薄弱环节,传统的写作教学法效果一直不甚理想。“写长法”以增加作文长度为手段,以写促学,对外语......
高中英语写作教学一直是英语教学的重点之一,是学生综合语言运用能力的体现。本文主要就“写长法”在高中英语写作教学中的运用,以......
“写长法”自1999年由王初明教授提出,是一种以写为先导,以长度为可控变量,以写促学的外语学习方法。本论文旨在研究英语“写长法......
根据目前大学英语口语教学现状,可以把"写长法"运用到大学英语口语教学中来。"以写促说"是在"写长法"的基础上提出的提高大学生英......
该文结合罗杰斯的人本主义教育观分析“写长法”，从写作教学目标、写作任务、写作评价和师生关系四个方面探讨其所体现的人文性，认为......
在外语教学中，学习者的自我概念受到了很多研究者的关注，而大量研究也证实了英语自我概念和英语学业成绩之间的相关性。在已有研究的......
把"写长法"运用于高中英语教学很有必要。它对学生语言知识的巩固、语用能力的提高、英语思维能力的训练都能起到积极的作用。运用......
<正> 一、引言在高中英语写作教学中,存在着误区和不少问题:不少教师认为只要多阅读,写作能力就自然会提高,写作教学往往到了高三......
<正>一、引言写作是表达思想的一个重要方式。无论是高中英语课程标准、还是高考考纲,都对英语写作提出了较高的要求。但现实的写......
英语作为第二外语在我国的运用尤为重要，而写作是运用英语的一个重要方面。但通过调查发现，很多初级中学对英语写作都是一种听之任之......
<正>一、问题与假设长期居于垄断地位的写作成果教学法(the product approach)根据写作的最终成品来判断写作的得失成败。这样做的......
英语写作是表现言语能力的最佳方法。文章根据理解性输出假设理论,结合"写长法"的教学理念,对福建省厦门市第三中学高一年级90名学......
作为一项产出技能,写作在以英语为第二语言的教学中无疑有着重要的地位。然而,写作在教学中又是一个难题。教师和学生都付出了大量......
“写长法”是王初明教授根据自己学外语学习的体会和多年教授英语的经验以及他对第二语言习得的深入研究和思考首创的一种新型写作......
本文系统地介绍了Swain的语言输出假设理论的基本思想、功能与模式,以及国内外研究状况,并以王初明的“写长法”为例,回顾输出假设......
本文从理论上评述了"写长法"的理念和优势,通过对基础教育阶段56名学生开展的为期两个学期的英语"写长法"教学实验,发现"写长法"不......
高中英语写作教学一直是英语教学的重点之一,是学生综合语言运用能力的体现。本文主要就“写长法”在高中英语写作教学中的运用,以......
