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摘要：《电机与变压器》课程教学的现状，《电机与变压器》现有的教学手段，《电机与变压器》与《维修电工技能训练》的联系，学生的自身素质差影响了教学成效。对《电机与变压器》教学工作的几点建议。
关键词：电机与变压器课程教学维修电工技能训练
Abstract: the motor and transformer course teaching situation, the motor and transformer "existing teaching means, the motor and transformer" and "maintenance electrician skills training" contact, students' quality difference which influence the teaching effect. On the motor and transformer teaching Suggestions.
Keywords: motor and transformer course teaching maintenance electrician skills training
中图分类号： TM41 文献标识码：A 文章编号：
为了更好的适应全国技工学校的教学要求，使《电机与变压器》课程教学的内容更具使用性、合理性、時代性，应以技术能力为本位，重视实践能力的培养，突出职业技术教育的特色。现将本人在实际教学过程中，结合我校教学的实际情况以及学生对本课知识的掌握情况，有几点建议，请大家共同探讨。
一、《电机与变压器》课程教学的现状：
1、《电机与变压器》课程的性质及内容：该课程是电工类的一门专业课，本课程的专业性很强，内容非常抽象，电磁转换贯穿了整本教材，就教材中讲到的变压器部分、直流电机部分和交流电机部分的一些工作原理、机械特性、运行特性等内容让学生理解起来非常的困难。从实际应用来讲，这门课从发电厂（发电机）到电网（变压器）再到用户终端（电动机及其它的电力设备），教学内容涉及贯穿了我们整个电力系统，这门课程的重要性是显而易见的。
2、《电机与变压器》现有的教学手段：对于《电机与变压器》教材来说，与它配套的只有习题册和教学参考书，没有挂图、模型等教具，在众多电子出版社中，我们更难找到有关《电机与变压器》的教学光盘。在我们的实际教学过程中，只能“以本为本”，很难采用多元化的教学手段，加上本课程的专业性强、内容抽象的特点，学生理解起来是非常困难的，对从事本课程教学的教师来讲也是非常头疼的。
3、《电机与变压器》与《维修电工技能训练》的联系：
（1）、《电机与变压器》教材注重理论分析。理论是实践的基础，学生在实习过程中需要掌握一些基本的电工基础理论知识，如学生在练习“电动机的拆装与维修以及电动机的嵌线”中就需要掌握有关电动机的工作原理以及绕组的基本理论，但教材中只讲解电气设备的工作原理以及它的工作特性，基本没有与实习操作相关的内容。
（2）、《电机与变压器》和实习课题训练进度的协调性。《电机与变压器》和《维修电工技能训练》在章节结构上不协调。《电机与变压器》中首先讲解变压器的结构与工作原理、变压器的连接与并联运行以及专用变压器，再对单相、三相异步电动机及其绕组进行讲解，最后讲解直流电机以及三相同步电机和特种电机。而在《维修电工技能训练中，首先进行三相异步电动机的安装与拆修，再进行单相异步电动机的拆装与修理以及小型直流电动机常见故障分析与检修，最后进行有关变压器的课题训练。理论课和实习课进度的不协调性，给理论和实习教学都带来了困难。
(3)、实习课题中体现《电机与变压器》教材的内容欠缺。对于中级电工来说，实习课题一般包括“电工基本操作”、“电工仪表的使用”、“接地装置的安装于维修”、“电动机的拆装与维修”、“常用低压电器和电动机基本控制线路的安装于维修”、“常用机床线路的安装于维修”、“电子技术基本操作”、“高压开关的安装和电缆的敷设与连接”等。对于有关变压器的实习操作内容，只有一个“三相变压器绕组的首尾判别”课题，而在《电机与变压器》教材中，却用了三大章的篇幅进行了讲解。这样使理论中所学的内容在实习中不能得以实践，学生也形成了“变压器”不重要的错误思想。
4、学生的自身素质差影响了教学成效：对于中等职业技术学校来讲，大多数学生是初中毕业生，而且入学考试成绩非常低，他们的基础知识非常薄弱，就连最基本的函数知识和电磁方面的一些基本原理都不懂，为此授课中会产生很多问题。另外本课程的抽象性又增加了学生的学习难度，如果培养不起学生的学习兴趣，让他们去掌握专业理论知识非常强的课程的话，就会比较困难，容易造成学生的“厌学心理”。所以对这门课来讲，学生的自身素质就影响了本课程的教学成效。举个例子来说，在讲解三相异步电动机的定子旋转磁场的时候，学生连“左、右手定则”都不知道，更何况去掌握旋转磁场的转向呢？
二、对《电机与变压器》教学工作的几点建议：
技工教育以培养学生的动手能力为主要目的，教学应突出技能这一特点，所以在教学中应适当加入“贴近实践、贴近实习”的内容，确实做到”理论联系实际“，逐步向“一体化”的教学模式过渡。为此，结合我校的实际教学情况，对《电机与变压器》教学工作提出以下几点建议：
1.结合学生的理解能力，尽可能的将专业化、抽象化的课本内容变得形象化，在教材配备方面，适当增加“声”、“光”、“形”、“图”的教学手段，增加学生对课本知识的理解。
2.适当的调整《电机与变压器》和《维修电工技能训练》的章节结构，使实习和理论做到进度协调。
3.注重理论和实际的结合，在《电机与变压器》教学中适当的增加有关实习题的内容，做到真正的“理论联系实际”。
4.在电工专业的理论和实习教学中，采取“模块化”教学。譬如我们可以将交流电动机和“电动机的拆装与维修”实习课题作为一个模块，这样的教学方法不仅可以使教学形象化，而且还会加深学生的理解、掌握程度。
以上是本人在讲解《电机与变压器》中所遇到的一些问题，由于学校情况的不同，可能对这些问题的处理方法也不同，所以会存在一些缺点和不足，恳请大家共同探讨。
关键词：电机与变压器课程教学维修电工技能训练
Abstract: the motor and transformer course teaching situation, the motor and transformer "existing teaching means, the motor and transformer" and "maintenance electrician skills training" contact, students' quality difference which influence the teaching effect. On the motor and transformer teaching Suggestions.
Keywords: motor and transformer course teaching maintenance electrician skills training
中图分类号： TM41 文献标识码：A 文章编号：
为了更好的适应全国技工学校的教学要求，使《电机与变压器》课程教学的内容更具使用性、合理性、時代性，应以技术能力为本位，重视实践能力的培养，突出职业技术教育的特色。现将本人在实际教学过程中，结合我校教学的实际情况以及学生对本课知识的掌握情况，有几点建议，请大家共同探讨。
一、《电机与变压器》课程教学的现状：
1、《电机与变压器》课程的性质及内容：该课程是电工类的一门专业课，本课程的专业性很强，内容非常抽象，电磁转换贯穿了整本教材，就教材中讲到的变压器部分、直流电机部分和交流电机部分的一些工作原理、机械特性、运行特性等内容让学生理解起来非常的困难。从实际应用来讲，这门课从发电厂（发电机）到电网（变压器）再到用户终端（电动机及其它的电力设备），教学内容涉及贯穿了我们整个电力系统，这门课程的重要性是显而易见的。
2、《电机与变压器》现有的教学手段：对于《电机与变压器》教材来说，与它配套的只有习题册和教学参考书，没有挂图、模型等教具，在众多电子出版社中，我们更难找到有关《电机与变压器》的教学光盘。在我们的实际教学过程中，只能“以本为本”，很难采用多元化的教学手段，加上本课程的专业性强、内容抽象的特点，学生理解起来是非常困难的，对从事本课程教学的教师来讲也是非常头疼的。
3、《电机与变压器》与《维修电工技能训练》的联系：
（1）、《电机与变压器》教材注重理论分析。理论是实践的基础，学生在实习过程中需要掌握一些基本的电工基础理论知识，如学生在练习“电动机的拆装与维修以及电动机的嵌线”中就需要掌握有关电动机的工作原理以及绕组的基本理论，但教材中只讲解电气设备的工作原理以及它的工作特性，基本没有与实习操作相关的内容。
（2）、《电机与变压器》和实习课题训练进度的协调性。《电机与变压器》和《维修电工技能训练》在章节结构上不协调。《电机与变压器》中首先讲解变压器的结构与工作原理、变压器的连接与并联运行以及专用变压器，再对单相、三相异步电动机及其绕组进行讲解，最后讲解直流电机以及三相同步电机和特种电机。而在《维修电工技能训练中，首先进行三相异步电动机的安装与拆修，再进行单相异步电动机的拆装与修理以及小型直流电动机常见故障分析与检修，最后进行有关变压器的课题训练。理论课和实习课进度的不协调性，给理论和实习教学都带来了困难。
(3)、实习课题中体现《电机与变压器》教材的内容欠缺。对于中级电工来说，实习课题一般包括“电工基本操作”、“电工仪表的使用”、“接地装置的安装于维修”、“电动机的拆装与维修”、“常用低压电器和电动机基本控制线路的安装于维修”、“常用机床线路的安装于维修”、“电子技术基本操作”、“高压开关的安装和电缆的敷设与连接”等。对于有关变压器的实习操作内容，只有一个“三相变压器绕组的首尾判别”课题，而在《电机与变压器》教材中，却用了三大章的篇幅进行了讲解。这样使理论中所学的内容在实习中不能得以实践，学生也形成了“变压器”不重要的错误思想。
4、学生的自身素质差影响了教学成效：对于中等职业技术学校来讲，大多数学生是初中毕业生，而且入学考试成绩非常低，他们的基础知识非常薄弱，就连最基本的函数知识和电磁方面的一些基本原理都不懂，为此授课中会产生很多问题。另外本课程的抽象性又增加了学生的学习难度，如果培养不起学生的学习兴趣，让他们去掌握专业理论知识非常强的课程的话，就会比较困难，容易造成学生的“厌学心理”。所以对这门课来讲，学生的自身素质就影响了本课程的教学成效。举个例子来说，在讲解三相异步电动机的定子旋转磁场的时候，学生连“左、右手定则”都不知道，更何况去掌握旋转磁场的转向呢？
二、对《电机与变压器》教学工作的几点建议：
技工教育以培养学生的动手能力为主要目的，教学应突出技能这一特点，所以在教学中应适当加入“贴近实践、贴近实习”的内容，确实做到”理论联系实际“，逐步向“一体化”的教学模式过渡。为此，结合我校的实际教学情况，对《电机与变压器》教学工作提出以下几点建议：
1.结合学生的理解能力，尽可能的将专业化、抽象化的课本内容变得形象化，在教材配备方面，适当增加“声”、“光”、“形”、“图”的教学手段，增加学生对课本知识的理解。
2.适当的调整《电机与变压器》和《维修电工技能训练》的章节结构，使实习和理论做到进度协调。
3.注重理论和实际的结合，在《电机与变压器》教学中适当的增加有关实习题的内容，做到真正的“理论联系实际”。
4.在电工专业的理论和实习教学中，采取“模块化”教学。譬如我们可以将交流电动机和“电动机的拆装与维修”实习课题作为一个模块，这样的教学方法不仅可以使教学形象化，而且还会加深学生的理解、掌握程度。
以上是本人在讲解《电机与变压器》中所遇到的一些问题，由于学校情况的不同，可能对这些问题的处理方法也不同，所以会存在一些缺点和不足，恳请大家共同探讨。