论文部分内容阅读
摘 要：随着近年来教育改革的不断深入，高中学生要学习的科目也在逐渐地增加，这与我国为了与世界经济更好地协同发展，培养全方面的综合素质强的新型人才战略是相匹配的。如何在有限的时间内，合理地分配学习时间，提高学习效率，这成为了学生、学校乃至整个社会都在关注的问题。数学是应用广泛的学科，大到航天器材的研发，小到日常生活数量的计算，而学生深入了解数学就是在高中阶段.对于高中数学知识来说，不能只靠单纯地死记硬背，其中隐藏着非常多的技巧，本文对于如何提高高中数学学习效率提出了一些自己的学习心得，希望能起到一定的参考作用。
关键词：高中数学；学习效率
一、高中数学学习常见误区
1.课上听懂知识就掌握了
高中学生最常抱怨的一句话就是：“老师，我上课都能听懂，可是怎么不会做题呢？”这几乎是每个高中生学习数学面临的问题，这也恰恰就说明，不能认为自己听懂了老师讲的知识，就认为自己掌握了数学知识，数学知识的掌握，绝对不仅仅是听那么简单，而是要举一反三，反复应用。如果仅仅局限于老师上课讲的知识会了，而在实际应用的过程中，却不能自己将各个知识点串联起来，是不可能学好数学，考出高分的，学习数学的效果必然就不尽人意。
2.多做题目总能遇到考试题
我们在平时的考试中，会遇到一些题目曾经做过，或者有一些题目和做过的题是类似的，有的学生就会认为，只要在平时做题的时候多加留意，多做题，就能遇见考试题。首先，这是一个概率问题，能遇见考试题的几率毕竟太小了，其次，即使遇到了类似做过的题，出题的条件稍微变化，就会和原来的题有很大不同，似曾相识的题套用以前做过的方法，往往会由于审题不清，而使自己更加吃亏，再次，即使在平时能够遇到做过的题，在高考中，也基本不可能遇到，抱着遇见原题的想法去做题，还不如踏踏实实的做好每一套题，探求每道题的做题方法，总结数学学习经验，为自己以后的数学得分增加知识筹码。
3.钻研难题基础题就简单了
有的学生在平时课上反应非常快，在难题上的解题速度也非常快，可是奇怪的是，每次考试成绩都分数不高，其经过分析，简单归结其粗心，但是，即使其再细心，往往也未能取得理想成绩，他的数学成绩总达不到满意的高分，考完试后他总是后悔有一些地方不细心或没注意。其实这也在一定程度上反映出我们数学学习中的浮躁状况，学生基础知识不牢固，一味钻研难题，却忽视了基础，老师爱讲难题、综合题，学生想做综合题、难题，在忽视基础的同时，迷失了数学学习的方向。因此，要重视基础题的学习，基础不牢，地动山摇，不是没有道理的。
二、高中数学学习方法
1.转变学习观念，改进学习方法
学生进入高中阶段后，由于学习环境、教学因素及教学内容均发生了变化，在这样的新环境中，学生要学好数学，还应转变旧有的学习观念，改进学习方法.高中数学是初中数学的巩固和延伸，初中数学的教材多采用形象通俗的语言， 侧重于培养学生的形象思维. 而高中数学的教材则多采用较为抽象的语言，逻辑性强，知识也显得更加连贯和系统，且思维非常严谨，重在培养学生的逻辑思维能力.因而，还持着原有的学习观念以及学习方法去学习高中数学，必然是事倍功半.
首先，正确对待学习中存在的困难，正视学习中出现的新问题.高中数学的学习难度较之初中数学而言，有了很大的提升.对此，要树立一种“越挫越勇”的坚强信心，因为在高中阶段的数学学习中，困难是必不可少的.切不可任由问题堆积，而应通过老师的指导及自身的探索，找出解决问题的办法，培养分析问题并解决問题的能力，发扬“初生牛犊不怕虎”的精神.
其次，善于调控自己的适应教学的能力.在教学中，教师通常会经过一段时间的教学实践后， 结合自身对教材的理解及知识结构的分析，再通过自身的教学经验以及能力品质等因素，形成自己特有的教学风格.对此，学生必须及时调整自己来适应教师的教学方法.在此，学生要从适应教学的角度，从自己的实际情况出发，在学习中讲究一定的学习策略，掌握适合于自己的学习方法，以适应教师的教学方法，从而在学习中让自己学得更好。
2.培养数学学习兴趣
学好任何知识的前提都是兴趣为先，兴趣在整个学习过程中具有很大的作用，兴趣是学习的动力，也是注意力集中的前提，如果没有兴趣，很难学好一门知识，只有有了充足的兴趣，才愿意接受挑战，应迎接困难，才愿意提升自己的学习数学的效率。兴趣是可以培养的，在学习过程中，要通过数学题的一个个成功解决，培养自身的成就感，要在帮助同学学习的过程中产生成就感，要在数学作业的举一反三中获取成就感，要在每次数学成绩的提升中获取成就感。在各种成就感的培养中，提升自身数学学习兴趣，增强数学学习动力。
3.大力培养良好的听课习惯
养成良好的听课习惯可以在学习中更高效地接收知识，形成能力，对于提升课堂教学效益具有非常重要的意义。教学中要积极培养自己“四会”：会听、会看、会想、会说。会听：指导学生要学会边听边记，抓住教师讲的重点内容、关键意思，在听的同时思考、领会。会看：同时注意观察题目、分析题意，从字面意思发现题目的核心要求，在教师讲解之前提前学习。会想：会抓住题目的关键条件，从中归纳分析题意，明确题目要求，找出解决问题的方法。会说：善于表达自己的思想，说出自己的见解，培养良好的表达能力。
三、结语
综上所述，要提高高中数学学习的效率，必须培养积极的心态，积极主动的学习态度和坚强的意志品格，同时也要劳逸结合，张弛有度。在解题的过程中，要采取科学的学习方法，集中注意力，要下意识地培养自己的抽象思维和逻辑性思维，激发自己的潜能，达到提高自己学习效率的效果。
参考文献：
[1]付小东.如何提高高中数学教学效率[J].中学生数理化（教与学），2017，02：39.
[2]高磊.提高高中数学学习效率的方法研究[J].山西青年，2017，04：172.
[3]杨羽.浅析高中数学与生活实际的融合[J].中华少年，2017，09：195-196.
关键词：高中数学；学习效率
一、高中数学学习常见误区
1.课上听懂知识就掌握了
高中学生最常抱怨的一句话就是：“老师，我上课都能听懂，可是怎么不会做题呢？”这几乎是每个高中生学习数学面临的问题，这也恰恰就说明，不能认为自己听懂了老师讲的知识，就认为自己掌握了数学知识，数学知识的掌握，绝对不仅仅是听那么简单，而是要举一反三，反复应用。如果仅仅局限于老师上课讲的知识会了，而在实际应用的过程中，却不能自己将各个知识点串联起来，是不可能学好数学，考出高分的，学习数学的效果必然就不尽人意。
2.多做题目总能遇到考试题
我们在平时的考试中，会遇到一些题目曾经做过，或者有一些题目和做过的题是类似的，有的学生就会认为，只要在平时做题的时候多加留意，多做题，就能遇见考试题。首先，这是一个概率问题，能遇见考试题的几率毕竟太小了，其次，即使遇到了类似做过的题，出题的条件稍微变化，就会和原来的题有很大不同，似曾相识的题套用以前做过的方法，往往会由于审题不清，而使自己更加吃亏，再次，即使在平时能够遇到做过的题，在高考中，也基本不可能遇到，抱着遇见原题的想法去做题，还不如踏踏实实的做好每一套题，探求每道题的做题方法，总结数学学习经验，为自己以后的数学得分增加知识筹码。
3.钻研难题基础题就简单了
有的学生在平时课上反应非常快，在难题上的解题速度也非常快，可是奇怪的是，每次考试成绩都分数不高，其经过分析，简单归结其粗心，但是，即使其再细心，往往也未能取得理想成绩，他的数学成绩总达不到满意的高分，考完试后他总是后悔有一些地方不细心或没注意。其实这也在一定程度上反映出我们数学学习中的浮躁状况，学生基础知识不牢固，一味钻研难题，却忽视了基础，老师爱讲难题、综合题，学生想做综合题、难题，在忽视基础的同时，迷失了数学学习的方向。因此，要重视基础题的学习，基础不牢，地动山摇，不是没有道理的。
二、高中数学学习方法
1.转变学习观念，改进学习方法
学生进入高中阶段后，由于学习环境、教学因素及教学内容均发生了变化，在这样的新环境中，学生要学好数学，还应转变旧有的学习观念，改进学习方法.高中数学是初中数学的巩固和延伸，初中数学的教材多采用形象通俗的语言， 侧重于培养学生的形象思维. 而高中数学的教材则多采用较为抽象的语言，逻辑性强，知识也显得更加连贯和系统，且思维非常严谨，重在培养学生的逻辑思维能力.因而，还持着原有的学习观念以及学习方法去学习高中数学，必然是事倍功半.
首先，正确对待学习中存在的困难，正视学习中出现的新问题.高中数学的学习难度较之初中数学而言，有了很大的提升.对此，要树立一种“越挫越勇”的坚强信心，因为在高中阶段的数学学习中，困难是必不可少的.切不可任由问题堆积，而应通过老师的指导及自身的探索，找出解决问题的办法，培养分析问题并解决問题的能力，发扬“初生牛犊不怕虎”的精神.
其次，善于调控自己的适应教学的能力.在教学中，教师通常会经过一段时间的教学实践后， 结合自身对教材的理解及知识结构的分析，再通过自身的教学经验以及能力品质等因素，形成自己特有的教学风格.对此，学生必须及时调整自己来适应教师的教学方法.在此，学生要从适应教学的角度，从自己的实际情况出发，在学习中讲究一定的学习策略，掌握适合于自己的学习方法，以适应教师的教学方法，从而在学习中让自己学得更好。
2.培养数学学习兴趣
学好任何知识的前提都是兴趣为先，兴趣在整个学习过程中具有很大的作用，兴趣是学习的动力，也是注意力集中的前提，如果没有兴趣，很难学好一门知识，只有有了充足的兴趣，才愿意接受挑战，应迎接困难，才愿意提升自己的学习数学的效率。兴趣是可以培养的，在学习过程中，要通过数学题的一个个成功解决，培养自身的成就感，要在帮助同学学习的过程中产生成就感，要在数学作业的举一反三中获取成就感，要在每次数学成绩的提升中获取成就感。在各种成就感的培养中，提升自身数学学习兴趣，增强数学学习动力。
3.大力培养良好的听课习惯
养成良好的听课习惯可以在学习中更高效地接收知识，形成能力，对于提升课堂教学效益具有非常重要的意义。教学中要积极培养自己“四会”：会听、会看、会想、会说。会听：指导学生要学会边听边记，抓住教师讲的重点内容、关键意思，在听的同时思考、领会。会看：同时注意观察题目、分析题意，从字面意思发现题目的核心要求，在教师讲解之前提前学习。会想：会抓住题目的关键条件，从中归纳分析题意，明确题目要求，找出解决问题的方法。会说：善于表达自己的思想，说出自己的见解，培养良好的表达能力。
三、结语
综上所述，要提高高中数学学习的效率，必须培养积极的心态，积极主动的学习态度和坚强的意志品格，同时也要劳逸结合，张弛有度。在解题的过程中，要采取科学的学习方法，集中注意力，要下意识地培养自己的抽象思维和逻辑性思维，激发自己的潜能，达到提高自己学习效率的效果。
参考文献：
[1]付小东.如何提高高中数学教学效率[J].中学生数理化（教与学），2017，02：39.
[2]高磊.提高高中数学学习效率的方法研究[J].山西青年，2017，04：172.
[3]杨羽.浅析高中数学与生活实际的融合[J].中华少年，2017，09：195-196.