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学生审美能力的培养和形成不是靠抽象说理和逻辑思维的形式来实现，而是需要通过感情熏陶和形象思维的形式来实现，因此进行语文美育教学，课堂气氛应该生动活泼，情趣盎然。教师不能抽象地说教，而应该像有经验的导游那样，引导学生去探幽寻美，打开学生美的心灵窗户，启发学生自己去采撷美的花朵。
谈初中语文教学中的审美教育
【摘 要】
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学生审美能力的培养和形成不是靠抽象说理和逻辑思维的形式来实现，而是需要通过感情熏陶和形象思维的形式来实现，因此进行语文美育教学，课堂气氛应该生动活泼，情趣盎然。教师不能
【机 构】
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河北省武安市邑城镇赵店中学河北武安056321
【出 处】
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科学中国人
【发表日期】
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2014年1期
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