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摘
认知风格对商务英语听力理解成绩的影响
【摘 要】
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摘 要： 现代语言测试理论认为被试的认知风格差异是影响测试结果的因素之一，本研究通过实证方法重点考察場独立/依存的认知风格与商务英语听力理解语言测试形式之间的关系。 关键词： 场独立 场依存 认知风格 商务英语听力理解 测试方法 一、引言 20世纪50年代，心理学家发现个体特征既不同于一般智力特征，又不是某个特定主体的固有特征。这些个体特征是系统化的一贯性差异，表现在个体处理信息和
【出 处】
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考试周刊
【发表日期】
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2015年58期
其他文献
摘 要： 本文就英语教学中的任务创设谈合作互动策略运用，旨在阐述运用导学话题、互动交流、追问沟通等任务，引导学生与文本、群体、师生写作交流等主动协作，增强学生的理解感知体验。围绕学生的学习难点创设多元化和发展性任务，引导学生在彼此协作中主动探究和积极协作，有效激活学生英语学习的热情，提高课程教学的有效性。 关键词： 初中英语 文本教材 协作交流 师生合作 培养学生的独立自主学习能力和合
摘 要： 随着大众化阶段的到来，高等教育到了高校发展办学条件困难，质量问题多发的“瓶颈”时期，中央、教育部相继出台政策，推动课程与教学改革。作者整体把握这一时期的课程政策，从专业及课程设置、课程实施、课程评价三个方面，审视我国课程政策的发展历程，试图总结变革趋势，为未来课程政策制定和发展提供借鉴方向。 关键词： 课程政策 教学质量 大众化阶段 一、课程政策内涵 课程政策是指国家教育行政
摘 要： 幼儿园老师是幼儿教育的关键之一，我们在一日活动中的不同场合观察解读幼儿外在的行为表现，从而试图了解幼儿的心理需求和发展需求，在了解幼儿的基础上，寻找幼儿行为背后的教育生长点，采取适合有效的课程内容加以引导和支持。 关键词： 幼儿行为 教育生长点 教学案例 教学案略 一、幼儿户外运动项目的选择及运动方式 1.偏爱滑滑梯 我们班有50%以上的幼儿偏爱滑滑梯，有的幼儿会不停地爬上去、滑
摘 要： 英语基础知识与应用能力本来就是一个整体，但在现实的教学中，有些教师只是单方面地强调基础知识，对应用能力的培养不重视，这与新课程标准是背道而驰的，也给学生今后的学习带来极大的不便，因此，教师不能搞机械的“灌输知识”，而要从多方面做好应用能力的指导，将技巧教给学生，让学生掌握打开英语知识宝库的钥匙，在实践中培养学生综合语言的应用能力，实现英语课程的核心目标。只有这样，才能提高学生的整体成绩，
摘 要： 为了研究扁平足对简单运动的影响，本研究采用足印法和三线法进行扁平足检测和分型，分别进行纵跳和立定跳远两项简单运动测试。结果：淮南市安徽理工大学学生扁平足发生率为29.77%；男生扁平足发生率为31.39%，女生为29.01%，差异无统计学意义（X2=0.388，P>0.05）；轻度扁平足人数占总扁平足人数的85.56%，中度为14.44%，重度为0%，扁平足发生以轻度为主；扁平足对纵跳和
摘 要： 针对对话式教学的相关内容，结合小学数学教学实际，本文分析对话式教学法在小学数学教学中的具体应用，以进一步优化小学数学教学效果。 关键词： 对话式教学 小学数学 教学效果 小学数学教学是我国现代化教学体系中的重要组成部分，在提高学生综合素质、培养学生数学学习兴趣中发挥着重要作用，优化数学教学方法在现代小学数学教学中发挥着重要作用，但与其他科目相比，小学数学具有抽象性和复杂性，一定程度上
摘 要： 作者从事英语专业第二外语日语的教学工作，在教学过程中发现了二外教学的一些特点，在此进行总结和归纳，针对教学反映出来的问题进行探索教学改革的一些措施，目的是将第二外语的教学工作做得更好，让学生能喜欢二外的学习，收获更大，对日语教学工作者和学习者起到一定的帮助作用。 关键词： 英语专业 第二外语 日语学习 一、教学现状 理论离不开实际，我们在进行改革的时候一定要考查现状，分析面临的实际
摘 要： 本文以一节高二英语读写观摩课为例，借助情智教育理论的支撑，从“精巧导入，以情激智”、“精致剖析，以情促智”、“精准写作，以情生智”、“精当评价，以情融智”几个层面，探讨如何构建高中英语的书面表达课型问题。 关键词： 情智教育 以读促写 情智共生 模式构建 自“知识和技能”、“过程和方法”和“情感、态度和价值观” 首次出现在自2001年起开始实施的《基础教育课程改革纲要（试行）》（教育
摘 要： 新课程要求教师最大限度地发挥课堂实效性，本文以“难溶电解质溶解平衡”为例，探讨依据学习内容的内在逻辑关系和学生认知发展的特点，如何在课堂中巧设连续性问题，旨在将有效探究进行到底。 关键词： 连续性问题 有效探究 难溶电解质溶解平衡 新课程理念强调学生应该经历对化学物质及其变化进行探究的过程，进一步理解科学探究的意义，并且具有较强的问题意识，发现和提出有探究价值的化学问题，敢于质