摘 要：新课程的核心理念是为了每一位学生的发展。培养学生的创新与实践能力已成为不可阻挡的潮流，课程和教学方法的改革也势在必行。因此，研究和构建合理的学习方式，已成为我国基础教育课程改革的重要目标之一。教学中“自主探究”学习模式是一种能够体现新课程理念的有效方法。“自主探究”，是指学生在教师的科学指导下，在学习活动中以自主性、探究性态度和创新精神，发挥自身潜能，自主获得知识，实现自主创新能力的发展。
　　关键词：新课程 自主探究学习 参与 创新
　　
　　新课程突出强调创新精神和实践能力的培养，而学生创新精神和实践能力的培养需要通过学生具体的自主探究活动来实现。因此，自主探究成为新课程改革所倡导的重要理念。它不仅是一种重要的学习方式，而且也是学科课程的重要内容。而积极主动培养学生自主学习能力不仅是完成政治教学任务的重要手段，而且是提高政治教学质量的必要措施。那么怎样做才能提高学生自主学习能力呢？政治学科所具有的教学特点，为我们指导学生进行自主学习和培养学生的创新精神开辟了广阔的天地，关键是看我们教师如何真正做到转变教育教学观念，真正做到“以学生的学为中心”组织教学。为此自己在教学活动中，能注重从新课程理念中汲取营养，从建立民主、平等的师生关系着手，创设以质疑、讨论为主的课堂教学情境，激发学生的学习兴趣，培养学生自主学习的能力，收到了较为理想的教学效果。现就自己的认识和做法谈点体会。
　　1．创境激趣，诱发自主探究的动机。兴趣是学习的重要内动力，可以让学生生发出探究性学习和创新意识的强烈欲望。俄国教育家乌申斯基说过：“没有任何兴趣，被迫进行学习会扼杀学生掌握知识的意愿。”因而，教师应把学生学习兴趣的激发作为引领学生自主学习的基础性教学环节，通过一段生动有趣的故事、一个模型、一幅色彩鲜明的图画、一句知心导语、一个案例分析等，把学生推向“新求通而不能，口欲言而非达”的境界，从而使其产生不可抑制的探究学习动机。在讲述初四“资本主义剥削秘密”时，我讲述了一则萧伯纳的趣闻。话说英国著名作家萧伯纳是一个有名的瘦子，有一次，他漫步伦敦街头，遇见一个大腹便便的资本家，资本家取笑萧伯纳说： “一见到你，我就知道了世界上正在闹饥荒。”萧伯纳不动声色地反唇相讥： “一见到你，我就找到了世界上闹饥荒的原因。”在学生情不自禁地为萧伯纳的机智回答而赞叹时，我趁热打铁，顺势导入了新课： “萧伯纳讥笑资本家肥胖，说明了资本家剥削是造成人民贫困的根源，那么资本家是如何进行剥削的呢？这让我们来揭开这个秘密吧！”一个简短的故事，很自然地便唤起了学生探究的欲望和热情，促使他们很快地投入到了学习之中。
　　2．导思生疑，点燃思维的火花。 “学起于思，思源于疑。”质疑是思维的导火索，是学习的内驱力，是探索和创新的源头。爱因斯坦说过：提出一个问题比解决一个问题更重要。加强学生质疑能力的培养，让学生能自己发现问题、提出问题，正是提高学生学习能力的重要基础。因此，教师必须重视引导学生质疑、释疑，鼓励学生自由地进行逆向思维、求异思维、发散思维，大胆怀疑、大胆想象、大胆创新，尽可能对某些带有共性的看法和结论提出质疑。
　　3．放手自主活动，创造参与的机会。在思想政治课中，要把抽象的理论建构为学生的内在情感、态度和价值观，就必须发挥学生的学习自主权，实现学生主动建构的要旨。这就要求教师将“精心扶”式的指导转变为“大胆放手”，给学生留足参与的机会和创新的空间，主动去体验和探究。美国著名教育家布鲁姆说： “让大多数学生在每一门学科中都有少量的高峰体验，都享受到成功的快乐，都要求对自己的价值的积极认可。”因此，在教学实践中，针对不同学生的不同特点，我努力探索并经常运用诸如即兴演讲、辩论会、师生角色换位、模拟法庭、撰写政治小论文和调查报告等多种形式，为学生提供参与的机会，搭建起展示的舞台。
　　4．多维训练，强化创新的意识。思想政治课教学要培养学生的创新能力，还必须设计多种多样的、具有实践性、开放性的巩固训练，从而促进学生实现知识与能力的共同提高。这种训练，绝不不是搞“题海战术”，而是要精选材料，进行多维训练，即从多方位，多层次进行训练。在学习了“依法制裁违法犯罪”一课后，我设计了这样的一个题目：材料一：进入90年代，互联网作为一种新生事物在我国出现，网络技术的发展，加速了信息交流，促进了知识创新，推动了经济增长。材料二：与此同时，网吧逐渐增多，其中一些成为了传播不良信息的场所。据统计，光顾网吧的人员中，青少年占有相当部分的比例。为此，2002年国务院颁布了《互联网上网服务营业场所管理条例》，其中对未满18周岁的未成年人去网吧做了专门规定。材料三：初中生金某。迷恋网吧严重影响了学习。为弄钱上网，他先是小偷小摸，后发展到抢劫他人财物，受到刑法处罚。根据初三政治有关知识结合上述材料回答：国家为什么对未成年人上网吧做专门规定？金某受到處罚的行为是什么性质的行为？钝从小偷小摸发展到抢劫的过程给我们什么警示？你对互联网问题是怎么看的？这一材料题涉及到了文化垃圾、依法保护青少年的健康成长、刑罚、一般违法与犯罪的联系等基本概念和原理，从多角度、多方面对学生进行训练，既有利于学生把握知识之间的内在联系，又有利于培养学生的创新能力。
　　总之，作为政治老师要我们要在新课程理念的指导下，在不断学习和深刻理解新课程标准的同时，切实转变教学行为，大胆用新课程理念指导课堂教学实践，为学生的自主学习搭建平台，营造环境，充分发挥学生的主体性，进一步转变教育教学思想，把课堂还给学生，发挥学生在课堂学习中的主体作用，努力引导学生形成自主、合作、探究的学习方式，让学生成为真正的学习主人，自主学习，其目的就是为了激活学生的学习积极性和创造性，让学生成为知识的发现者和探究者。让学生在“自主、合作、探究”的氛围中学习和发展。
　　在课堂教学中，教师要成为学生学习的引导者、辅导者和问题的组织者、设计者、指航者以及启发思维的导演者，要以自主为基础和前提，以学生为主体，以合作探究为途径，使学生自主学习落到实处，从而达到教学效果的最优化，为学生的学会学习和终身学习奠定良好的基础。