【摘 要】
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不少高校世界史教师在从事早期资产阶级革命教学时往往只关注革命的过程和影响。就英国资产阶级革命而言,教师也习惯于介绍革命的起止时间、新贵族的构成和克伦威尔的评价问
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不少高校世界史教师在从事早期资产阶级革命教学时往往只关注革命的过程和影响。就英国资产阶级革命而言,教师也习惯于介绍革命的起止时间、新贵族的构成和克伦威尔的评价问题,而对英国资产阶级革命成因的解释与革命性质的定位则囿于国内"陈见"。实际上,国内外英国资产阶级革命成因与革命的性质的研究已经取得了丰硕的成果,世界史教师应该"广播"这一领域丰富的成果,使历史学本科生了解史学发展的"多重面相"。
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