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中学教材中，有关声音的内容都很抽象，恰当的教学方式应当是把抽象的声音转换成具体的、可操作性的探究实验呈现给学生，由、此，笔者设计了一系列实验，通过控制变量法让学生能够形象地了解声音的产生及其三要素的特点。
让学生“看见”声音——实验探究声音的产生以及三要素
【摘 要】
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中学教材中，有关声音的内容都很抽象，恰当的教学方式应当是把抽象的声音转换成具体的、可操作性的探究实验呈现给学生，由、此，笔者设计了一系列实验，通过控制变量法让学生能够形象
【机 构】
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西南大学物理科学与技术学院
【出 处】
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读写算：教育导刊
【发表日期】
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2013年5期
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