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摘 要：实践教学是一种以学生为主体，以实践作为辅助的教学方式。学生通过参加实践，在实践过程中获得新的知识，提升自己的知识积累，这样对知识的掌握会更加深刻。可以设计一套切实可行实践教学方案，并且把它应用在高中思想政治的教学中，在实践中提升学生的思想道德水平，不仅可以让学生对知识掌握得更加深刻，提高自身的政治觉悟，而且在参加实践的过程中也可以挖掘他们的创新能力，提高学生的整体素质。本文通过分析实践教学的优点，并说明其在高中思想政治教学中的应用。
关键词：实践教学;高中;思想政治教学;应用
随着社会的开放和教育事业的不断发展，教育的新名词也不断涌出，比如，游戏教学、实践教学、多元化教学等;而对于现在的高中生来说，他们思想开放，思维活跃、喜欢发表自己的观点并且勇于挑战、乐于尝试和体验新事物。另外，由于互联网技术的发展和应用以及电脑的普及，使得教学方式更加多样化，教学环境更加复杂，传统的教学模式已经很难适应现代社会的发展，很难帮助学生提高整体素质。基于这样的环境下，我们需要寻找全新的教学方式，来提高学生的综合素质，实践教学逐渐为一线教师认同并广泛运用与教学中。
一、 在高中思想政治教学中应用实践教学的优点
（一） 提高学生的创新精神，促进学生个性化发展
思想政治课本上的概念往往都是比较抽象的，学生想要理解是非常难的，更别说应用。但是在实践教学中，学生可以通过实践运用知识，就算犯错了也会清楚地知道自己错在哪里，这样学生会对知识理解得更透彻，做到熟练掌握，并且也可以提高学生的创新能力。例如，在讲解文化与生活的时候，可以让学生进行走访，了解当地的习俗，亲身体会各地文化的差异。
（二） 提高学生解决问题的能力
大量的教学统计数据表明，接受传统教育教学出来的学生，欠缺实际动手能力，理论和实践脱节，解决问题的能力差。而实践教学则不同，实践教学注重学生的实践，实际动手能力和解决问题的能力，学生在实践的过程中，重新审视理论知识，做到知识和实际结合，并且在遇到问题时，学生通过思考解决的方法，可以开阔学生的思维，提升学生解决问题的能力。
二、 实践教学在高中思想政治教学中的应用
（一） 明确课程目标，制定实践教学
教学目标是教学的最终目的，教学目标是否明确，直接影响到了教学的质量和学生学习的效率。首先，学校的任何实践活动都必须以教学目标为向导，有了明确的教学目标，才能使教学的路径正确。所以，在制定高中思想政治实践教学的过程中，教师必须明确教学目标，确定合适的实践主题，带领学生围绕活动主题展开实践探究，并讓他们独立完成实践主题，这样，学生往往能收获更多的东西。其次，需要精心制作实践教学方案，最终达到让学生学到知识的目标。一个好的实践方案，必须要有明确的主题，并且配以合适的任务，这样学生在进行实践时也会更加得心应手，能起到事半功倍的效果。最后，地点的设置。在进行思想政治社会实践教学的过程中，除要明确的制定范围、注意事项等还要设置合适的地点，由于高中生还没有成年，所以安全意识不高，所以在进行地点的设置时，也要做到精心安排，确保学生的安全，让实践教学能够顺利进行，促进学生的有效学习。
（二） 进行实践教学，体验知识
当制定好实践教学的活动方案，明确实践教学的主题后，接下来就是进行实践教学。教师应该鼓励学生积极参加实践，围绕实践主题，完成实践任务。在进行实践的过程中，独立思考，探究知识，创作方法，最终，在实践中体验知识、了解知识、掌握知识、深化知识;在实践过程中，提升学生对于学习的兴趣，提升他们的探索精神和创新精神。需要注意的是，实践形式需要多种多样，但是一定要紧扣学习的主题，结合学生的学情水平，有针对性地进行不同层次的实践活动。比如，在学习《我国公民的政治参与》时，可以把学生分为若干小组，再由不同小组扮演不同角色，如市民、媒体、专家等，让他们去搜集各自的资料，最后进行一次模拟的听证会，学生代表不同的群体阐述自己的观点，听证会总结人员做好总结工作。这样，通过组织这样的实践活动，让学生积极参与进来，完全模仿听证会的形式，平等地交流意见，这样学生可以亲身体会基层群众参与决策，深化学生对知识的掌握。
（三） 总结实践教学，强化实践效果
在完成实践教学活动后，学生应该回顾整个实践教学过程，并且对于整个过程进行总结，包括自己的感悟、自己实践中的不足、学习到的东西等。在总结的过程中，学生可以重新审视自己，对自己的优点和缺点有更深刻的认识。另外，教师也应该进行评价，既要评价学生在实践教学活动中任务的完成度，也要评价学生的态度，捕捉学生的亮点，并且肯定学生的进步，促进学生学习的积极性。在学习《多彩的消费》时，学生可以从好友、亲戚、家人入手，进行实践活动，分析消费心理分析和我国消费者存在的问题等;然后，每个同学说出自己通过实践得出的观点;最后，可以让学生自己得出树立正确的消费观教学目标。相信经过这样得出来的结论，同学对课文观点认识得更透彻同时又达到培养正确三观的目的。
高中思想政治教学中应用实践教学，可以提升学生的整体素质，可以开阔学生的思维，也能培养学生解决问题的能力，是一个优秀的教学方式，对学生具有全方位的影响，也希望可以得到大力的推广，提高目前的教学质量。
参考文献：
[1]蓝海萍.实践教学在高中思想政治教学中的应用[J].广西教育，2017（10）.
[2]张玉霞.高中思想政治理论课实践教学模式探析[J].学周刊，2016（13）：48-49.
作者简介：
李芝青，福建省莆田市，福建省莆田第三中学。
关键词：实践教学;高中;思想政治教学;应用
随着社会的开放和教育事业的不断发展，教育的新名词也不断涌出，比如，游戏教学、实践教学、多元化教学等;而对于现在的高中生来说，他们思想开放，思维活跃、喜欢发表自己的观点并且勇于挑战、乐于尝试和体验新事物。另外，由于互联网技术的发展和应用以及电脑的普及，使得教学方式更加多样化，教学环境更加复杂，传统的教学模式已经很难适应现代社会的发展，很难帮助学生提高整体素质。基于这样的环境下，我们需要寻找全新的教学方式，来提高学生的综合素质，实践教学逐渐为一线教师认同并广泛运用与教学中。
一、 在高中思想政治教学中应用实践教学的优点
（一） 提高学生的创新精神，促进学生个性化发展
思想政治课本上的概念往往都是比较抽象的，学生想要理解是非常难的，更别说应用。但是在实践教学中，学生可以通过实践运用知识，就算犯错了也会清楚地知道自己错在哪里，这样学生会对知识理解得更透彻，做到熟练掌握，并且也可以提高学生的创新能力。例如，在讲解文化与生活的时候，可以让学生进行走访，了解当地的习俗，亲身体会各地文化的差异。
（二） 提高学生解决问题的能力
大量的教学统计数据表明，接受传统教育教学出来的学生，欠缺实际动手能力，理论和实践脱节，解决问题的能力差。而实践教学则不同，实践教学注重学生的实践，实际动手能力和解决问题的能力，学生在实践的过程中，重新审视理论知识，做到知识和实际结合，并且在遇到问题时，学生通过思考解决的方法，可以开阔学生的思维，提升学生解决问题的能力。
二、 实践教学在高中思想政治教学中的应用
（一） 明确课程目标，制定实践教学
教学目标是教学的最终目的，教学目标是否明确，直接影响到了教学的质量和学生学习的效率。首先，学校的任何实践活动都必须以教学目标为向导，有了明确的教学目标，才能使教学的路径正确。所以，在制定高中思想政治实践教学的过程中，教师必须明确教学目标，确定合适的实践主题，带领学生围绕活动主题展开实践探究，并讓他们独立完成实践主题，这样，学生往往能收获更多的东西。其次，需要精心制作实践教学方案，最终达到让学生学到知识的目标。一个好的实践方案，必须要有明确的主题，并且配以合适的任务，这样学生在进行实践时也会更加得心应手，能起到事半功倍的效果。最后，地点的设置。在进行思想政治社会实践教学的过程中，除要明确的制定范围、注意事项等还要设置合适的地点，由于高中生还没有成年，所以安全意识不高，所以在进行地点的设置时，也要做到精心安排，确保学生的安全，让实践教学能够顺利进行，促进学生的有效学习。
（二） 进行实践教学，体验知识
当制定好实践教学的活动方案，明确实践教学的主题后，接下来就是进行实践教学。教师应该鼓励学生积极参加实践，围绕实践主题，完成实践任务。在进行实践的过程中，独立思考，探究知识，创作方法，最终，在实践中体验知识、了解知识、掌握知识、深化知识;在实践过程中，提升学生对于学习的兴趣，提升他们的探索精神和创新精神。需要注意的是，实践形式需要多种多样，但是一定要紧扣学习的主题，结合学生的学情水平，有针对性地进行不同层次的实践活动。比如，在学习《我国公民的政治参与》时，可以把学生分为若干小组，再由不同小组扮演不同角色，如市民、媒体、专家等，让他们去搜集各自的资料，最后进行一次模拟的听证会，学生代表不同的群体阐述自己的观点，听证会总结人员做好总结工作。这样，通过组织这样的实践活动，让学生积极参与进来，完全模仿听证会的形式，平等地交流意见，这样学生可以亲身体会基层群众参与决策，深化学生对知识的掌握。
（三） 总结实践教学，强化实践效果
在完成实践教学活动后，学生应该回顾整个实践教学过程，并且对于整个过程进行总结，包括自己的感悟、自己实践中的不足、学习到的东西等。在总结的过程中，学生可以重新审视自己，对自己的优点和缺点有更深刻的认识。另外，教师也应该进行评价，既要评价学生在实践教学活动中任务的完成度，也要评价学生的态度，捕捉学生的亮点，并且肯定学生的进步，促进学生学习的积极性。在学习《多彩的消费》时，学生可以从好友、亲戚、家人入手，进行实践活动，分析消费心理分析和我国消费者存在的问题等;然后，每个同学说出自己通过实践得出的观点;最后，可以让学生自己得出树立正确的消费观教学目标。相信经过这样得出来的结论，同学对课文观点认识得更透彻同时又达到培养正确三观的目的。
高中思想政治教学中应用实践教学，可以提升学生的整体素质，可以开阔学生的思维，也能培养学生解决问题的能力，是一个优秀的教学方式，对学生具有全方位的影响，也希望可以得到大力的推广，提高目前的教学质量。
参考文献：
[1]蓝海萍.实践教学在高中思想政治教学中的应用[J].广西教育，2017（10）.
[2]张玉霞.高中思想政治理论课实践教学模式探析[J].学周刊，2016（13）：48-49.
作者简介：
李芝青，福建省莆田市，福建省莆田第三中学。