【摘 要】
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在教育教学过程中,教师“高度的语言修养是合理利用教学实践工作的重要条件”,教师的语言是“一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。”教师向学生传道、授业、解惑以及师
【机 构】
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贵州省铜仁市松桃苗族自治县第二小学
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在教育教学过程中,教师“高度的语言修养是合理利用教学实践工作的重要条件”,教师的语言是“一种什么也代替不了的影响学生心灵的工具。”教师向学生传道、授业、解惑以及师生之间语言信息的传递和情感的交流,都必须以语言作为凭借。小学语文教学是把课本文章每一件具体生动的事,每一个个性鲜明的人,每一句入浅出的话,通过教师的教学语言作用于学生的耳目,渗透于学生的心田里,令学生在良好的语言环境中得到熏陶,从中受到教育,掌握一些知识,提高自己的思维能力。我在教学过程中经常碰到原本可以讲得很生动有趣的课文,但完全由于教师不善于
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