【摘 要】
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关于混合语音信号的盲分离问题,基于自适应的极大熵算法是一个非常良好的解决办法,本文深入研究了该算法并且针对实践应用中的一些问题,对该算法进行了改进。文章最后给出的
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关于混合语音信号的盲分离问题,基于自适应的极大熵算法是一个非常良好的解决办法,本文深入研究了该算法并且针对实践应用中的一些问题,对该算法进行了改进。文章最后给出的实验结果表明,改进后的算法在盲分离语音信号和提高算法效率上,都是非常有效的。
With regard to the problem of blind separation of mixed speech signals, the adaptive maximum entropy algorithm is a very good solution. In this paper, the algorithm is studied in depth and the algorithm is improved for some problems in practical application. Finally, the experimental results show that the improved algorithm is very effective in blind separation of speech signals and improving the efficiency of the algorithm.
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摘 要：高中体育创新教育业成为了大多中学体育教师所关注的一个热点话题，而高中体育作为一门普及体育知识，提高学生身体素质，实现全面发展的学科，对其学生的发展有着极其重要的作用。本文笔者就将对作为高中体育教师如何在体育教学中充分发挥体育课的优势实施创新教育提出几点自己的看法，希望能促进高中体育课的教学和发展。 关键词：体育；创新教育；研究；方法 近年来，随着新课程改革的推广和实行，我国基础教育的教
创新是知识经济时代的一个显著标志，而知识创新的基础是教育。如何在小学数学教学中贯彻创新精神，开发学生的创新潜能，培养学生的创新意识和初步的创新能力，已成为教育工作者研究的重要课题。我认为在数学教学中培养学生创新的着眼点是：激活学生的主体作用，让他们积极主动地参与学习研究过程，培养他们善于发现新知识和归纳总结新方法、规律的能力，在学习探索过程中萌发创新意识，形成创新能力数学是一门具有高度抽象性与严密
摘 要：课堂导入是课堂教学的第一个环节，一个成功的导入不仅可以集中学生的注意力，还能起到活跃课堂气氛的作用.本文介绍了在高中化学课堂上进行有效课堂导入的基本要求，并且结合教学案例介绍了在高中化学教学中实施有效课堂导入的策略。 关键词：高中化学；课堂导入；策略；有效性 一、直观导入法 教师通过化学实验或其他直观教具导入新课。把直观教具作为问题的载体导入新课，既可以增加学生的感性认识，又能集中他
《语文课程标准》指出：在作文教学中，要激发学生展开想象，要为学生的自主写作提供有利条件和广阔空间，鼓励自由表达和有创意的表达，鼓励写想象中的事物。 那么，在作文教学中如何为学生拓展写作的空间，如何引导学生展开想象、自由表达，写出有创新意义的文章呢？我想，音乐欣赏不失为一条有效的途径。 学习课文《二泉映月》之后，我给学生播放了二胡曲《二泉映月》，听完了，我让学生谈谈自己的感受。学生说，很难过，很
新《课程标准》指出：“数学教学应从实际出发，创设有助于学生自主学习的情境，引导学生通过实践、思考、交流获得知识，形成技能，发展思维，学会学习，促进学生在教师的指导下，活泼主动的，富有个性的学习”。其核心理念是“以人为本”，充分体现“人人学有价值的数学，人人都能获得必需的数学，不同的人在数学上得到不同的发展”。为此，高中数学教学应该通过设计现实主题或问题以支撑学生积极的学习活动，帮助他们成為学习活动
当代的中学生是改革开放不断深化的环境中成长起来的，他们整天接触的是日新月异的现实生活和纷繁复杂的社会问题。他们希望政治课老师能真正从理论和实践相结合的高度，就他们所关心的一些诸如经济体制改革、民主政治建设、国际形势的变化等重大理论问题和现实问题，给他们以信服的解答，希望通过政治课学习提高他们分析问题和解决问题的创新能力。这就要求我们政治课的课堂教学改革，要从学生实际出发，研究学生的需求，把提高创新
摘 要：作为小学美术教育，应当顺应他们爱美的要求，采取多种形式实施美术欣赏教学。审美教育是素质教育要达到的一个重要目标之一，它对于培养学生的爱好、欣赏能力，陶冶情操等方面都有极其重要。 关键词：小学美术；欣赏教育 儿童是爱美的，而且对美的事物感受很早，随着年龄的增长，他们渴望艺术享受的心情日益增强，尤其是进入小学以后，对于美的事物的追求更为强烈。作为小学美术教育，应当顺应他们爱美的要求，采取多
摘 要：本文研究的生物实验课探究性教学的模式就是一种有效的激发学生思维，把学习变成学生的主体性、能动性、独立性不断生成、发展和提升的过程，着重分析了生物实验探究性教学的基本概念，教学环节及教学策略，希望能对生物实验教学起到一定的积极作用。 关键词：初中生物；探究性；实验教学 在目前的教育制度和教育理念的影响下，很多的老师授课仍然比较传统和常规，还是采取灌输式的讲解，老师是课堂的主角，学生必须服