摘 要：在新课程改革的背景下，初中语文教师要明确学生自主学习在语文教学中的重要性，培养学生的自主学习能力，使学生更好的掌握语文知识，提高学生的综合能力，以适应未来社会发展的需要。
　　关键词：初中；语文教学；自主学习
　　
　　“学生是学习和发展的主体，语文课程必须根据学生身心发展和语文学习的特点，关注学生的个体差异和不同的学习需求，爱护学生的好奇心、求知欲，充分激发学生的主动意识和进取精神，倡导自主、合作、探究的学习方式。”这是全日制义务教育《语文课程标准》的四条基本理念中的一段话，这充分说明自主学习是语文课程改革下倡导的一种新型学习方式。
　　自主学习是指学生在语文学习过程中有较强的主体作用，自主选择学习内容、学习方法、学习伙伴，自主的提出问题、回答问题、发表独立见解。
　　一、语文教学中自主学习的重要性
　　（1）自主学习是语文课程教学的目标
　　语文课的教学是以学生如何学习为依据，是一个积极的动态过程，学习的目的不仅仅是为了掌握语文知识，而是看学生是否能用所学的知识来表达自己的思想，更重要的是看学生是否掌握了自己今后学习所必须的方法和技巧。
　　（2）自主学习是现代教育目标的需要和学生各项能力发展的保证
　　由于课堂教学自身的局限性，学生不可能只通过有限的课堂教学获取知识和培养综合能力，初中语文教学的成功更需要依靠学生课下自主的开展学习。有的学生对老师的依赖性太强，不能掌握适合自己的学习策略，则难以达到学习日标。众所周知，应试能力的提高课堂教学是基础，学习成绩的提高又以学习能力的提高为依托。因此，只会被动接受知识的学生是难以通过现代语文测试的，也不可能适应未来社会发展的需要，要提高学生的应试能力，必须首先培养学生的自主学习能力。
　　二、学生自主学习能力的培养
　　（1）培养学生自主学习首先应全面了解学生，只有做到对学生的全面了解，才能对症下药，有的放矢。主要做到以下几点：
　　第一，了解学生的家庭环境，学生的家庭是影响学生学习的一个重要因素，宽松、愉快、健康的家庭会给学生营造良好的学习氛围，反之，会使学生产生厌学情绪。作为语文教师应注重对学生家庭的了解，针对不同的家庭环境，不同的教育方式，适时的进行家访和家长会。
　　第二，注重分析学生的心理。学生的心理健康，才能以饱满的热情投入学习活动，要学生自主学习，就必须解开学生心理枷锁，彻底释放学生学习潜能，这就要求教师做学生的朋友，经常不断地和学生谈心，针对出现的问题，找到最好的解决办法。
　　第三，了解学生的成长过程，对每一个过程进行认真分析，明确造成学生厌学主要是哪一个阶段。分析那一段学生生理和心理的特点，找出问题和学生一起度过难关，并帮助学生及时进行补习，填充出现问题后的知识空缺。
　　（2）了解学生的知识基础，培养学生的参与能力。
　　语文教学活动应建立在学生的认识发展水平和已有的知识经验基础上，要使学生有能力参与到语文教学活动中来，教师不仅要为学生学习新知识打好必备的知识基础，而且对应具有的能力训练要到位，否则即使学生学习的积极性调动起来了，也无法让学生有效的参与到教学活动中来。根据学生的不同情况，因材施教，培养他们勤于思考的习惯。在教学中要鼓励学生大胆探索，勇于创新，调动他们的积极性。（3）教师教学手段要多样化，提高学生参与率。
　　教学手段的多样化是优化教学过程，实施教学目标的主要措施。注重更新教学手段，这包括硬件设施教学和教师教学方式改变。现代的实验教学就是要求学生成为实践者，在亲身体验中得到启发，形成正确科学的结论。教师的教学更应鼓励学生参与，拓展学生的学习思维，改变以往的教学模式，让他们发现问题。教师应当帮助学生形成一个讨论氛围，让他们在讨论中发现并解决问题。充分调动学生多种感官参与语文学习过程，激发学生学习的兴趣。在教学中要根据学生实际情况选择恰当的教具、学具以多媒体的优化组合进行比较、分析、综合，进行判断、推理，使学生的思维能力得到培养。
　　参考文献
　　[1] 中华人民共和国教育部.语文课程标准[S].北京：北京师范大学出版社，2002.
　　[2] 樊淑荣.浅谈初中语文教学中学生自主学习能力的培养[J].中国教育研究论丛，2007.