一、授人以渔,苏式课堂教学的人文魅力rn记得我第一次备课《永远的白衣战士》时的感动与震撼.因为这是根据一个真实的故事改编而成,它主要描述了广东省中医院的护士长叶欣在一场“没有硝烟的战场”——抗击“非典”的战斗中,身先士卒,舍己为人的感人事迹.对于我这样一个经历过非典时期的成年人,我深刻明白非典的危害,更能理解这种献身的坚持与伟大.然而我发现在我布置学生初步预习课文时,引导学生谈谈你心目中的医生或者你对医生的认知时,居然没有一个学生对这个职业有明显的认知.我进而想到,在很多次教学中都出现过类似情况,如五年级上的《艾滋病小斗士》一文,在课堂教学中,学生能够在老师的引导下,对小恩科西的命运抱以同情,能够感知小恩科西顽强的生命力,然而在拓展环节,引导学生自由谈论:如果你遇到了一个艾滋病孩子,你会怎么做?不少孩子依然选择离得远远的,对艾滋病人缺少最基本的尊重与人文关怀,那么我们的教学目标之一“围绕中心问题认真思考,科学认识艾滋病,关爱艾滋病患者”就很难达成.究其原因,一方面是因为作为一个青年教师,我教学的功力不够,另一方面也与当下孩子们对世界的认知有关.