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现代心理学之父皮亚杰说：“所有智力方面的工作都要依赖于兴趣。”因此只有激发了学生学习英语的热情，调动了他们学习的积极性，才能使英语课从老师“盼他学”到“他要学”。《新课程标准》也明确指出了我们要激发学生学习英语的兴趣。那么在实际教学中如何培养学生学习英语的兴趣就成了当代英语老师的首要任务。我就这一点来谈一下自己的体会。
一、充分利用教材优势，进行情景教学
我校一二年级采用的英语教材是《灵通少儿英语》。此套教材的特点是内容丰富，与学生的日常生活联系紧密。图片鲜艳，较易激起学生的新鲜感和求知欲。因此在教学中，我有意识地创设形象直观，生动活泼的语言环境帮助学生记忆和理解。例如我在教学关于运动会的对话时，我先让学生听了两遍录音，再让他们说说听到了什么，然后切入到主题，介绍了在运动会上所要用到的一些词汇。最后将学生分成三组，进行了一次小小的运动会，让学生在活动中学习英语。下课后又带领学生来到操场进行了一次比赛，学生加油声此起彼伏，他们在不知不觉中学习到了英语，他们后来遇到了相似的情景，也能大胆流利地表达出来。
二、寓知识子娱乐中，进行快乐教学
小学生好奇、好动。他们注意力能够集中的时间很短。因此小学英语课堂教学必须最大限度地激发学生的学习兴趣。开展有趣的课堂活动，使教学声情并茂，激发学生的求知欲。他们喜爱做游戏，我就把游戏引进课堂，比如在教授in,on,under,in front of,behind,next to这六个介词时。我找来了平时最受学生欢迎的Mr.Hamster，邀请他和我们一起做游戏。首先我让学生都闭上眼睛，然后将Mr.Hamster藏了起来，让学生用今天所学的介词来发问。Is it……？第一个找到的同学就能和Mr.Hamster一起玩。同学们兴趣盎然，争先恐后地大胆运用所学的介词，在游戏中很好地巩固了所学知识。
三、引入英语儿歌、韵文和故事，进行动感教学
低年级小学生对轻松活泼的英语儿歌、韵文比较有兴趣，在介绍了一定的课文知识后，唱唱英文歌，既能调节学生的学习情绪，还可以使师生关系更加融洽。如果配以恰到好处的舞蹈动作，会收到更好的教学效果。如果将歌曲与所授内容相结合，则更是相得益彰。在教授这一课时，我引入了这首歌，同学们一边唱，一边随着音乐的节奏和歌词的意思舞蹈起来，个个脸上都有兴奋的笑容，取得了良好的教学效果。在教授一些较为枯燥和抽象的知识时，我也试着将它们编成韵文或小短文，以便于学生理解和记忆。如在教授some and any时，我就根据课本内容编了一个小韵文：Ihave，I have，I have some milk．You have，you have，you have some juice．Apple pie，apple pie，we don’t have any pie．Mustard，mustard，you don’t have any mustard．学生在吟诵中不知不觉就掌握了这两个词，而且能比较正确地加以运用。在给二年级的学生教授“过去时”时，我将这个单元所学的8个过去时单词编成了一个小故事。Yesterday，Ihad a happy day．I got up at 7：00．I atebreakfast at home．At8：00，I said good—hyeto my mum．1 went tO school hy bus.Atschool,I made a cake for my friends.Inclass,I read a book，and wrote a story.At4：00，I drew a picture for my mum．这样不仅使学生在读故事的过程中掌握了这几个单词的用法，而且还提高了学生的认读能力。
四、培养学生自信心，进行成功感教学
每个人都渴望有所成就，受人重视和关注。低年级小学生尤其如此，他们渴望老师的表扬和同学的认同。因此想方设法让学生保持良好的心境，保护他们的自信心，这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。在课堂上关注不同程度的同学，对于他们的点滴进步能及时给予表扬和鼓励，时刻注意因材施教。知识层次低的学生，做问答练习、读书练习、简单的问题要尽量留给他们，智力因素比较突出的学生，做阅读性强、推理性强的练习，也可以在练习或检测中增加信息量，让他们不断受到新的信息刺激。昼避免出现“优生吃不饱，差生吃不了”的情况。
五、提高教学效率，进行多媒体教学
为了让学生的英语口语更加地道，进一步强化他们的听力。每个星期五我们都会看一集《Disney English》。该动画色彩鲜艳生动，语言地道而富有乐感，这一切都深深吸引着学生。他们边看边模仿，完全沉浸在英语动画中。当然动画内容的选择是与我们教材内容有联系的。比如同学们在学习了“Ihave…”和“I don’t have…”这两个句型后，我挑选了一集有着相似情节的动画，让他们边看边模仿，然后请他们分组表演，再留出时间在班上进行集中表演。这样同学们的积极性大增，看起动画片来也分外认真。这样既学到了知识，又提高了课堂教学效率。
总之，英语学习，兴趣为先。学生英语语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣。这样才能充分调动学生的学习积极性，才能真正把新课程标准所提出的要求落到实处。
一、充分利用教材优势，进行情景教学
我校一二年级采用的英语教材是《灵通少儿英语》。此套教材的特点是内容丰富，与学生的日常生活联系紧密。图片鲜艳，较易激起学生的新鲜感和求知欲。因此在教学中，我有意识地创设形象直观，生动活泼的语言环境帮助学生记忆和理解。例如我在教学关于运动会的对话时，我先让学生听了两遍录音，再让他们说说听到了什么，然后切入到主题
二、寓知识子娱乐中，进行快乐教学
小学生好奇、好动。他们注意力能够集中的时间很短。因此小学英语课堂教学必须最大限度地激发学生的学习兴趣。开展有趣的课堂活动，使教学声情并茂，激发学生的求知欲。他们喜爱做游戏，我就把游戏引进课堂，比如在教授in,on,under,in front of,behind,next to这六个介词时。我找来了平时最受学生欢迎的Mr.Hamster，邀请他和我们一起做游戏。首先我让学生都闭上眼睛，然后将Mr.Hamster藏了起来，让学生用今天所学的介词来发问。Is it……？第一个找到的同学就能和Mr.Hamster一起玩。同学们兴趣盎然，争先恐后地大胆运用所学的介词，在游戏中很好地巩固了所学知识。
三、引入英语儿歌、韵文和故事，进行动感教学
低年级小学生对轻松活泼的英语儿歌、韵文比较有兴趣，在介绍了一定的课文知识后，唱唱英文歌，既能调节学生的学习情绪，还可以使师生关系更加融洽。如果配以恰到好处的舞蹈动作，会收到更好的教学效果。如果将歌曲与所授内容相结合，则更是相得益彰。在教授
四、培养学生自信心，进行成功感教学
每个人都渴望有所成就，受人重视和关注。低年级小学生尤其如此，他们渴望老师的表扬和同学的认同。因此想方设法让学生保持良好的心境，保护他们的自信心，这对培养和保持学生的学习兴趣有很大的作用。在课堂上关注不同程度的同学，对于他们的点滴进步能及时给予表扬和鼓励，时刻注意因材施教。知识层次低的学生，做问答练习、读书练习、简单的问题要尽量留给他们，智力因素比较突出的学生，做阅读性强、推理性强的练习，也可以在练习或检测中增加信息量，让他们不断受到新的信息刺激。昼避免出现“优生吃不饱，差生吃不了”的情况。
五、提高教学效率，进行多媒体教学
为了让学生的英语口语更加地道，进一步强化他们的听力。每个星期五我们都会看一集《Disney English》。该动画色彩鲜艳生动，语言地道而富有乐感，这一切都深深吸引着学生。他们边看边模仿，完全沉浸在英语动画中。当然动画内容的选择是与我们教材内容有联系的。比如同学们在学习了“Ihave…”和“I don’t have…”这两个句型后，我挑选了一集有着相似情节的动画，让他们边看边模仿，然后请他们分组表演，再留出时间在班上进行集中表演。这样同学们的积极性大增，看起动画片来也分外认真。这样既学到了知识，又提高了课堂教学效率。
总之，英语学习，兴趣为先。学生英语语言能力的高低在很大程度上受制于英语学习兴趣的程度。所以，作为英语教师，一方面要向学生传授语言知识并使他们掌握技能，另一方面更要重视培养和保持学生对这门学科的兴趣。这样才能充分调动学生的学习积极性，才能真正把新课程标准所提出的要求落到实处。