班级工作的中心环节是班主任的正确组织和指导,但关键是班内学生的理解、配合和支持。做为一班之首的班主任,只有赢得班内学生的信赖和支持,才能形成以班主任为中心的团结的整体,富有战斗力的整体,蕴含生命力的整体,才能在学习和工作方面取得骄人得好成绩。那么一个班主任如何才能赢得学生的信赖和支持呢?我想从以下五个方面谈起:
　　一、把握语言魅力
　　语言是人们沟通的桥梁,联系的纽带,交流的工具,也是个人人格魅力的体现。学生对班主任的第一印象往往是通过语言信息获得的,如果班主任的第一次讲话能够语言表达准确,语句流畅通顺,语气轻重到位,要求简明扼要,给人一种干练、果敢、严明的好印象,做到了先声夺人,使学生感到这样的班主任有魄力。反之,如果一个班主任说话思维混乱,表达罗嗦,就会让学生产生厌恶反感情绪,直接影响以后的工作效率。同样,在日常的工作中,班主任要能时时把握好说话的方式,还会起到缩短师生距离,融洽师生关系的作用。比如,在一次学生风采展示班会上做最后的总结时,我是这样说的:“我听着你们吐露的心灵之声,看着你们洋溢着青春稚气的笑脸,感受你们火一般的炽热情怀,我的心和你们一起飞翔。你们的自信执着,你们的才华智慧,更加激发老师的工作热情,千言万语化做一句话:我们真的爱你们。”一语落地,教室里顿时掌声如雷,经久不息。此时此刻,语言成为了心心交融的纽带。当然,在处理学生矛盾时,班主任若能巧妙地运用好语言技巧,也能起到一字千斤,事半功倍的作用。
　　二、严格自律以正人
　　我们通常说:榜样的力量是无穷的。在班级中,班主任的一举一动左右着学生的视线,是学生行为的标志尺,影响着学生的养成习惯,因而,班主任要时刻注意自己的行为,处处以身作则,给学生树立良好的行为形象,借以规范学生的行为习惯。比如,班主任要求学生做到不迟到,不早退,遵纪守规,而班主任却上课晚来一会儿,下课早走一会儿,随地吐痰,遇到问题绕弯子等,给学生一种无组织无纪律自由散漫的坏印象。相反,如果班主任每天早来晚走,恪尽职守,处理问题及时果断,赏罚严明,裁决公正,班主任的威信自然而然地树立起来。正所谓:“其身正,不令而行,其身不正,虽令不从。”从中不难看出,学生不仅听班主任怎样说,更重要的是看班主任怎样做,只有做得好的班主任才能让学生口服心服。
　　三、相信学生的能力
　　一个优秀的班主任在实施班级管理中,应避免独断专行,避免一言堂,要懂得尊重学生人格,相信学生的能力,不能单单将学生视为一个个被支配的对象,还应把他们看作是班级的主人。我们常说:“只有懂得尊重别人的人,才会使自己被别人尊重。”所以,班主任在管理班级中,要实行班级的民主管理,班规的制定要大家共同参与制订,班委的组建要民主选举,班内的活动要学生共同策划,班内的问题要师生一起商讨解决。让学生在班主任的指导下,学会树立自信心,学会处理问题、解决问题的方法,让学生在信任和自信中得到健康发展。否则,班主任单靠个人的能力左右指挥,不能充分地调动学生的积极性,,他就会整天埋在处理不完的大事小情中,还得不到学生的理解和支持。因此,班主任必须学会相信和尊重学生,使学生的能力在被班主任信任和学生信任班主任的过程中充分地体现出来,从而形成以班主任为核心的坚强班集体。
　　四、动之以情,赢得学生
　　思想工作是一项很难做的工作,而班主任的主要工作内容之一就是做好学生的思想工作。班主任通过了解学生思想动态,把握工作契机,以解决学生问题。但要想真正掌握学生的心态并非易事,因为师生间的特殊关系,使学生和班主任间有一层无形的隔膜,学生始终对班主任有一种戒备心态。那么,如何消除学生的戒备心态,使学生敞开心扉表达自己呢?这就需要班主任在日常中自然地流露出对学生的爱护和关心,以真情换取学生的信任。不要小看一些不起眼的事情,它却能将信息直接传递给学生。比如,班主任为学生平整一下翘起的衣角,拿下头上的一片纸屑,捡起地上的一块橡皮,学生患病时的一个电话问候,或是学生受挫后班主任对他深情会心的微笑,联欢会上与同学生放声高歌,运动场上与学生忘情加油。用心去和学生交流,使学生真正感受到班主任不仅是我们的师长,更是我们的朋友。果真这样做的话,学生还有不信任你的理由吗?
　　总之,一个班主任切实做到以上几点,或者做的更好,就能将自己根植在班集体中,就会深得学生的爱戴和拥护。