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【主题与背景】
《北京亮起来了》是人教版义务教育六年制小学语文二年级下册三单元的一篇课文。本单元主题是爱祖国,爱家乡。
通过学习这篇课文,学生可以进一步了解祖国的辽阔、美丽,增强他们对祖国的认识和热爱,并激发他们认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。作者把视角投向了华灯高照、川流不息的长安街,金碧辉煌的天安门城楼,环行路上的立交桥,繁华的王府井、西单商业街,古老的故宫,美丽的角楼,运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京五光十色、灯光灿烂迷人的夜景,展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化,表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
【课时安排】
本课我分两个课时教学,第一课时我让学生會认15个生字,会写5个生字。初读课文,能正确流利地朗读课文。第二课时是理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义,用“犹如”说话,并正确书写7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受北京的美丽和日新月异的变化,进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。
【情景描述】
1.师:同学们,北京亮起来了,让我们细细地读读课文的第一自然段,说说亮起来的北京是什么样子的?
生1:北京是灯的海洋,光的世界。
生2:每当夜幕降临,北京亮起来了,成了灯的海洋,光的世界。
(师板书:灯的海洋,光的世界)
2.师:作者向我们描绘了北京的哪些地方?请大家接着来读第二自然段。
生1:写的是北京的长安街。
生2:写天安门的灯金碧辉煌。
生3:这段写长安街华灯高照。(师:课件出示:长安街)
师:(看图片)看!长安街华灯高照,天安门城楼金碧辉煌,很美!
3.师:接着读第三自然段,看看这段写的什么?
生1:第三段写北京环形路上的灯。
生2:北京环形路上有各种灯。
生3:北京的立交桥犹如道道彩虹。师(课件出示:环形路)
(师同时出示课件)
学生对于(1)问轻而易举,知道是好像、仿佛的意思。(2)问通过学生的自读可以在文章中找到答案。(3)问的说话训练,我在课前备课中就担心孩子们回答不上来。我自己还预设了几种回答,以帮助孩子们。但是,让我没有想到的是,孩子们不需要老师的帮助,他们纷纷举起小手回答道:“一个个照明灯犹如颗颗星星。”“一个个照明灯犹如一把把火炬。”“一盏盏草坪灯犹如颗颗宝石。”“一盏盏草坪灯犹如一只只萤火虫。”“一盏盏喷泉灯犹如一条条鲸鱼。”“一个个喷泉灯犹如五颜六色的流星雨。”“一盏盏礼花灯犹如一朵朵雪花。”“一盏盏礼花灯犹如一颗颗降落的陨石。”这一句句充满智慧的话从孩子的口中脱口而出,是那么充满想象力,那么让我心情激动,我为孩子们灵动的话语震撼。
【点评与分析】
孩子们这一精彩的发言是来自于他们的认识与生活经验,这一过程也是一种感悟,感悟不是告诉,而是激励、唤醒、刺激、探究、体验。同时也要联系生活实际进行感悟,如,“照明灯”“草坪灯”“喷泉灯”“礼花灯”,让学生说说在重庆什么地方看到过,然后用“犹如”想象说话,感悟各式各样的灯汇集成海洋,让北京璀璨夺目。这一过程也刺激孩子的求知欲望和想象能力。物理学家爱因斯坦曾说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力则概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”由此可见,想象在学生中的重要作用。首先,想象能增强语文学习的主动性、预见性和计划性。其次,想象能促进语文学习的深入进行,使学习活动具有创造力。因此,语文教师应做一位慧眼识金的“矿工”,去开发学生的想象。
【反思】
这堂课最大的亮点就是激发学生的想象力,而这一点是我没有想到的。作为二年级的学生,敢于发表自己的见解,他们内心的创造力是无限的。而我前一届的学生在三年级教学排比句时,要求孩子们用“有的像……有的像……有的像……”说话,都只能简单地说白云像小兔,像小狗,像小猫。而这句话都是在老师的提示下出来的,都不能在名词前加形容词。一个说白云,其他的孩子也只能说白云,不能列举其他事物,让我很有挫败感。而今天二年级的孩子没有我的提示,能说得这么好,的确让我吃惊。但一回想,我在本班教学中会每天给他们讲故事,让他们说说你听了故事后的感受,培养他们的听力,训练他们独立思考的能力,发展他们的言语。同时,我会在平时的教学中培养他们的想象力。如,利用插图发展想象;巧用空白,填补想象;结尾延伸,拓展想象等方式来训练他们。今天孩子们能创造丰富的想象,让语文课堂变得生机勃勃,展现出千姿百态的语文课堂,也是我平时辛勤培育的小小成功呀!而以前的挫败感的确是我在培养学生想象力方面欠缺了。为让孩子更好地展现心灵深处的图画,放飞孩子想象的翅膀吧!
编辑 鲁翠红
《北京亮起来了》是人教版义务教育六年制小学语文二年级下册三单元的一篇课文。本单元主题是爱祖国,爱家乡。
通过学习这篇课文,学生可以进一步了解祖国的辽阔、美丽,增强他们对祖国的认识和热爱,并激发他们认识家乡的渴望和赞美家乡的感情。作者把视角投向了华灯高照、川流不息的长安街,金碧辉煌的天安门城楼,环行路上的立交桥,繁华的王府井、西单商业街,古老的故宫,美丽的角楼,运用优美的文字从不同方面介绍了我国首都北京五光十色、灯光灿烂迷人的夜景,展示了北京这座文化古城改革开放以来发生的巨大变化,表达了作者对首都北京的热爱、赞美之情。
【课时安排】
本课我分两个课时教学,第一课时我让学生會认15个生字,会写5个生字。初读课文,能正确流利地朗读课文。第二课时是理解“焕然一新、金碧辉煌、从天而降、犹如”等词义,用“犹如”说话,并正确书写7个生字。正确、流利、有感情地朗读课文,背诵自己喜欢的部分,感受北京的美丽和日新月异的变化,进一步激发热爱祖国首都的意识和感情。
【情景描述】
1.师:同学们,北京亮起来了,让我们细细地读读课文的第一自然段,说说亮起来的北京是什么样子的?
生1:北京是灯的海洋,光的世界。
生2:每当夜幕降临,北京亮起来了,成了灯的海洋,光的世界。
(师板书:灯的海洋,光的世界)
2.师:作者向我们描绘了北京的哪些地方?请大家接着来读第二自然段。
生1:写的是北京的长安街。
生2:写天安门的灯金碧辉煌。
生3:这段写长安街华灯高照。(师:课件出示:长安街)
师:(看图片)看!长安街华灯高照,天安门城楼金碧辉煌,很美!
3.师:接着读第三自然段,看看这段写的什么?
生1:第三段写北京环形路上的灯。
生2:北京环形路上有各种灯。
生3:北京的立交桥犹如道道彩虹。师(课件出示:环形路)
(师同时出示课件)
学生对于(1)问轻而易举,知道是好像、仿佛的意思。(2)问通过学生的自读可以在文章中找到答案。(3)问的说话训练,我在课前备课中就担心孩子们回答不上来。我自己还预设了几种回答,以帮助孩子们。但是,让我没有想到的是,孩子们不需要老师的帮助,他们纷纷举起小手回答道:“一个个照明灯犹如颗颗星星。”“一个个照明灯犹如一把把火炬。”“一盏盏草坪灯犹如颗颗宝石。”“一盏盏草坪灯犹如一只只萤火虫。”“一盏盏喷泉灯犹如一条条鲸鱼。”“一个个喷泉灯犹如五颜六色的流星雨。”“一盏盏礼花灯犹如一朵朵雪花。”“一盏盏礼花灯犹如一颗颗降落的陨石。”这一句句充满智慧的话从孩子的口中脱口而出,是那么充满想象力,那么让我心情激动,我为孩子们灵动的话语震撼。
【点评与分析】
孩子们这一精彩的发言是来自于他们的认识与生活经验,这一过程也是一种感悟,感悟不是告诉,而是激励、唤醒、刺激、探究、体验。同时也要联系生活实际进行感悟,如,“照明灯”“草坪灯”“喷泉灯”“礼花灯”,让学生说说在重庆什么地方看到过,然后用“犹如”想象说话,感悟各式各样的灯汇集成海洋,让北京璀璨夺目。这一过程也刺激孩子的求知欲望和想象能力。物理学家爱因斯坦曾说过:“想象力比知识更重要,因为知识是有限的,而想象力则概括着世界上的一切,推动着进步,并且是知识进化的源泉。”由此可见,想象在学生中的重要作用。首先,想象能增强语文学习的主动性、预见性和计划性。其次,想象能促进语文学习的深入进行,使学习活动具有创造力。因此,语文教师应做一位慧眼识金的“矿工”,去开发学生的想象。
【反思】
这堂课最大的亮点就是激发学生的想象力,而这一点是我没有想到的。作为二年级的学生,敢于发表自己的见解,他们内心的创造力是无限的。而我前一届的学生在三年级教学排比句时,要求孩子们用“有的像……有的像……有的像……”说话,都只能简单地说白云像小兔,像小狗,像小猫。而这句话都是在老师的提示下出来的,都不能在名词前加形容词。一个说白云,其他的孩子也只能说白云,不能列举其他事物,让我很有挫败感。而今天二年级的孩子没有我的提示,能说得这么好,的确让我吃惊。但一回想,我在本班教学中会每天给他们讲故事,让他们说说你听了故事后的感受,培养他们的听力,训练他们独立思考的能力,发展他们的言语。同时,我会在平时的教学中培养他们的想象力。如,利用插图发展想象;巧用空白,填补想象;结尾延伸,拓展想象等方式来训练他们。今天孩子们能创造丰富的想象,让语文课堂变得生机勃勃,展现出千姿百态的语文课堂,也是我平时辛勤培育的小小成功呀!而以前的挫败感的确是我在培养学生想象力方面欠缺了。为让孩子更好地展现心灵深处的图画,放飞孩子想象的翅膀吧!
编辑 鲁翠红