【摘 要】
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俄罗斯的文学是一种冰天雪地自然景观的产物,带给读者的感受永远是暖乎乎的.19世纪对俄罗斯文学来说是一个不能匆匆告别的时代,文学作品中典型环境下刻画的典型人物形象,尤其
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俄罗斯的文学是一种冰天雪地自然景观的产物,带给读者的感受永远是暖乎乎的.19世纪对俄罗斯文学来说是一个不能匆匆告别的时代,文学作品中典型环境下刻画的典型人物形象,尤其是女性形象深深烙在读者心中.文章针对列夫·托尔斯泰《安娜·卡列尼娜》中的安娜和奥斯特洛夫斯基《大雷雨》中的卡捷琳娜的形象中所包含的悲剧精神进行一系列思考.
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我国著作权法对保护作品完整权未明确彰显“有损作者声誉”要件.由于对“歪曲、篡改”以及“必要的改动”理解的分歧,司法实践中对保护作品完整权的侵权判断,围绕“是否要求
依据《二十五史》《四川通志》《潼川府志》《遂宁县志》《蓬溪县志》《射洪县志》《宋代蜀人著述存佚录》《清代蜀人著述总目》、各乡镇志及遂宁各姓族谱等各种传世、出土文献和数据库,全面考订遂宁市(射洪市、船山区、安居区、蓬溪县、大英县)古代各类著述。按照经、史、子、集四大部类编排,收录民国以前今遂宁市籍作者之著述和外籍作者关于今遂宁市地域之著述。方志、族谱,下限延至民国。家谱是中华民族历史的三大支柱(正史、方志、家谱)之一,故据目力所及,择要选录,用以弘扬传统文化、保存乡邦文献。
当前数字化、智能化的大环境正一步步颠覆我们日常生活的方方面面。在教育领域,人工智能与教师的深度融合亦是大势所趋。但是一些研究者在其研究中指出人工智能可以取代教师的绝大部分工作,由此引发一些悲观主义教师的焦虑与恐慌。文章廓清人工智能时代教育的四大新面貌:教育回归育人本质;教育既立足当下又面向未来;人工智能辅助教与学;终身学习、全民学习成为常态,提出新的教育面貌下教师的转型之路:教书匠向教书育人者转型、传统思维型教师向将来思维型教师转型、单一素养型教师向多元素养型教师转型、封闭型学校教师向社区开放型教师转型。
伴随农村家长对子女教育的日趋重视,“陪读村”逐渐成为探究农村教育的重要研究对象.研究旨在通过家庭策略视角将宏观社会制度与微观家庭决策相联系,分析“陪读村”的形成及
“一V一V”具有述谓与指称两种语法功能。述谓式“一V一V”大量充当方式状语,多数结构能充当谓语,少数结构能充当补语、定语及主语、宾语;指称式“一V一V”只充当主语和宾语。各类“一V一V”因时空参数的自足性以及事件参与者、活动的明确度差异形成关于非成句性的连续统:承接式紧缩复句<顺承复句的分句<偏正复句的条件分句<非独立小句“的”字短语<其他述谓式非独立小句<指称式。“一V一V”指称化关键在于语义信息的虚化,部分结构体现出话题的特征。
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《刑法修正案(十一)(草案)》第2条将危害公共交通工具安全驾驶的行为在刑法第一百三十三条之二增设了“妨害安全驾驶罪”。将妨害安全驾驶行为纳入刑法规制范围是刑法积极回应日渐高发频发并且严重危害安全驾驶行为的必要之举。“妨害安全驾驶罪”细化了对该犯罪行为的刑罚规制,与“以危险方法危害公共安全罪”形成合理衔接,体现了刑法的严厉性与谦抑性的均衡。对妨害安全驾驶行为进行入罪时,要严格把握好罪与非罪,此罪与彼罪之间的界限,以实现刑法的有效立法的精细化,充分统筹实现当代刑法保障功能。
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