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“统计与概率”教学的核心是培养学生的数据分析观念,“折线统计图”是小学阶段学习的三大统计图之一.学生对统计图的认识将由“描述数量多少”正式向“预测与决策”转变.通过有效的材料挖掘、统计图生成、问题干预,促使学生的数据分析能力由浅显走向深度.这是统计图表教学的重要教学目标.
让数据分析走向深度r——以“折线统计图”教学为例
【摘 要】
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“统计与概率”教学的核心是培养学生的数据分析观念,“折线统计图”是小学阶段学习的三大统计图之一.学生对统计图的认识将由“描述数量多少”正式向“预测与决策”转变.通
【机 构】
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浙江省宁波市镇海区骆驼中心学校 315200
【出 处】
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数学教学通讯
【发表日期】
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2021年10期
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