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一、建设自助与开放小学数学课堂的意义
（1）是落实新课改要求的重要举措。新课程理念下，要求以“学生为本”，教师要尊重每一位学生，尊重个性差异，促进学生个性发展；要满足不同学生的不同需求，并着眼于学生的终身发展和全面发展。自助与开放课堂的建设就是根据新课程改革课堂教学的要求，真正做到教师的教和学生的学相统一，做到师生和生生交往的过程中让学生成为课堂的主人。
（2）是建立良好师生关系和生生关系的重要途径。自助与开放课堂建设，让每一个学生感觉到课堂的无处不在，让每一位学生感觉到自己、老师、同学在课堂上的重要，从而建立彼此之间的相会信任、相互包容，共同提高的关系。
（3）是培养学生良好心理素质的重要载体。自助与开放课堂的建设要求每一位学生在课堂上都有自己的角色扮演，每一位学生都有表现的机会，在老师和同学之间的相互竞争和鼓励下，学生胆怯、害羞、不善交流等心理等将会得到有效改善，对培养学生正确的竞争心理和完善人格起到了很好的作用。
（4）是思想品德教育的重要平台。自助与开放提倡的是合作、聆听、互助、包容等，在这一方式的带动下，任课教师可以将公平、诚信等社会主义核心价值观融入在不同的环节中。
二、小学数学自助与开放课堂建设的基本要求
（一）正确理解自助与开放的基本定义
自助：一是培养学生自主学习、自觉学习，或是鼓励同伴之间互助学习，教师帮助学习，以求得某些问题的解决，从而习得知识、形成能力、发展素质；二是指教师在数学课堂为学生搭建好自主学习、自觉学习、互助学习平台，教给学生自助学习的方法，并在学生学习的过程中，给予学生必要的点拨、引导和帮助，给学生提供最最需要的知识讲解、学法指导、能力培养等。
开放：一是课堂开放，学生之间可以通过兴趣组成学习小组，学生可以选择自己的合作伙伴。二是资源开放。学生在利用好课本的同时，引导学生利用生活和网络等各种学习资源。三是指教师设计问题的开放性和学生思维的开放性。
（二）小学数学自助与开放课堂建设的基本要求
1.对自助与开放课堂的整体要求
一是要树立“学生发展为本”的理念。整个数学教学一定要围绕一切为了学生的全面、健康、和谐、可持续发展这一中心展开教学，这是开展自助开放课堂的基本要求。二是要转变观念。教师要转变数学观、课程教材观、教学观、学生观、评价观、信息技术与数学课整合及课程资源观。改变过去教师一言堂的教学模式，将问题抛给学生去自助思考，获得的数学方法会更多。三是要强化目标意识，尤其是要强化环节目标意识，落实环节目标，追求环节目标的达成度。利用导学案，可以帮助学生更好更快更准的找到学习的方向。
2.对小学数学自助与开放课堂中教师的基本要求
一是教师要念好“实”字诀。教师一定在“实”字上做文章、下功夫，切忌华而不实，追求表面上的热热闹闹。教师在数学课程教学素材的选取时，必须围绕“现实的”、“有趣、富有挑战性的”、“有丰富的学科内涵”三个要素而展开。在开展互助探究等环节时，要充分落实讨论要实，互助要诚，用心要细，探究要深，不留“死角”，真正使每个学生都能投身到讨论探究之中。
二是教师要念好“准”字诀。各种导学、各种教学内容和目标的呈现。教师必须根据需要进行必要的情境创设，要准确把握呈现时机，选择恰当呈现方式。在呈现教学内容的同时，呈现出紧扣教学内容和教学重点、明确而又具体的学习目标，以引导学生自主学习，使每个学生都明白接下来要做什么？怎么做？
三是教师要念好“真”字诀。自助学习中既要给足学生自学的时间，教师也要积极参与到学生的自学过程，用心观察和思考不同层次的学生可能出现的不同问题。对于一些因学生个体的知识储备和学习能力形成的个性问题，教师要积极鼓励学生通过自助学习或互助探究，将问题解决在小组内；同时用心发现和提炼共性问题，积极思考解决问题的对策。对于学生，一定要强调、落实自学要“真”。
四是教师要念好“活”字诀。自助与开放课堂重要一点就是交流展示，教师要主动激发学生的活力，要让课堂活起来，让每一位学生充分展示他们学会的东西，提出他们弄不懂的问题。然后教师再进行引导和点拨，引导学生对问题进行提炼整合，教给学生提炼问题、整合问题的方法。
五是教师要念好“导”字诀。在自助与开放课堂中，最后教师的总结归纳非常重要，教师要引导学生对所学内容进行梳理、整合、提炼，从中总结归纳出结论性的东西。需要强调的是一定要引导学生自己去归纳总结，教师不要包办代替，但要在学生归纳总结意思表达正确的基础上，在语言的规范化和准确性上予以必要的指导，并且对核心问题给予有意的强调。教师要依据所学内容并紧密联系学生生活实际，设计一些“生活性”、“开放性”的练习，引导学生对所学内容及方法进行回顾和再思考，通过练习和解决生活中的实际问题，将所学知识转化为能力，使学生在回顾反思、实践运用和解决问题中提升自己的素质，同时，教师也要在总结反思中提升自己的综合业务素养。
三、小学数学自助与开放课堂建设的深入思考
（1）要建立起真正的自助与开放高效课堂必须转变教育观念。自助与开放课堂的建设中首先就是要转变观念，观念决定课堂效果，也决定新课改能否实际推进，在通过观念的转变改革教学方式，不断推进课堂教学改革。同时充分运用现代信息技术，努力实现教育思想、教育方法、教育手段、教育资源的现代化。
（2）要建立起真正的自助与开放高效课堂必须坚持学生主体。新课程理念强调确立“学生主体观”，使学生积极主动地学习，以促进学生的终身发展。“自助开放式课堂”就是要扩大学生的学习内涵，把教育关系的重心放在孩子而不是知识本身上，因为“只有在孩子成为他自己的教育过程的真正的主动者时他才能获取知识和能力”。这种学习不仅把学习指向外在的知识，也指向自己的内心，进行自我反思，使学生主动参与学习。在教学中要调动学生课内、课外学习的积极性、主动性，形成对知识真正的理解，促其自我监控、反思、表达、思维能力得到培养，让学生成为真正意义上的学习的主人。
（3）要建立起真正的自助与开放高效课堂必须加强教学资源共享。在年级备课时提倡集体备课，并要求每位成员要按照“自助开放式课堂”的操作要求进行研讨，人人发言，并且畅所欲言。并且分享好的成功的做法，尤其是数学课堂中所遇到的问题大家要集体研讨，形成课堂的合力。
（1）是落实新课改要求的重要举措。新课程理念下，要求以“学生为本”，教师要尊重每一位学生，尊重个性差异，促进学生个性发展；要满足不同学生的不同需求，并着眼于学生的终身发展和全面发展。自助与开放课堂的建设就是根据新课程改革课堂教学的要求，真正做到教师的教和学生的学相统一，做到师生和生生交往的过程中让学生成为课堂的主人。
（2）是建立良好师生关系和生生关系的重要途径。自助与开放课堂建设，让每一个学生感觉到课堂的无处不在，让每一位学生感觉到自己、老师、同学在课堂上的重要，从而建立彼此之间的相会信任、相互包容，共同提高的关系。
（3）是培养学生良好心理素质的重要载体。自助与开放课堂的建设要求每一位学生在课堂上都有自己的角色扮演，每一位学生都有表现的机会，在老师和同学之间的相互竞争和鼓励下，学生胆怯、害羞、不善交流等心理等将会得到有效改善，对培养学生正确的竞争心理和完善人格起到了很好的作用。
（4）是思想品德教育的重要平台。自助与开放提倡的是合作、聆听、互助、包容等，在这一方式的带动下，任课教师可以将公平、诚信等社会主义核心价值观融入在不同的环节中。
二、小学数学自助与开放课堂建设的基本要求
（一）正确理解自助与开放的基本定义
自助：一是培养学生自主学习、自觉学习，或是鼓励同伴之间互助学习，教师帮助学习，以求得某些问题的解决，从而习得知识、形成能力、发展素质；二是指教师在数学课堂为学生搭建好自主学习、自觉学习、互助学习平台，教给学生自助学习的方法，并在学生学习的过程中，给予学生必要的点拨、引导和帮助，给学生提供最最需要的知识讲解、学法指导、能力培养等。
开放：一是课堂开放，学生之间可以通过兴趣组成学习小组，学生可以选择自己的合作伙伴。二是资源开放。学生在利用好课本的同时，引导学生利用生活和网络等各种学习资源。三是指教师设计问题的开放性和学生思维的开放性。
（二）小学数学自助与开放课堂建设的基本要求
1.对自助与开放课堂的整体要求
一是要树立“学生发展为本”的理念。整个数学教学一定要围绕一切为了学生的全面、健康、和谐、可持续发展这一中心展开教学，这是开展自助开放课堂的基本要求。二是要转变观念。教师要转变数学观、课程教材观、教学观、学生观、评价观、信息技术与数学课整合及课程资源观。改变过去教师一言堂的教学模式，将问题抛给学生去自助思考，获得的数学方法会更多。三是要强化目标意识，尤其是要强化环节目标意识，落实环节目标，追求环节目标的达成度。利用导学案，可以帮助学生更好更快更准的找到学习的方向。
2.对小学数学自助与开放课堂中教师的基本要求
一是教师要念好“实”字诀。教师一定在“实”字上做文章、下功夫，切忌华而不实，追求表面上的热热闹闹。教师在数学课程教学素材的选取时，必须围绕“现实的”、“有趣、富有挑战性的”、“有丰富的学科内涵”三个要素而展开。在开展互助探究等环节时，要充分落实讨论要实，互助要诚，用心要细，探究要深，不留“死角”，真正使每个学生都能投身到讨论探究之中。
二是教师要念好“准”字诀。各种导学、各种教学内容和目标的呈现。教师必须根据需要进行必要的情境创设，要准确把握呈现时机，选择恰当呈现方式。在呈现教学内容的同时，呈现出紧扣教学内容和教学重点、明确而又具体的学习目标，以引导学生自主学习，使每个学生都明白接下来要做什么？怎么做？
三是教师要念好“真”字诀。自助学习中既要给足学生自学的时间，教师也要积极参与到学生的自学过程，用心观察和思考不同层次的学生可能出现的不同问题。对于一些因学生个体的知识储备和学习能力形成的个性问题，教师要积极鼓励学生通过自助学习或互助探究，将问题解决在小组内；同时用心发现和提炼共性问题，积极思考解决问题的对策。对于学生，一定要强调、落实自学要“真”。
四是教师要念好“活”字诀。自助与开放课堂重要一点就是交流展示，教师要主动激发学生的活力，要让课堂活起来，让每一位学生充分展示他们学会的东西，提出他们弄不懂的问题。然后教师再进行引导和点拨，引导学生对问题进行提炼整合，教给学生提炼问题、整合问题的方法。
五是教师要念好“导”字诀。在自助与开放课堂中，最后教师的总结归纳非常重要，教师要引导学生对所学内容进行梳理、整合、提炼，从中总结归纳出结论性的东西。需要强调的是一定要引导学生自己去归纳总结，教师不要包办代替，但要在学生归纳总结意思表达正确的基础上，在语言的规范化和准确性上予以必要的指导，并且对核心问题给予有意的强调。教师要依据所学内容并紧密联系学生生活实际，设计一些“生活性”、“开放性”的练习，引导学生对所学内容及方法进行回顾和再思考，通过练习和解决生活中的实际问题，将所学知识转化为能力，使学生在回顾反思、实践运用和解决问题中提升自己的素质，同时，教师也要在总结反思中提升自己的综合业务素养。
三、小学数学自助与开放课堂建设的深入思考
（1）要建立起真正的自助与开放高效课堂必须转变教育观念。自助与开放课堂的建设中首先就是要转变观念，观念决定课堂效果，也决定新课改能否实际推进，在通过观念的转变改革教学方式，不断推进课堂教学改革。同时充分运用现代信息技术，努力实现教育思想、教育方法、教育手段、教育资源的现代化。
（2）要建立起真正的自助与开放高效课堂必须坚持学生主体。新课程理念强调确立“学生主体观”，使学生积极主动地学习，以促进学生的终身发展。“自助开放式课堂”就是要扩大学生的学习内涵，把教育关系的重心放在孩子而不是知识本身上，因为“只有在孩子成为他自己的教育过程的真正的主动者时他才能获取知识和能力”。这种学习不仅把学习指向外在的知识，也指向自己的内心，进行自我反思，使学生主动参与学习。在教学中要调动学生课内、课外学习的积极性、主动性，形成对知识真正的理解，促其自我监控、反思、表达、思维能力得到培养，让学生成为真正意义上的学习的主人。
（3）要建立起真正的自助与开放高效课堂必须加强教学资源共享。在年级备课时提倡集体备课，并要求每位成员要按照“自助开放式课堂”的操作要求进行研讨，人人发言，并且畅所欲言。并且分享好的成功的做法，尤其是数学课堂中所遇到的问题大家要集体研讨，形成课堂的合力。