课堂教学是学校实施教育的主要形式，新的教育理念要求课堂焕发出师生的生命活力，如何使学生在每一堂课中兴趣盎然，我深切体会到身为美术教师在美术教学中要有一套行之有效的教学方法，要善于营造气氛提高学生的学习兴趣，促进学生对美术学习的喜爱，最大限度地参与课堂学习。下面，围绕自己的课堂教学，对提高学生学习兴趣的问题，谈点自己在教学实践中的感悟。
　　一、创设和谐愉快的教学氛围，提高学习兴趣
　　首先，教师应具有亲和力，只有教师的亲和力，才能使师生共同创造一种和谐愉快的气氛。在教学活动中，保持良好的亲和力，能够促进师生在认知与情感两方面的沟通，只有这样，才有利于老师自始至终贯彻积极主动性原则，使学生在愉悦的气氛中接受美的教育。
　　其次，创设美术氛围。创设优美的教学环境和艺术氛围，使学生一进教室就沉浸在艺术的氛围中，无疑是将学生的思绪和情绪立即转移到课堂教学中来，激发学生的创作欲望。
　　二、创设生动有趣的课堂教学，提高学习兴趣
　　1.创设教学情境，营造学习氛围
　　在美术课堂中，创设优美的教学情境，可以激发学生的学习热情，帮助解决教学中的重点难点，拨动学生的心弦，加深认识，在情境中感知、认识、理解、训练，利于导行。所以我常在美术课中，根据不同的教学内容和学生的年龄特点，精心设计一些情境，以达到提高学习兴趣的目的。常用的有生活情境、游戏情境、音乐情境、谜语情境、故事情境等。
　　例如：我在教授《头饰设计》一课时，将整堂课设置于一个情境中。创设了一个为王奶奶过生日的情境，即制作新颖的头饰、戴上头饰表演节目。同学们的情感自然升华，激发了创作欲望，他们的作品不再是无情之物，而是表达真挚情感的精灵。通过情境的创设，使学生整堂课都处在愉快、兴奋之中，创作出的头饰作品内容丰富，富有创意。
　　2.采用多种教学方法，提高教学趣味
　　在传统的美术教学中，重结论轻过程的教学，较大程度上剥夺了知识与智力的内在联系，扼杀了孩子的智慧，催残了孩子的独特个性，从而使课堂教学变得机械、沉闷、程式化，缺乏对智慧的挑战和好奇心的刺激。所以，我们应该努力运用新课程理念开发新的课程资源，转变学生单一的、被动的学习方式，促使孩子主动快乐而富有个性的学习。这就迫使我们的教学方法必须要灵活多样。
　　例如，我在教授《一张奇特的脸》一课时，在上课开始，我就设计了一个小魔术的游戏，展示了一张造型奇特的脸的范画，让同学们看仔细了，然后闭上眼睛数一、二、三，变变变，同学们睁开眼睛一看，果然变了样，一个个充满了好奇，眼睛里闪出异样的光彩。其实我只是把这张范画倒过来，额头变成了下巴，头发变成了胡子。当然有些聪明的孩子还是看出来了，我就让他也当了一把小魔术师变给大家看。在这一游戏中，既激发了学生的学习热情，又突出了本课的重难点（即夸张变形的手法），孩子们兴趣浓厚，为主动学习打下了良好的基础。
　　3.利用多媒体技术，优化课堂教学
　　多媒体教学作为一种现代化教学手段，它在提高教学质量和效率上有很大的作用。多媒体课件充分发挥了图、声、文的优势，上课时更容易抓住学生，调动学生的积极性、使课上得生动活泼，学生思维活跃，精神饱满。多媒体独特的交互性，使教师上课更灵活简便，对提高学生学习兴趣有很大的作用。
　　4.重视课堂评价，体验成功的喜悦
　　在美术教学中运用适当的鼓励评价和培养他们的自信，也是提高学习兴趣的一个关键。评价的目的不在于评优评劣，而在于由此形成改进的计划，促进自身的提高。积极的评价会激起学生对成功的喜悦，使学生产生新的学习冲动，增强信心，以更好的状态投入到下一次的创作中去。
　　以上，是我在美术课堂教学中的一些体会和感悟。在以后的的教学中，我会不断地探索多种多样的、行之有效的教学方法来提高学生的学习兴趣，努力为学生营造一个轻松、愉悦、有趣的学习环境和氛围，让孩子们在快乐中学习，在享受中收获。