1.教学目标多元化
　　现在的农村小学体育教学目标应是多元化的。（1）把小学体育指向学生未来，指向学生生活，特别是农村生活，培养学生正确的体育观念，树立终身体育意识；（2）增强学生体质，提高学生的健康水平和适应自然、社会的能力；（3）培养学生的个性，发展学生的心理素质，培养学生的体育兴趣、爱好、和能力；（4）培养学生良好的品德、行为，陶冶情操，养成坚持体育锻炼的良好习惯；（5）提高学生的体育文化素质，有良好的体育素养；（6）促进体育事业的社会化、家庭化、个性化和终身化进程。
　　2.教学内容多样化
　　农村小学体育教学的内容，应用可持续发展的观点进行调整。向“健康运动、发展观念、掌握技术、提高能力”转变，所教的教学内容要根据社会的发展，学生的需求及学校的教学条件进行合理、科学的调整。目前的体育教学，实践课占很大比例，又侧重于技术动作，对提高学生的体育兴趣、个性发展都不利 。笔者认为，在今后的教学中，应加大非竞技运动项目，娱乐、休闲项目及个人运动项目的比重。所讲授的内容要包括体育观念、体育意识、体育理论、体育技术、体育方法、体育保健、身体素质及人文素质等方面的知识。教学内容要突出健身性、娱乐性、实用性、生活性、终身性，要有利于学生能主动的参加体育学习与锻炼，要体现内容丰富、充实、多样的发展趋势。
　　3.教学方法灵活化
　　教学方法要灵活，有刺激、有个性。（1）灵活的教。教师在教学过程中应不拘一格，结合学生、教材、场地、方法及自身的特点，创造性地开展教学活动。（2）灵活的学。要充分发挥学生的主体性，改变“示范——模仿——反复练习——考核”的机械性学习。（3）灵活的用。这里的“用”指的是培养学生终身体育的意识。教师要尽可能用丰富多彩的形式组织教学，用简短、生动的讲解，用优美、流畅的示范及鼓励性的评价使学生感到他们所学的动作是灵活的，有用的。（4）灵活的考。考试是教学的向导，灵活的考试能引导灵活的教。在考察学生体育基础的同时，注意全面考察学生的灵敏、协调、运用能力及终身体育的意识。
　　4.体育设施管理化
　　做好体育教学设施管理工作，需要有认真负责的管理人员，并经常做好以下几项工作。（1）做好使用工作。体育设施和器材中多数专用的篮球、排球不能当做足球使用，羽毛球拍不能用来打网球。有的学生并不注意设施的使用，在杠上打闹，几个人同时爬到杠上。这样的做法对设施的完好性是不利的，也存在安全隐患。做好使用工作，需要向学生强调正确的使用方法，并制定好相应的规章制度，要求学生严格按照使用方法去做，不能将体育器材当做一般的娱乐品，随心所欲。为保证器材的完好性，学校也应做好场地的管理工作。（2）做好维修工作。一些体育设施使用年限较长，逐渐损坏了。但许多设施的损坏往往是以一些小部件开始的，由于没有注意及时修理，才导致整个设备报废的。维修工作不仅有利于使设备的使用寿命延长，还能为 学校节省经费，更重要的是减少学生在运动中出现的不安全事故。加强维修工作，一是在使用中经常检查和发现问题；二是及时向领导汇报问题的出现；三是和专修人员合作，提出最佳修理方案进行维修。（3）做好保管工作。体育器材要有专人保管。不论哪位教师上课，要用哪些器材，都要向保管人员借用，并按时归还。专人保管有利于设施的及时维修，及时更换，及时准备，及时协调，以保证体育教学的正常使用。体育设施的完好性，安全性，全面性，规范性要求学校的体育设施必须安全管理化。
　　总之，农村小学体育教学工作是一项长久的创造性工作。它是农村教育持续健康发展的重要支撑力量。我们必须用全新的观念和超越时代的眼光高度重视农村小学体育教学工作。只有这样，才能使我们的体育教学工作和谐、快速、持久发展，才能焕发出无限生机和旺盛的生命力。