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写作知识打油诗
议论说理两张皮，鱼与熊掌要兼得。
观点技巧相结合，相得益彰更出彩。
借象寓理挖掘深，缘事说理更逼真。
类比引申易入门，取譬设喻妙趣生。
【考纲概述】
《考试大纲》对作文发展等级中的“丰富”这样解读：材料丰富，形象丰满，意境深远。形象似乎属于记叙文范畴，其实，议论文也追求形象性。议论之美在于理趣，议论说理多一些可感的形象，能把抽象深奥的道理讲得通俗生动，增强可读性，也能使文章文质兼美，赢得阅卷老师的青睐。本文试就借象寓理、缘事说理、类比引申、取譬设喻等常见方法做一些解说。
[范文例举]
1. 江河涌进大海，大海高奏着激昂的涛声，张开宽广的胸怀接纳。大海的涛声不是笑话江河的细小，不是嫌弃江河的浊流，它包容一切，不择细流，不弃浊水；同时，江河因为大海的宽广胸怀而甘愿长途跋涉，一路欢歌奔向它的怀抱。于是，大海的包容成就了尼罗河的坚持，成就了亚马逊的丰沛；因为大海的包容，有了珠江口的开阔，钱塘潮的壮美……大海让流进它的每一条江河都显示出自己的亮点，而“胸怀宽广，接纳百川”也就成了大海的亮点。所谓亮点，其实是包容的胸怀孕育出的美丽风景。
2. 巍巍高山之下，粼粼濮水之滨。庄子席地而坐，持竿垂钓。风乍起，树影摇曳，滤下点点星光；清波泛起，水中的面容化作层层涟漪，向四方散去。濮水在摇晃中映出了两位衣冠楚楚的风尘大夫。他们身负楚王的重托，欲以高官之位来征拜庄子。但庄子持竿不顾，以龟作喻，婉言相辞：“往矣，吾将曳尾于涂中。”庄子是聪慧的，他深知，欲望满足的背后，虽有无以言说的成就感，但无欲守候的背后，却是圣者的宁静与祥和。
[范文解析]
片段1借“大海接纳江河”这一物象阐释了“亮点，其实是包容的胸怀孕育出的美丽风景”这一社会意义，形象与理趣兼备。片段2借助想象复原了“濮水垂钓”，形象描述中暗寓“坚守心灵的宁静”这一主旨，整个段落寓理于象之中。所以，在运用借象寓理的方法时，一定要懂得融主旨于描绘形象、复原场景之中，否则就会显得华而不实，主旨不明。
[范文例举]
早晨起来，狐狸欣赏着自己在晨曦中的身影，说：“今天我要用一头骆驼做午餐。”整个上午，它奔波着，寻找骆驼。正午时分，它再次看看自己的影子，于是说：“一只老鼠就够了！”像狐狸这样的心态，在现实生活中大有人在，对自己认识不足，要么过分自我膨胀，要么妄自菲薄。成长路上的我们就有这样的经历……我们多么像那只“认不得自己”的狐狸啊。很多时候，我们需要的是正确认识自我——既看到自己的长处，也认识到不足。尼采曾经说过：“聪明的人只要能认识自己，便什么也不会失去。”正确认识自己，方能使人生航船不迷失方向，才能充满自信地去迎接机遇和挑战。
[范文解析]
片段借狐狸关于“午餐”的定位，引出青少年成长中“盲目自大”与“盲目自卑”的心理，点出“正确认识自我”，进而论述正确认识自我的意义，比直接论述多了几分形象性，给人的印象也深刻得多。
[范文例举]
陈寅恪到清华大学任教，得力于梁启超的举荐。但他们经常为一些学术问题争吵不休，以至于面红耳赤、怒目相视。一天，梁启超刚上班，同事说：“陈寅恪又要和你干仗了！”梁启超看到学报上有一篇陈寅恪的文章，矛头直指自己。笑道：“这小子总是和咱过不去，咱要再写一篇好好和他过过招。”同事见梁启超如是说，便道：“梁先生，这陈寅恪别有用心，在含沙射影骂您啊！”梁启超一听，脸黑了下来，喝道：“陈寅恪的为人我是知道的。请不要以小人心腹揣度君子胸怀！”梁启超和陈寅恪为了学术分歧互不相让——“争”，体现了对学术真理的孜孜追求和不人云亦云的个性精神；两人在工作和生活中相互提携，相互尊重和信任——“不争”，体现了君子之风。“争”与“不争”的境界，值得后辈学者在景仰敬佩中深思。
[范文解析]
片段引述故事后，从“争”与“不争”两个层面分析，将其中蕴含的学术精神与为人处世两方面的道理鲜明地揭示出来，让故事充分“燃烧”，体现了缘事说理的纯熟技巧，增强了说理的形象性。
[范文例举]
青春需要积极进取的梦想。喷泉所以激情四射，是因为内在能量的源源不断，对高度的全力追逐；瀑布所以壮观炫目，是因为它断了自己的退路，勇往直前。青春的梦想最圆最大，需要不断迸射激情，不断努力追求；青春的梦想最饱满，需要不断给自己施加压力，不给自己留退路。如果你的梦想稍有萎缩或者打些折扣，如果你的梦想缺乏持续的内在动力，青春的喷泉就不会充满足够的激情，青春的瀑布就不会足够豪迈壮观。
[范文解析]
片段借喷泉的“激情四射”和瀑布的“勇往直前”，类比年轻人成长历程中“需要积极进取的梦想”，寓成长道理于具象之中。
[范文例举]
低调不像高粱那样，将穗子高高伸起，见人就点头微笑，而是像玉米，将粗大的果实棒子隐隐地插在腰间，让人难以发现；低调不像桃杏那样，将姹紫嫣红挂在枝头，引人注目，而是像桂花，将细小的花朵隐隐地藏在枝叶丛中，暗里飘香。低调，是一种品格、一种风度、一种修养、一种智慧，是做人的最佳姿态。
[范文解析]
片段说“低调”不像“高粱”“桃杏”，而像“玉米”“桂花”，用四种植物正反设喻，形象而直观地点明了低调的内涵。
类文生成
借象寓理 就是借形象阐释道理。在议论说理时，先进行形象描绘，然后借形象阐释社会意义，从形象中概括出普遍规律；或者描述形象细节，为论据材料中人物增设具有画面感的场景，以达到形象阐述的效果。
缘事说理 指先叙述故事或事件，然后自然生发议论，揭示道理。运用这种技法，选取的材料本身应蕴含一定的道理或哲理，常用的多为寓言故事和哲理故事。恰当引用寓言故事，借以引发深入思考，诠释深刻道理，传达人生参悟，往往能达到说理生动形象的效果。
类比引申 是指由一类事物所具有的某种属性推测与其类似事物也应具有这种属性的推理方法。它往往可以起到寓抽象于具象、化深刻为平易的说理效果。
取譬设喻 取譬设喻是形象说理的常用方法，运用比喻，取象附理，能使深奥的道理通俗化，抽象的事理形象化，能收到良好的说理效果。取譬设喻，可以使表达更有新意，如把“盲从权威”比喻为“让奔马踏过自己思维的草坪，留下的只会是思想上的一片狼藉”，这样的议论就显得格外形象、精警。
有感写作
请以“生命往往有奇迹”为题写一篇不少于800字的议论文。要求：议论说理有形象性。
议论说理两张皮，鱼与熊掌要兼得。
观点技巧相结合，相得益彰更出彩。
借象寓理挖掘深，缘事说理更逼真。
类比引申易入门，取譬设喻妙趣生。
【考纲概述】
《考试大纲》对作文发展等级中的“丰富”这样解读：材料丰富，形象丰满，意境深远。形象似乎属于记叙文范畴，其实，议论文也追求形象性。议论之美在于理趣，议论说理多一些可感的形象，能把抽象深奥的道理讲得通俗生动，增强可读性，也能使文章文质兼美，赢得阅卷老师的青睐。本文试就借象寓理、缘事说理、类比引申、取譬设喻等常见方法做一些解说。
[范文例举]
1. 江河涌进大海，大海高奏着激昂的涛声，张开宽广的胸怀接纳。大海的涛声不是笑话江河的细小，不是嫌弃江河的浊流，它包容一切，不择细流，不弃浊水；同时，江河因为大海的宽广胸怀而甘愿长途跋涉，一路欢歌奔向它的怀抱。于是，大海的包容成就了尼罗河的坚持，成就了亚马逊的丰沛；因为大海的包容，有了珠江口的开阔，钱塘潮的壮美……大海让流进它的每一条江河都显示出自己的亮点，而“胸怀宽广，接纳百川”也就成了大海的亮点。所谓亮点，其实是包容的胸怀孕育出的美丽风景。
2. 巍巍高山之下，粼粼濮水之滨。庄子席地而坐，持竿垂钓。风乍起，树影摇曳，滤下点点星光；清波泛起，水中的面容化作层层涟漪，向四方散去。濮水在摇晃中映出了两位衣冠楚楚的风尘大夫。他们身负楚王的重托，欲以高官之位来征拜庄子。但庄子持竿不顾，以龟作喻，婉言相辞：“往矣，吾将曳尾于涂中。”庄子是聪慧的，他深知，欲望满足的背后，虽有无以言说的成就感，但无欲守候的背后，却是圣者的宁静与祥和。
[范文解析]
片段1借“大海接纳江河”这一物象阐释了“亮点，其实是包容的胸怀孕育出的美丽风景”这一社会意义，形象与理趣兼备。片段2借助想象复原了“濮水垂钓”，形象描述中暗寓“坚守心灵的宁静”这一主旨，整个段落寓理于象之中。所以，在运用借象寓理的方法时，一定要懂得融主旨于描绘形象、复原场景之中，否则就会显得华而不实，主旨不明。
[范文例举]
早晨起来，狐狸欣赏着自己在晨曦中的身影，说：“今天我要用一头骆驼做午餐。”整个上午，它奔波着，寻找骆驼。正午时分，它再次看看自己的影子，于是说：“一只老鼠就够了！”像狐狸这样的心态，在现实生活中大有人在，对自己认识不足，要么过分自我膨胀，要么妄自菲薄。成长路上的我们就有这样的经历……我们多么像那只“认不得自己”的狐狸啊。很多时候，我们需要的是正确认识自我——既看到自己的长处，也认识到不足。尼采曾经说过：“聪明的人只要能认识自己，便什么也不会失去。”正确认识自己，方能使人生航船不迷失方向，才能充满自信地去迎接机遇和挑战。
[范文解析]
片段借狐狸关于“午餐”的定位，引出青少年成长中“盲目自大”与“盲目自卑”的心理，点出“正确认识自我”，进而论述正确认识自我的意义，比直接论述多了几分形象性，给人的印象也深刻得多。
[范文例举]
陈寅恪到清华大学任教，得力于梁启超的举荐。但他们经常为一些学术问题争吵不休，以至于面红耳赤、怒目相视。一天，梁启超刚上班，同事说：“陈寅恪又要和你干仗了！”梁启超看到学报上有一篇陈寅恪的文章，矛头直指自己。笑道：“这小子总是和咱过不去，咱要再写一篇好好和他过过招。”同事见梁启超如是说，便道：“梁先生，这陈寅恪别有用心，在含沙射影骂您啊！”梁启超一听，脸黑了下来，喝道：“陈寅恪的为人我是知道的。请不要以小人心腹揣度君子胸怀！”梁启超和陈寅恪为了学术分歧互不相让——“争”，体现了对学术真理的孜孜追求和不人云亦云的个性精神；两人在工作和生活中相互提携，相互尊重和信任——“不争”，体现了君子之风。“争”与“不争”的境界，值得后辈学者在景仰敬佩中深思。
[范文解析]
片段引述故事后，从“争”与“不争”两个层面分析，将其中蕴含的学术精神与为人处世两方面的道理鲜明地揭示出来，让故事充分“燃烧”，体现了缘事说理的纯熟技巧，增强了说理的形象性。
[范文例举]
青春需要积极进取的梦想。喷泉所以激情四射，是因为内在能量的源源不断，对高度的全力追逐；瀑布所以壮观炫目，是因为它断了自己的退路，勇往直前。青春的梦想最圆最大，需要不断迸射激情，不断努力追求；青春的梦想最饱满，需要不断给自己施加压力，不给自己留退路。如果你的梦想稍有萎缩或者打些折扣，如果你的梦想缺乏持续的内在动力，青春的喷泉就不会充满足够的激情，青春的瀑布就不会足够豪迈壮观。
[范文解析]
片段借喷泉的“激情四射”和瀑布的“勇往直前”，类比年轻人成长历程中“需要积极进取的梦想”，寓成长道理于具象之中。
[范文例举]
低调不像高粱那样，将穗子高高伸起，见人就点头微笑，而是像玉米，将粗大的果实棒子隐隐地插在腰间，让人难以发现；低调不像桃杏那样，将姹紫嫣红挂在枝头，引人注目，而是像桂花，将细小的花朵隐隐地藏在枝叶丛中，暗里飘香。低调，是一种品格、一种风度、一种修养、一种智慧，是做人的最佳姿态。
[范文解析]
片段说“低调”不像“高粱”“桃杏”，而像“玉米”“桂花”，用四种植物正反设喻，形象而直观地点明了低调的内涵。
类文生成
借象寓理 就是借形象阐释道理。在议论说理时，先进行形象描绘，然后借形象阐释社会意义，从形象中概括出普遍规律；或者描述形象细节，为论据材料中人物增设具有画面感的场景，以达到形象阐述的效果。
缘事说理 指先叙述故事或事件，然后自然生发议论，揭示道理。运用这种技法，选取的材料本身应蕴含一定的道理或哲理，常用的多为寓言故事和哲理故事。恰当引用寓言故事，借以引发深入思考，诠释深刻道理，传达人生参悟，往往能达到说理生动形象的效果。
类比引申 是指由一类事物所具有的某种属性推测与其类似事物也应具有这种属性的推理方法。它往往可以起到寓抽象于具象、化深刻为平易的说理效果。
取譬设喻 取譬设喻是形象说理的常用方法，运用比喻，取象附理，能使深奥的道理通俗化，抽象的事理形象化，能收到良好的说理效果。取譬设喻，可以使表达更有新意，如把“盲从权威”比喻为“让奔马踏过自己思维的草坪，留下的只会是思想上的一片狼藉”，这样的议论就显得格外形象、精警。
有感写作
请以“生命往往有奇迹”为题写一篇不少于800字的议论文。要求：议论说理有形象性。