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带孩子旅行的正确打开方式应该是这样的：旅行前，和孩子一起用思维图做攻略；旅行中，带着图鉴、地图，一路给孩子讲解，和孩子互动；旅行回来后，和孩子一起回忆旅行中见识的点点滴滴……
出发前：知识早储备
去年12月，我们带着4岁的小子展开了5天4夜的冲绳岛之行，不仅满足了他和海洋生物亲密接触的愿望，更让他获得了无穷的知识和启发。为了让孩子理解旅行的意义，在玩之前先学到东西，我提前做了一些准备。
首先，我在网上搜集了冲绳岛攻略，用思维导图做了详细的攻略笔记，一方面用作我们的旅行计划，另一方面也能让不识字的孩子理解我们的旅行计划。
其次，要给孩子讲解冲绳的地理位置，有哪些好玩的地方。可以画出他的任务书，例如去美丽海水族馆搜集十张海洋生物的卡片，找一找象征冲绳的石狮子和石敢当……这可以让这个自以为已经长大的小孩，在完成任务后拥有大人般的成就感。
最后，我又找了一些相关的书籍和他共读，如关于海边动植物图鉴《我的海滨朋友》。而这些书后来被塞进他的小书包跟他一起去了冲绳。
临行前的晚上，我剪了个小火箭，找到冲绳在地图上的大致位置，指认着让他贴上，帮他标注好日期。小家伙见终于盼来了期待了一个多月的旅行，开心极了。
旅行中：海底大冒险
第一站：首里城 奥武山公园
行程从首里城车站开始。我们都不急着出站，只因为对从没见过的单轨列车和单轨扳道很感兴趣。小子一直在追问：单轨列车怎么换轨行驶？不会翻车吗？发生故障时，乘客如何逃生？我从网上找到了答案，为孩子做下记录。虽然他现在还看不懂，但希望日后当我再次提问时，他有兴趣去更广阔的书海里寻找答案。
首里城原是琉球王国的皇宫，在二战时被毁。我们沿着断垣上重修的新城墙步入皇宫。一路上，爸爸给他讲了600年前的故事，教他辨认古老的旧路。爸爸带着他参加了首里城官方组织的25个集章活动的挑战，并取得了成功，获得了丰厚的兑换奖励。
不远处的县立博物馆正在展出儿童画作品。迫于时间关系，我们只能在馆内的儿童体验室里玩1个小时。这里的内容非常适合学龄前儿童的科学认知：认认海中生物，哪些可以吃，哪些有毒或者是保护动物不可以吃；用特殊的玻璃镜查找痕迹，再根据图片找到其对应的制造者；根据电话黄页拨打转盘电话，听听电话号码是377的叔叔在说什么……
“转战”奥武山公园。在这里，我们遇到了最原生态的孩子，短袖短裤、人字拖，晒得黝黑，随地一坐张口就大吃，走结网如履平地，女孩和刚会走路的小娃娃也如此。回头看看我家那个白白净净，穿得严严实实，小心翼翼沿着坚固的钢架缓慢爬行的蜗牛，只能叹气了。
为了方便孩子记忆和读图，我有意把奥武山写成253，他发现自己居然能读出这个公园的名字，高兴极了，全天都在嚷嚷：我要去253玩滑滑梯。
第二站：海山公园 古宇利岛
我们来到海中公园，坐船去4米深的塔底观看水下世界。一路上孩子一直与我互换角色，辨认有毒的海底生物：“滴铃铃，我把你变成晨晨！晨晨，你来说说看，这里哪些动物有毒？”不过他也没忘记在要吃要喝时再把我的身份变回去：“滴铃铃，我把你变成妈妈，妈妈我要喝饮料！”
值得借鉴的是，为了保护这片美丽的珊瑚礁，公园禁止游客随意喂食自带的食物。这里连鱼食都可以通过自动贩卖机购买，鱼食的外壳特地做成鱼可以吃的饼干，减少了不必要的包装污染，这小小的细节令我们赞叹。孩子买了一包又一包的鱼食，过足了使用自动贩卖机和喂食小鱼的瘾。
接下来的行程是古宇利岛的沙滩。我们去的每一个海滩都有醒目的危险海生动物的警示牌，这是绘本阅读最好的延伸。我们一起比对书上的动物和警示牌上的动物，找到了就重复一下他们的名称。对于我家这个敏感又自作聪明的小人而言，預防海洋危险生物的最好办法就是穿上袜子在干沙滩上奔跑。
第三站：美丽海水族馆
终于来到了冲绳美丽海水族馆所在的翡翠海滩。在超大面积的结网池前，我们一起阅读了注意事项。在读图优先的日本，不识字的孩子也可以准确地说出每个不可以做的含义。
除了观看免费的海豚表演和海牛海龟池，我们还开始了有趣的生物课之旅。当小人指着一株挂着菠萝状果实的树问我树名时，我也不是很清楚，当即打开认花App查找，似乎是海南龙血树。小人知道后一上午都在念叨这种翡翠海滩边的常见树。结果到了下午他突然在《我的海滨朋友》的封面上发现了这株树，原来是叫露兜树，又名假菠萝，野菠萝。
在水族馆的出口处有一个定时的自然课堂，人们大多脚步匆匆，很少有人停留下来。开课时只有4个听众，我、孩子与奶奶就是其中的3个，只能用日语授课的自然老师似乎相当扫兴，开讲后好久都不愿意与我们目光交流。不过孩子认真的样子还是打动了老师，老师不知不觉地露出了笑容。
从展馆出来已是中午，可我们都舍不得午睡，赶着前往海边捡拾宝贝。我捡到一个漂亮的“海螺”，神奇的是它居然在我们面前动了起来。当爸爸提议带回房间观察时，我还没来得及反对，孩子就抢先说：“不行，这是大海的宝贝！”他也因此认识了这种神似“海螺”的寄居蟹。
旅行归来：召唤记忆
有人认为不应该带孩子去旅行，因为孩子没有多少记忆，记不住去过的地方、看过的风景，只知道吃睡和疯玩。而我一直觉得这是件快乐的事情，既然大家说记忆力不够，那我们就来加深他的印象吧。
回来之后，我们让小人每天看上几集海洋知识动画片《海底小纵队》：10分钟一集，每一集介绍一种真实的海底生物，情节有趣，人物设计可爱。孩子每次看到这些老朋友都会惊喜地过来告诉我，“妈妈，我又见到狮子鱼，寄居蟹了……”
我在旅途中收集了各处精美的宣传单，回来后把他们剪贴在我的旅行日记上，时不时和小人依偎着一起看，他每次总会有新的发现：看海中公园的地图和主要鱼类讲解手册，找一找有没有认识的小鱼；看奥武山公园的盖章地图，回忆去过哪些景点；看首里城的步行地图，想想他最爱去扔硬币的龙樋水池在哪里。
这次旅行之后，4岁的孩子仿佛长大了——他很少让我们抱，而是像大人那样辨得清方向，看得懂地图，记得住公园名，会翻查书籍找答案，还听得了日语自然课。
出发前：知识早储备
去年12月，我们带着4岁的小子展开了5天4夜的冲绳岛之行，不仅满足了他和海洋生物亲密接触的愿望，更让他获得了无穷的知识和启发。为了让孩子理解旅行的意义，在玩之前先学到东西，我提前做了一些准备。
首先，我在网上搜集了冲绳岛攻略，用思维导图做了详细的攻略笔记，一方面用作我们的旅行计划，另一方面也能让不识字的孩子理解我们的旅行计划。
其次，要给孩子讲解冲绳的地理位置，有哪些好玩的地方。可以画出他的任务书，例如去美丽海水族馆搜集十张海洋生物的卡片，找一找象征冲绳的石狮子和石敢当……这可以让这个自以为已经长大的小孩，在完成任务后拥有大人般的成就感。
最后，我又找了一些相关的书籍和他共读，如关于海边动植物图鉴《我的海滨朋友》。而这些书后来被塞进他的小书包跟他一起去了冲绳。
临行前的晚上，我剪了个小火箭，找到冲绳在地图上的大致位置，指认着让他贴上，帮他标注好日期。小家伙见终于盼来了期待了一个多月的旅行，开心极了。
旅行中：海底大冒险
第一站：首里城 奥武山公园
行程从首里城车站开始。我们都不急着出站，只因为对从没见过的单轨列车和单轨扳道很感兴趣。小子一直在追问：单轨列车怎么换轨行驶？不会翻车吗？发生故障时，乘客如何逃生？我从网上找到了答案，为孩子做下记录。虽然他现在还看不懂，但希望日后当我再次提问时，他有兴趣去更广阔的书海里寻找答案。
首里城原是琉球王国的皇宫，在二战时被毁。我们沿着断垣上重修的新城墙步入皇宫。一路上，爸爸给他讲了600年前的故事，教他辨认古老的旧路。爸爸带着他参加了首里城官方组织的25个集章活动的挑战，并取得了成功，获得了丰厚的兑换奖励。
不远处的县立博物馆正在展出儿童画作品。迫于时间关系，我们只能在馆内的儿童体验室里玩1个小时。这里的内容非常适合学龄前儿童的科学认知：认认海中生物，哪些可以吃，哪些有毒或者是保护动物不可以吃；用特殊的玻璃镜查找痕迹，再根据图片找到其对应的制造者；根据电话黄页拨打转盘电话，听听电话号码是377的叔叔在说什么……
“转战”奥武山公园。在这里，我们遇到了最原生态的孩子，短袖短裤、人字拖，晒得黝黑，随地一坐张口就大吃，走结网如履平地，女孩和刚会走路的小娃娃也如此。回头看看我家那个白白净净，穿得严严实实，小心翼翼沿着坚固的钢架缓慢爬行的蜗牛，只能叹气了。
为了方便孩子记忆和读图，我有意把奥武山写成253，他发现自己居然能读出这个公园的名字，高兴极了，全天都在嚷嚷：我要去253玩滑滑梯。
第二站：海山公园 古宇利岛
我们来到海中公园，坐船去4米深的塔底观看水下世界。一路上孩子一直与我互换角色，辨认有毒的海底生物：“滴铃铃，我把你变成晨晨！晨晨，你来说说看，这里哪些动物有毒？”不过他也没忘记在要吃要喝时再把我的身份变回去：“滴铃铃，我把你变成妈妈，妈妈我要喝饮料！”
值得借鉴的是，为了保护这片美丽的珊瑚礁，公园禁止游客随意喂食自带的食物。这里连鱼食都可以通过自动贩卖机购买，鱼食的外壳特地做成鱼可以吃的饼干，减少了不必要的包装污染，这小小的细节令我们赞叹。孩子买了一包又一包的鱼食，过足了使用自动贩卖机和喂食小鱼的瘾。
接下来的行程是古宇利岛的沙滩。我们去的每一个海滩都有醒目的危险海生动物的警示牌，这是绘本阅读最好的延伸。我们一起比对书上的动物和警示牌上的动物，找到了就重复一下他们的名称。对于我家这个敏感又自作聪明的小人而言，預防海洋危险生物的最好办法就是穿上袜子在干沙滩上奔跑。
第三站：美丽海水族馆
终于来到了冲绳美丽海水族馆所在的翡翠海滩。在超大面积的结网池前，我们一起阅读了注意事项。在读图优先的日本，不识字的孩子也可以准确地说出每个不可以做的含义。
除了观看免费的海豚表演和海牛海龟池，我们还开始了有趣的生物课之旅。当小人指着一株挂着菠萝状果实的树问我树名时，我也不是很清楚，当即打开认花App查找，似乎是海南龙血树。小人知道后一上午都在念叨这种翡翠海滩边的常见树。结果到了下午他突然在《我的海滨朋友》的封面上发现了这株树，原来是叫露兜树，又名假菠萝，野菠萝。
在水族馆的出口处有一个定时的自然课堂，人们大多脚步匆匆，很少有人停留下来。开课时只有4个听众，我、孩子与奶奶就是其中的3个，只能用日语授课的自然老师似乎相当扫兴，开讲后好久都不愿意与我们目光交流。不过孩子认真的样子还是打动了老师，老师不知不觉地露出了笑容。
从展馆出来已是中午，可我们都舍不得午睡，赶着前往海边捡拾宝贝。我捡到一个漂亮的“海螺”，神奇的是它居然在我们面前动了起来。当爸爸提议带回房间观察时，我还没来得及反对，孩子就抢先说：“不行，这是大海的宝贝！”他也因此认识了这种神似“海螺”的寄居蟹。
旅行归来：召唤记忆
有人认为不应该带孩子去旅行，因为孩子没有多少记忆，记不住去过的地方、看过的风景，只知道吃睡和疯玩。而我一直觉得这是件快乐的事情，既然大家说记忆力不够，那我们就来加深他的印象吧。
回来之后，我们让小人每天看上几集海洋知识动画片《海底小纵队》：10分钟一集，每一集介绍一种真实的海底生物，情节有趣，人物设计可爱。孩子每次看到这些老朋友都会惊喜地过来告诉我，“妈妈，我又见到狮子鱼，寄居蟹了……”
我在旅途中收集了各处精美的宣传单，回来后把他们剪贴在我的旅行日记上，时不时和小人依偎着一起看，他每次总会有新的发现：看海中公园的地图和主要鱼类讲解手册，找一找有没有认识的小鱼；看奥武山公园的盖章地图，回忆去过哪些景点；看首里城的步行地图，想想他最爱去扔硬币的龙樋水池在哪里。
这次旅行之后，4岁的孩子仿佛长大了——他很少让我们抱，而是像大人那样辨得清方向，看得懂地图，记得住公园名，会翻查书籍找答案，还听得了日语自然课。