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本文简要分析了目前听写教学的现状,并从语言的心理机制的两个重要组成部分--记忆和信息加工模式出发,探讨其对听写教学的启示,目的在于帮助教师更有效地指导听写教学并最终达到提高学生英语运用能力的教学目标.
论语言的心理机制与听写教学
【摘 要】
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本文简要分析了目前听写教学的现状,并从语言的心理机制的两个重要组成部分--记忆和信息加工模式出发,探讨其对听写教学的启示,目的在于帮助教师更有效地指导听写教学并最终
【机 构】
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浙江工商大学
【出 处】
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文教资料
【发表日期】
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2006年22期
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