【摘 要】
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数学差生的非认知因素是意志薄弱、情感偏差、知觉及思维迟缓,要转变差生必须改变他们的学习态度、学习情感、学习动机和学习信心,在教学中要调整对差生的期望值、运用多媒体
【机 构】
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广州市贸易中等专业学校 广东广州 510410
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数学差生的非认知因素是意志薄弱、情感偏差、知觉及思维迟缓,要转变差生必须改变他们的学习态度、学习情感、学习动机和学习信心,在教学中要调整对差生的期望值、运用多媒体教学、让学生把学到的知识及时应用到实践中去、教会学生养成评价自己学习结果的习惯。
The non-cognition factors of poor maths are the weak will, the deviation of emotions, the sluggishness of thinking and thinking. To change the bad students, they must change their learning attitudes, learning emotion, motivation and learning confidence. In the teaching, the expectation of poor students should be adjusted, Teaching, so that students learn the knowledge applied to practice in a timely manner to teach students to develop the habit of evaluating their own learning outcomes.
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Ma Shuolin resume 1956 Septemb
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