摘 要：班主任做得最多的事就是用自己的血汗精心浇灌每一颗幼苗，用爱心和耐心无声滋润每一个心田。一所好的学校必定有一支强有力的班主任队伍，做好班主任工作是做好学校工作的关键，而学生工作又是班主任的主要工作。学生工作虽不能囊括学校的全部工作，但却说明了班主任工作在整个学校中的重要性。
　　关键词：学生工作;心得;班主任
　　如果说学校是一个整体，那么班主任的工作就是将这个整体划分为若干份进行管理，只有管理好部分，才能提升整体的质量水平。班主任的工作重心就是学生工作，而学生又是学校工作的重点，由此看来，班主任工作对于整个学校的发展十分重要。下面笔者结合多年班主任工作经验谈谈自己的心得。
　　一、放低身姿和学生亲密接触
　　长期做班主任会产生“教师本位”心理，即不能正确处理教师与学生的关系，而较为有效的方法就是采用“心理置换”法，换一个角度，用学生的眼光和思维来看待问题，往往能够将事情更好地解决。
　　由于与学生年龄悬殊，班主任很难真正做到设身处地从学生的角度思考问题，无法与学生进行有效的沟通交流，导致矛盾不断扩大。因此，在班主任的实际工作中，笔者常常会要求自己和学生处在同一水平线上，仔细了解事情的发展过程，理清思路，找到前因后果，分析学生的心理，不断推理和论证自己，最终找到事情的真相。在平时，学生的课外活动、劳动等笔者都会参与到其中，也常常与学生交流心得。通过参与到学生的日常生活中，和他们一起游戏交流，让笔者更能够理解学生的心理和想法，及时地发现学生的异常，给予鼓励和安慰。
　　正所谓“亲其师而信其道”，在和同学的亲密接触中不知不觉拉近了距离，融洽了情感，和谐了氛围，为其他班内工作的开展奠定了良好的基础。
　　二、文化的熏陶与感染
　　环境氛围对于一个人的成长发展至关重要，好的班级氛围对于学生的影响是潜移默化的，细微之处必有大文章，要将班级文化作为一门潜在的课程融入到学生的日常生活中，使它无形之中对学生产生影响和积极作用，让学生能够在不知不觉中提升自身的素养。
　　三、大风气影响“小”人物
　　班级是一个集体，学生要在这个集体里学习、生活、成长。作为一个集体中的一份子，每个人都应该有一种与集体荣辱与共的精神，这就是集体主义精神。集体主义精神往往能够更好地号召学生，建设一个集体观念强劲、团队意识分明的班级。让学生产生集体主义精神源于班主任坚持不懈的思想教育工作。因此，班主任必须充分认识思想政治工作在班级建设中的地位和作用，通过德工处、学生会等多种组织，利用班会、辩论会、座谈会、报刊等多种途径对学生进行思想政治教育，帮助他们树立起正确的人生观、价值观。除此之外，还需经常对学生进行“班兴我荣，班落我耻，以班为家，荣辱与共”的教育，以此来增强班主任的向心力、凝聚力和战斗力，真正做到“心往一处想，劲往一处使”，真正让班级融成一个整体，形成集体主义精神。
　　四、注重德育渗透
　　在课堂教学中，笔者也特别注重德育渗透。利用作文课，让学生谈理想、演讲，陶冶学生的情操。利用拔河比赛、运动会等活动进行集体主义教育，鼓励学生积极参与。召开主题班会，让学生讨论“怎样的穿着才是美，怎样的语言才是美，怎样的行为才是美”，让学生在讨论中知道行为美、语言美、心灵美、环境美。教师对学生一个鼓励的微笑，一声关切的问候，一个严厉的警示，都会让学生懂得：老师希望我怎样做。所以，生活处处是课堂，班主任应利用这些生活的课堂，对学生进行道德品质教育，并以自己的道德行为去影响他们，做到潜移默化，把德育工作摆在首位。
　　“春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”，这是每一位教师的真实写照。笔者相信，在不断地付出与奉献中，爱的力量会一代又一代地传递，影响一代又一代人，所谓“春风化为雨，润物细无声”大抵就是这样。
　　参考文献：
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