论文部分内容阅读
猜想是人类独特的思维方法。猜想是在数学探究活动中对数学对象结构关系的直觉想象。要有敏锐的观察力、扎实的数学基础才能培养直觉思维能力。在教学活动中,教师应巧妙创设条件,培养学生的数学猜想和直觉思维能力,激发学生的学习兴趣,发挥学生的创造力。本文主要讲述了:明确直觉思维能力与猜想能力培养之间的关系;数学猜想和直觉思维能力的培养应具备的基本条件;数学猜想和直觉思维能力的培养基本方法。