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摘要：朱自清的《背影》是中学课本的经典名篇。文章只记叙了一个生活片断：父亲在车站送行时的“背影”。就是这在特定环境、特定的场合下的背影，无不在读者内心深处产生强烈的共鸣，以致潸然泪下。如何把握父爱的主题，体会字里行间所蕴含的真挚深厚的感情。
关键词：背影；事理；特色
朱自清的《背影》是中学课本的经典名篇。这是一篇叙事简单明了、语言朴实无华的回忆性散文。它的内容只是作者平凡生活的亲身体验，是一曲父与子之间亲情的恋歌。正由于它是生活源泉的自然流出，是作者亲身体味的倾诉，所以情节感人，容易引起读者强烈的共鸣，成为众口称赞的精品。那么，这样的名篇，应该怎样教学呢？
一、主题：寓意于情
首先要从人物刻画的细致之处挖掘寓意深刻的主题。《背影》只记述了一个生活片断——父亲送他从南京渡江到浦口；然后乘火车去北京念书。作品集中写了父亲在车站送行时的“背影”。这是在特定环境，特定场合下的背影——社会动荡、家境衰败、母亲去世、父亲差事交卸，自己又远离亲人只身北上，在凄凉惨淡境况下父亲的背影。
《背影》中那真挚、深厚的感情，无不在读者内心深处产生强烈的共鸣以至潸然泪下。文中并没有曲折动人的情节，也没有惊天动地的事件，作者所取的都是平平常常的小事，甚至是些不被人注意的细节，为什么会有如此深刻感人的艺术力量？这正是作者善于捕捉特定情景中的最富有表现力的细节，同过形象刻画，抒发人们共有的细腻情感取得的特殊效果。“车站送别”、“过铁道买桔子”这本来都是微不足道的生活小事，但是放在家境窘迫的凄光惨景之中，放在父子之间依恋、眷念和依依惜别的情感里，就有了特殊的意义。虽然只是父亲在铁道两边蹒跚往来的一个刹那间的背影，却包含了真挚、深切、细腻、朴实的亲子之爱。它不但倾注了作者永生不忘的怀念，而且展示了动荡年代人民颠沛流离的一个生活侧面。这就是《背影》在读者心里与作者共同情感的魅力，也就是它的主旨所在。
二、结构：严谨精美
在教学中，还应从结构上探求作者是如何铺陈那父子之间的骨肉至情的。全文以“父亲的背影”为核心，“为远去的儿子买桔子而艰难地爬越站台时的背影”是全文的高潮。围绕这个核心和高潮，作者在安排上颇具匠心，使结构严谨，布局巧妙，章法缜密，层次分明。
铺垫。文章开头从徐州、扬州、南京写来，时间由远而近，四次重复祖父的亡故和父亲丢职而造成的经济上的亏空，气氛越来越浓，初点出“我”对父亲的同情和父亲对“我”的宽慰。这是描写背影之前的铺垫。
跌宕。在送别的细节描写中，“我”欲北去读书，父亲忙于谋事，原定不送，但踌躇再三，还是亲自送到浦口。
由不送到送，这是一个跌宕。上车后，各样事情安排停当，父亲本欲离去，却又恋恋不舍，直至为“我”买了桔子才离开。欲去而又不舍，这是又一次跌宕，平实中显出曲折，把父子之间的感情一步一步深化。这是写背影的必要渲染。
高潮。前面有了铺垫和跌宕，行文就自然而然地推上了全文的高潮，这就是父亲穿越铁道去买桔子出现“背影”的情景。作者用了几乎三分之一的篇幅，集中笔墨，细致入微地描写父亲“蹒跚地走到铁道边”，艰难地爬上爬下，“显出努力的样子”；“我”看到父亲的背影后，“眼泪很快地流下来”，但怕父亲看见，又“赶紧拭干”，当父亲的背影混入人群中时，“我的眼泪又来了”。在这里，作者并没有多写人物的对话，而是通过动作，把“我”和父亲的心理状态、感情变化刻画得酣畅淋漓，给读者留下经久难忘的印象。对这一“背影”的集中描写，使作品的主题和独特的情调，在这个高潮的焦点上形成了。
回叙。在描写刻画了“背影”之后，作者又简明扼要地回叙了父亲一生的坎坷和父子之间感情的微妙变化。父亲少年外出谋生，“做了许多大事”，“老境却如此颓唐”，如今父亲“只是惦记着我，惦记着我的儿子”。这简短的回叙，正是对“背影”描写的补充，它使父亲的形象向纵横铺展，深化了作品的主题。
结尾。全文以父亲的来信作结，点出“大去之期不远矣。”这是一个传神的收尾，深刻而曲折地宣露出蕴藏在父亲形象中孤寂没落的情态，反映了当时灰暗世态的冷漠，给读者留下了无穷的回味联想的余地。
《背影》在紧凑的结构中，还巧妙地运用了几次“流泪”，几声“唉叹”构成了全文明快的节奏，不仅使人读起来深感顿挫中融化着和谐。也使文章呈现出一种凄冷的冬意，有助于表达作者当时郁郁的内心感情。
严谨精美的结构，对于主题的表达，思想的开掘，有着升华作用。在教学中，把结构分析清楚，有助于学生理解主题思想。
三、写法：多姿多彩
《背影》语言朴实，格调清新，使用了多种艺术手法。首先作者运用了白描手法，把父亲的体态、穿着打扮，过铁路买桔子的动作，描绘得真切朴实。特别是叙述父亲去买桔子一段，从走过铁路到回到车上，写了父亲一连串的动作，对这些动作的描述都是写实，既无虚构，也不夸张。父亲那爱惜儿子、顾念儿子，对儿子无微不至的深情，通过这一连串的动作纯朴自然地流露出来了。除此，作者在写“我”的内心活动，感情起伏方面都抒写得体、细腻。
“背影”还采用了第一人称的写法，便于直观叙述，利于书法感情。当父亲决定亲自送到车站时，“我”认为自己“北京已来往过两三次”了，言下大以为父亲多此一举之意。在父亲同脚夫讲价钱的时候，“我”又总觉得他说话不大漂亮，似乎有失身份或者不合时宜。待父亲嘱托车上的茶房时，“我”终于“心里暗笑他迂”，认为父亲竟如此不通世故，不懂世态炎凉。这简单的对比，十分鲜明地衬托出父亲对“我”始终惦念，放心不下的深情，也勾勒出当时“我”还“不能够体贴父亲疼爱儿子的心情。”同时，当时“我”的这种自以为是，正构成“事后醒悟过来责备自己”的原因。文中抒情不多，只用了“那是真实太聪明了”、“我那是真实太聪明过分”两句，就深深体会到“我”那追悔莫及的内疚与伤痛。总之，一句话：默默无语两眼泪！正是由于作者使用多种艺术写法，才使文章感人至深，产生了高超的艺术效果。
【作者单位：湖南省澧县大堰垱镇中学】
关键词：背影；事理；特色
朱自清的《背影》是中学课本的经典名篇。这是一篇叙事简单明了、语言朴实无华的回忆性散文。它的内容只是作者平凡生活的亲身体验，是一曲父与子之间亲情的恋歌。正由于它是生活源泉的自然流出，是作者亲身体味的倾诉，所以情节感人，容易引起读者强烈的共鸣，成为众口称赞的精品。那么，这样的名篇，应该怎样教学呢？
一、主题：寓意于情
首先要从人物刻画的细致之处挖掘寓意深刻的主题。《背影》只记述了一个生活片断——父亲送他从南京渡江到浦口；然后乘火车去北京念书。作品集中写了父亲在车站送行时的“背影”。这是在特定环境，特定场合下的背影——社会动荡、家境衰败、母亲去世、父亲差事交卸，自己又远离亲人只身北上，在凄凉惨淡境况下父亲的背影。
《背影》中那真挚、深厚的感情，无不在读者内心深处产生强烈的共鸣以至潸然泪下。文中并没有曲折动人的情节，也没有惊天动地的事件，作者所取的都是平平常常的小事，甚至是些不被人注意的细节，为什么会有如此深刻感人的艺术力量？这正是作者善于捕捉特定情景中的最富有表现力的细节，同过形象刻画，抒发人们共有的细腻情感取得的特殊效果。“车站送别”、“过铁道买桔子”这本来都是微不足道的生活小事，但是放在家境窘迫的凄光惨景之中，放在父子之间依恋、眷念和依依惜别的情感里，就有了特殊的意义。虽然只是父亲在铁道两边蹒跚往来的一个刹那间的背影，却包含了真挚、深切、细腻、朴实的亲子之爱。它不但倾注了作者永生不忘的怀念，而且展示了动荡年代人民颠沛流离的一个生活侧面。这就是《背影》在读者心里与作者共同情感的魅力，也就是它的主旨所在。
二、结构：严谨精美
在教学中，还应从结构上探求作者是如何铺陈那父子之间的骨肉至情的。全文以“父亲的背影”为核心，“为远去的儿子买桔子而艰难地爬越站台时的背影”是全文的高潮。围绕这个核心和高潮，作者在安排上颇具匠心，使结构严谨，布局巧妙，章法缜密，层次分明。
铺垫。文章开头从徐州、扬州、南京写来，时间由远而近，四次重复祖父的亡故和父亲丢职而造成的经济上的亏空，气氛越来越浓，初点出“我”对父亲的同情和父亲对“我”的宽慰。这是描写背影之前的铺垫。
跌宕。在送别的细节描写中，“我”欲北去读书，父亲忙于谋事，原定不送，但踌躇再三，还是亲自送到浦口。
由不送到送，这是一个跌宕。上车后，各样事情安排停当，父亲本欲离去，却又恋恋不舍，直至为“我”买了桔子才离开。欲去而又不舍，这是又一次跌宕，平实中显出曲折，把父子之间的感情一步一步深化。这是写背影的必要渲染。
高潮。前面有了铺垫和跌宕，行文就自然而然地推上了全文的高潮，这就是父亲穿越铁道去买桔子出现“背影”的情景。作者用了几乎三分之一的篇幅，集中笔墨，细致入微地描写父亲“蹒跚地走到铁道边”，艰难地爬上爬下，“显出努力的样子”；“我”看到父亲的背影后，“眼泪很快地流下来”，但怕父亲看见，又“赶紧拭干”，当父亲的背影混入人群中时，“我的眼泪又来了”。在这里，作者并没有多写人物的对话，而是通过动作，把“我”和父亲的心理状态、感情变化刻画得酣畅淋漓，给读者留下经久难忘的印象。对这一“背影”的集中描写，使作品的主题和独特的情调，在这个高潮的焦点上形成了。
回叙。在描写刻画了“背影”之后，作者又简明扼要地回叙了父亲一生的坎坷和父子之间感情的微妙变化。父亲少年外出谋生，“做了许多大事”，“老境却如此颓唐”，如今父亲“只是惦记着我，惦记着我的儿子”。这简短的回叙，正是对“背影”描写的补充，它使父亲的形象向纵横铺展，深化了作品的主题。
结尾。全文以父亲的来信作结，点出“大去之期不远矣。”这是一个传神的收尾，深刻而曲折地宣露出蕴藏在父亲形象中孤寂没落的情态，反映了当时灰暗世态的冷漠，给读者留下了无穷的回味联想的余地。
《背影》在紧凑的结构中，还巧妙地运用了几次“流泪”，几声“唉叹”构成了全文明快的节奏，不仅使人读起来深感顿挫中融化着和谐。也使文章呈现出一种凄冷的冬意，有助于表达作者当时郁郁的内心感情。
严谨精美的结构，对于主题的表达，思想的开掘，有着升华作用。在教学中，把结构分析清楚，有助于学生理解主题思想。
三、写法：多姿多彩
《背影》语言朴实，格调清新，使用了多种艺术手法。首先作者运用了白描手法，把父亲的体态、穿着打扮，过铁路买桔子的动作，描绘得真切朴实。特别是叙述父亲去买桔子一段，从走过铁路到回到车上，写了父亲一连串的动作，对这些动作的描述都是写实，既无虚构，也不夸张。父亲那爱惜儿子、顾念儿子，对儿子无微不至的深情，通过这一连串的动作纯朴自然地流露出来了。除此，作者在写“我”的内心活动，感情起伏方面都抒写得体、细腻。
“背影”还采用了第一人称的写法，便于直观叙述，利于书法感情。当父亲决定亲自送到车站时，“我”认为自己“北京已来往过两三次”了，言下大以为父亲多此一举之意。在父亲同脚夫讲价钱的时候，“我”又总觉得他说话不大漂亮，似乎有失身份或者不合时宜。待父亲嘱托车上的茶房时，“我”终于“心里暗笑他迂”，认为父亲竟如此不通世故，不懂世态炎凉。这简单的对比，十分鲜明地衬托出父亲对“我”始终惦念，放心不下的深情，也勾勒出当时“我”还“不能够体贴父亲疼爱儿子的心情。”同时，当时“我”的这种自以为是，正构成“事后醒悟过来责备自己”的原因。文中抒情不多，只用了“那是真实太聪明了”、“我那是真实太聪明过分”两句，就深深体会到“我”那追悔莫及的内疚与伤痛。总之，一句话：默默无语两眼泪！正是由于作者使用多种艺术写法，才使文章感人至深，产生了高超的艺术效果。
【作者单位：湖南省澧县大堰垱镇中学】