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【摘 要】知识来源于实践，实践又来源于生活，因此可以说知识来源于生活。在我们的生物知识中，尤其可以这样说。因为生物知识与生活的联系是非常紧密的，我们在日常的学习中可以明显感受到这一点。今天，我们就来看一下如何将生物教学与生活联系起来。
【关键词】生物教学；生活；联系
知识来源与生活，而又高于生活。这就告诉我们，在日常的学习中要将二者紧密结合起来。只有这样，我们才能够有效地将二者之间的关系理清楚，我们的学习目的也才能更好地实现。生物知识与我们的日常生活是密不可分的，我们在生活中可以经常发现很多生活化的生物知识，在生物课堂上，也可以见到很多生活中的实例。这就启示我们的教师在生物教学的过程中要将二者有机地结合起来。我们会看到很多教师在教学的过程中脱离实际，这对我们的教学来说是非常有影响的，我们的学生也不能在学习的过程中很好地理解知识的内涵。因此，我们的生物教师在教学的过程中，就要注意生活与生物知识的联系，积极思索二者的相关点，然后再进行日常的教学工作。这也是我们作为一名合格的生物教师就应该做好的教学准备工作。我们在日常的生活与学习中，也可以发现很多知识与生活都是有联系的，新的课程标准也要求我们的教师在今后的教学过程中要逐步摈弃传统的教学思路，开拓新的教学视野，将生活与教学联系起来，将学生的学习与学生的日常生活联系起来，这样做不仅可以很好地帮助学生树立良好的学习态度，也可以极大地促进学生学习和养成观察生活时事的能力，最终将我们的学生培养成为热爱生活、忠于学习的好青年，这也是我们的社会对学校教育的要求。学生在教师的引导下逐步地形成这种意识，我们的教学活动才能顺利有序地进行。但这不仅仅是教师个人的事情，我们的学生在学习的过程中也要紧紧跟随教师的脚步，聆听教师的正确的教诲，这样，才能保证我们的教学活动顺利展开。那么，在日常的生物教学过程中，我们该如何将教学与生活紧密联系起来呢？我觉得，我们的生物教师可以从以下几个方面做起。
一、生物教师在日常的备课的过程中，要积极主动观察身边的生活实例，将与教材知识有关的实例作为课堂导入的有效材料，这样能很好地吸引学生的注意力，进而促进我们的教学活动的顺利展开。
由生活获得知识，教材中的知识是死的知识。因此，我们要将活的知识开发出来去美化死的知识。我们的生物教师在日常的备课过程中，首先就要积极主动观察生活中的真实事例，将那些与我们的教材知识有关的内容充分加以运用。生活中的实例，主要是用于新课的导入。学生在生活实例的引导下，可以很容易地参与到教师的课堂教学活动之中去，这也就可以顺利地实现我们的教学目标。我们在教学中很容易发现，学生在学习的过程中，对自己经历过的事情会有更深厚的感触，也会更加有兴趣去学习。这就其实我们的教师在讲授新课的过程中，要主动去发现学生感兴趣的地方，以便在课堂教学中很好地吸引学生的注意力，让我们的学生可以更好地跟随教师的脚步学好我们的教材上的知识，这也是我们的学生成长进步的关键之处。学生对教师的课堂导入感兴趣了，才能发挥自己的聪明才智去学习，我们的教学活动也就可以顺利地开展下去。同时，生活实例由于离我们的学生很近，学生对这些事情触手可及，因此，可以为学生进一步研究提供有利的条件，这对我们学生的长远发展来说也是有很大帮助的。教师在教学的过程中也要努力对学生加以引导，让学生在学习之余主动去探索新的知识，发现新的可以研究的领域。这也是科学发现的有效手段，很多科学发现都是在日常的小事中产生的。我们的教师要在日常的生物教学中多多对学生加以指导，及时与学生交流学习、观察所得，这对我们的教学工作也是有着很大的帮助的。
二、生物教师在日常的课堂教学过程中，要明晰生物知识的内涵，努力做到将抽象的知识具体化，帮助我们的学生理解和记忆，这对学生的快速学习是很有帮助的。
很多生物知识都是比较抽象的，这主要是因为我们学习的一部分生物知识是由外国人研究发现的，而我们是通过翻译家翻译之后进行学习的。由于语言文化的差异，翻译家在翻译的过程中也存在着区别，因此我们的很多生物知识看起来都是非常抽象的。这就给我们的生物学习带来很大的困难，特别是对于我们的学生来说，这种困难更是非常显著的。所以，作为生物教师，我们在教学的过程中就有义务将抽象的生物知识具体化，然后在此基础上去教授给我们的学生。这样才能有效地帮助学生进行理解，也可以让我们的教学活动顺利地开展下去。生物知识中有一部分是非常简单的，主要讲的是动植物以及人类的相关知识，对于这些比较具体的知识，我们的教师在教学的过程中不必给与学生过多的压力，只要让他们了解知识的内涵即可。同时，也要督促他们掌握好这些最基本的生物知识，以便日后的学习和交流。但是对于一些非常抽象的生物知识，我们就要在深刻理解的基础上将之具体化，让我们的学生在教师的讲解下可以对知识有一个清晰明确的认识，这是对我们生物教师的一个考验，但我相信每一个生物教师都应该经得起这種考验，否则便不能胜任一个生物教师的工作。教师讲抽象的生物知识具体化之后，我们就可以很好地帮助学生对知识进行理解和记忆，这对于促进学生今后的长远发展也是很有帮助的。我们的教师一定不能忽视自己的教学工作，相信自己的教学方式会给我们的学生带来终生的影响。
三、生物教师在日常的教学过程中，要多鼓励我们的学生将知识运用到实践当中去，让学生在实践中深化对知识的认识，加深对知识的理解，这可以有效地帮助我们的学生掌握好所学知识。
学习知识的最终目的是为了应用于实践，因此，我们的生物教师在日常的生物教学过程中也要向学生强调知识运用的重要性。以往的很多时候，我们的学生都会被称为书呆子，这主要就是因为我们的很多学生仅仅掌握了知识而没有付诸于实践，这对我们的长远发展是非常不利的。任何一个社会都不会需要这种空有知识而不懂得加以运用的人的，因此，在今天的教育中，我们提倡培养应用型人才。这不仅是社会对我们的要求，也是我们对自我本身的要求。只有这样严格要求自己，我们将来才能取得良好的成就，我们的学生也才能得到社会的认可。对于生物知识，我们更需要学会去运用。教材中的很多生物知识对我们的生活都有着一定的指导性意义，因此，我们在学习之余还要想着去好好地运用它。只有这样，我们的学习才会有意义。例如，在生物学习中我们学习了大自然中的各种植物之后，我们就可以利用假期郊游的时间去寻找那些出现在书本上的植物，并结合自己所学习的知识，向周围的人介绍那些植物的属性、生活习性、开花结果的季节等等，这一方面可以深化我们在课堂上所学习了的知识，又可以让周边的人对我们刮目相待，从而激励我们努力学习。我想除了这些，我们还可以将教材中学习的很多生物知识有效地应用到实际生活之中的。我们一定要养成善于观察，善于发现的好习惯，在生活与学习中有自己的独到见解。
总之，在生物教学中，我们的教师要努力将教材知识与生活实际结合起来，并不断地引导学生在学习知识的同时，注重实践。只有这样，我们的生物教学才能取得更好的成果。
【关键词】生物教学；生活；联系
知识来源与生活，而又高于生活。这就告诉我们，在日常的学习中要将二者紧密结合起来。只有这样，我们才能够有效地将二者之间的关系理清楚，我们的学习目的也才能更好地实现。生物知识与我们的日常生活是密不可分的，我们在生活中可以经常发现很多生活化的生物知识，在生物课堂上，也可以见到很多生活中的实例。这就启示我们的教师在生物教学的过程中要将二者有机地结合起来。我们会看到很多教师在教学的过程中脱离实际，这对我们的教学来说是非常有影响的，我们的学生也不能在学习的过程中很好地理解知识的内涵。因此，我们的生物教师在教学的过程中，就要注意生活与生物知识的联系，积极思索二者的相关点，然后再进行日常的教学工作。这也是我们作为一名合格的生物教师就应该做好的教学准备工作。我们在日常的生活与学习中，也可以发现很多知识与生活都是有联系的，新的课程标准也要求我们的教师在今后的教学过程中要逐步摈弃传统的教学思路，开拓新的教学视野，将生活与教学联系起来，将学生的学习与学生的日常生活联系起来，这样做不仅可以很好地帮助学生树立良好的学习态度，也可以极大地促进学生学习和养成观察生活时事的能力，最终将我们的学生培养成为热爱生活、忠于学习的好青年，这也是我们的社会对学校教育的要求。学生在教师的引导下逐步地形成这种意识，我们的教学活动才能顺利有序地进行。但这不仅仅是教师个人的事情，我们的学生在学习的过程中也要紧紧跟随教师的脚步，聆听教师的正确的教诲，这样，才能保证我们的教学活动顺利展开。那么，在日常的生物教学过程中，我们该如何将教学与生活紧密联系起来呢？我觉得，我们的生物教师可以从以下几个方面做起。
一、生物教师在日常的备课的过程中，要积极主动观察身边的生活实例，将与教材知识有关的实例作为课堂导入的有效材料，这样能很好地吸引学生的注意力，进而促进我们的教学活动的顺利展开。
由生活获得知识，教材中的知识是死的知识。因此，我们要将活的知识开发出来去美化死的知识。我们的生物教师在日常的备课过程中，首先就要积极主动观察生活中的真实事例，将那些与我们的教材知识有关的内容充分加以运用。生活中的实例，主要是用于新课的导入。学生在生活实例的引导下，可以很容易地参与到教师的课堂教学活动之中去，这也就可以顺利地实现我们的教学目标。我们在教学中很容易发现，学生在学习的过程中，对自己经历过的事情会有更深厚的感触，也会更加有兴趣去学习。这就其实我们的教师在讲授新课的过程中，要主动去发现学生感兴趣的地方，以便在课堂教学中很好地吸引学生的注意力，让我们的学生可以更好地跟随教师的脚步学好我们的教材上的知识，这也是我们的学生成长进步的关键之处。学生对教师的课堂导入感兴趣了，才能发挥自己的聪明才智去学习，我们的教学活动也就可以顺利地开展下去。同时，生活实例由于离我们的学生很近，学生对这些事情触手可及，因此，可以为学生进一步研究提供有利的条件，这对我们学生的长远发展来说也是有很大帮助的。教师在教学的过程中也要努力对学生加以引导，让学生在学习之余主动去探索新的知识，发现新的可以研究的领域。这也是科学发现的有效手段，很多科学发现都是在日常的小事中产生的。我们的教师要在日常的生物教学中多多对学生加以指导，及时与学生交流学习、观察所得，这对我们的教学工作也是有着很大的帮助的。
二、生物教师在日常的课堂教学过程中，要明晰生物知识的内涵，努力做到将抽象的知识具体化，帮助我们的学生理解和记忆，这对学生的快速学习是很有帮助的。
很多生物知识都是比较抽象的，这主要是因为我们学习的一部分生物知识是由外国人研究发现的，而我们是通过翻译家翻译之后进行学习的。由于语言文化的差异，翻译家在翻译的过程中也存在着区别，因此我们的很多生物知识看起来都是非常抽象的。这就给我们的生物学习带来很大的困难，特别是对于我们的学生来说，这种困难更是非常显著的。所以，作为生物教师，我们在教学的过程中就有义务将抽象的生物知识具体化，然后在此基础上去教授给我们的学生。这样才能有效地帮助学生进行理解，也可以让我们的教学活动顺利地开展下去。生物知识中有一部分是非常简单的，主要讲的是动植物以及人类的相关知识，对于这些比较具体的知识，我们的教师在教学的过程中不必给与学生过多的压力，只要让他们了解知识的内涵即可。同时，也要督促他们掌握好这些最基本的生物知识，以便日后的学习和交流。但是对于一些非常抽象的生物知识，我们就要在深刻理解的基础上将之具体化，让我们的学生在教师的讲解下可以对知识有一个清晰明确的认识，这是对我们生物教师的一个考验，但我相信每一个生物教师都应该经得起这種考验，否则便不能胜任一个生物教师的工作。教师讲抽象的生物知识具体化之后，我们就可以很好地帮助学生对知识进行理解和记忆，这对于促进学生今后的长远发展也是很有帮助的。我们的教师一定不能忽视自己的教学工作，相信自己的教学方式会给我们的学生带来终生的影响。
三、生物教师在日常的教学过程中，要多鼓励我们的学生将知识运用到实践当中去，让学生在实践中深化对知识的认识，加深对知识的理解，这可以有效地帮助我们的学生掌握好所学知识。
学习知识的最终目的是为了应用于实践，因此，我们的生物教师在日常的生物教学过程中也要向学生强调知识运用的重要性。以往的很多时候，我们的学生都会被称为书呆子，这主要就是因为我们的很多学生仅仅掌握了知识而没有付诸于实践，这对我们的长远发展是非常不利的。任何一个社会都不会需要这种空有知识而不懂得加以运用的人的，因此，在今天的教育中，我们提倡培养应用型人才。这不仅是社会对我们的要求，也是我们对自我本身的要求。只有这样严格要求自己，我们将来才能取得良好的成就，我们的学生也才能得到社会的认可。对于生物知识，我们更需要学会去运用。教材中的很多生物知识对我们的生活都有着一定的指导性意义，因此，我们在学习之余还要想着去好好地运用它。只有这样，我们的学习才会有意义。例如，在生物学习中我们学习了大自然中的各种植物之后，我们就可以利用假期郊游的时间去寻找那些出现在书本上的植物，并结合自己所学习的知识，向周围的人介绍那些植物的属性、生活习性、开花结果的季节等等，这一方面可以深化我们在课堂上所学习了的知识，又可以让周边的人对我们刮目相待，从而激励我们努力学习。我想除了这些，我们还可以将教材中学习的很多生物知识有效地应用到实际生活之中的。我们一定要养成善于观察，善于发现的好习惯，在生活与学习中有自己的独到见解。
总之，在生物教学中，我们的教师要努力将教材知识与生活实际结合起来，并不断地引导学生在学习知识的同时，注重实践。只有这样，我们的生物教学才能取得更好的成果。