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摘要;世界经济一体化进程不断增快，我国国力发展已经走向国际化，掌握英语这门世界通用语言才能适应未来社会发展需要。初中英语是英语学科的基础，快速提升学生英语口语能力有助于初中英语学习，提高英语成绩。本文将从初中英语口语教学中存在的问题和教学过程中具体应用两个方面分析，如何提升初中英语口语教育的效率，为初中英语教育工作者开辟一条新的教学思路。
关键词：初中英语;英语口语;教学效率
引言：
我国家经济发展迅速提升，更多国际化企业入驻我国经济市场，社会对英语人才需求正在逐步加大，这些英语人才不仅需要深厚的英语知识，还需要流利口语能力。现在初中学生学习英语大多以背诵单词，掌握语法知识为主，英语口语能力较差。无法运用英语知识进行交流和沟通，这不仅是学生学习方法问题，也是教师和学校教学方式问题，需要教师和学校改变教学方式，提高中学生英语口语能力，为学生将来适应社会发展做出努力。
一、初中英语口语教学中存在的问题
（一）教育环境问题
初中英语学习过程中，许多家长与教师更加看重学生考试成绩，单词背诵数量，语法掌握情况，忽视了学生的口语能力，在这种教育环境下促使很多学生为提高成绩放弃口语练习能力，导致口语能力越来越差，最终放弃口语学习。“死记硬背”的学习方式让学生无法灵活运用学习知识，让学生无法做到学以致用。中国现代的教育环境都是以考试分数作为标准，衡量学生对该学科学习情况，而初中英语没有设立口语考试，导致很多教师和家长忽略学生的口语能力，长此以往学生便会放弃学习英语口语的机会，英语口语能力下降。
（二）教师能力问题
由于地域问题原因导致我国出现种类繁多的地方话，初中英语教师在传授学生英语口语时，往往会不经意间说出带有地方口音色彩英语发音，导致学生在刚刚接触英语口语时，产生发音不标准，语调错误等英语口语问题。许多初中英语教师自身教学素养不足，教导学生口语能力时容易出现问题，初中学生刚刚开始学习英语口语，养成错误的口语发音对学生日后英语口语能力有巨大影响。
（三）教学方式问题
现在初中英语口语教育方式比较单一，英语教师教授单词的发音，然后与句式结合，朗读整篇的英语课文。教师说一句，学生跟读一句的教学形式，学生在这种“机械式”英语口语教学方式中，很难正确掌握口语发音，错误的认为将英语句式中的每个单词念出来就能掌握口语能力，让学生对英语口语学习兴趣下降，影响英语学习成绩。
二、提升初中英语教学效率的具体应用
（一）改善教育环境
改善教育环境，能提高初中学生英语口语学习兴趣。改变家长和教师对学习成绩认识，学习成绩的好坏不能以分数一概而论，英语考试分数只是英语成绩的一部分，良好的英语口语能力也是评价英语成绩标准，鼓励学生多参加英语口语的竞赛，演讲等，参赛过程能锻炼学生英语口语能力，还能通过良性竞争的模式激发学生对英语的学习热情。从而让学生真正的喜欢英语，自主学习英语，达到提高英语成绩的目的。教师与家长在平时进行教育时，灌输正确教育思想，让学生了解考试分数并不是代表全部，学习英语更需要重视口语能力，正确教育观念能够帮助学生树立学习英语的新目标。
（二）提高教师能力
培养英语教师的口语能力，改掉教师带有方言的英语发音，促使教师能进行标准英语发音。定期对教师口语培训，加强教师英语教学能力，多为优秀教师提供深造的机会，让教师学习其他学校优秀英语教学模式，通过这些成功教学经验，根据自身学校情况创新教学方式，帮助学生更好掌握英语口语能力，提高英语成绩。有资金能力的学校可以聘请国外英语教师，教导学生英语口语能力，国外英语教师英语口语发音标准，能够教导学生正确的发音，为学生将来的英语口语打下基础。国外教师的教学风格比较幽默风趣，在教导学生英语口语过程中培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的效率。
（三）改变教学方式
传统的教学方式，无法让学生对英语口语能力产生重视，需要学校和教师对英语口语教学进行改革。传统的“教师朗诵，学生跟读”教学方式，无法有效提高学生英语口语能力，长此以往，学生就会对英语口语失去学习兴趣。在英语口语教学课堂上，可以让学生用英语做简单的自我介绍，教师与学生间采用英语对话，教师用英语提问，学生用英语回答。课文不在采用跟读的方式学习，学生轮流用英语朗诵课文，老师分别对发音不正确的地方进行纠正。熟悉课文后由教师说出中文意思，让学生用英文去回答。教师利用网络寻找与学生掌握的单词句式有关的英语电影片段，在课堂上播放，跟学生一起学习这些单子，句式在不同情感条件下的具体发音标准，进一步提高学生英语口语发音能力，让学生掌握英语口语在生活中的应用.教师可以利用课余时间带领学生去外国友人密集的地区，让学生自由的运用英语口语与这些外国人交流，通过简单自我介绍成为朋友，学生帮助外国人学习中文，外国人帮助学生学习英文，在与外国人互相学习交流的过程中让学生意识到英语口语的重要性.培养他们学习英语口语兴趣，提高英语成绩。教师也可以让学生去阅读简单英文课外读物，读不懂地方教师帮助解答，课堂上让学生用英语讲述课外读物里的故事，让学生懂得学习英语不仅是了考试分数，还能利用英语去了解外国的生活环境，发展历史等，充实学生的课余生活，让学生在欢快的氛围下养成自主学习英语的习惯
三、结束语
综上所诉，提高学生英语口语能力能够有效提升学生英语学习效率。初中英语教学不仅要教会学生背诵英语单词，书写英语句式，更应该让学生利用英语与其他人正常交流，教师利用全新教学方式，为学生创造更多英语交流空间，克服学生心里障碍，让学生大胆去交流，不仅能提高学生英语口语能力，还能养成学生乐观大胆良好性格，对学生以后的成长起到积极的作用。
参考文献
[1]杨鹏.试析如何提升初中英语口语教学效率[J].文學教育（下），2020（07）：144-145.
[2]黄立杰.初中英语口语教学重点解析[J].吉林教育，2017（22）：56.
[3]邹峥. 初中小组活动型英语口语教学策略研究[D].上海师范大学，2008.
关键词：初中英语;英语口语;教学效率
引言：
我国家经济发展迅速提升，更多国际化企业入驻我国经济市场，社会对英语人才需求正在逐步加大，这些英语人才不仅需要深厚的英语知识，还需要流利口语能力。现在初中学生学习英语大多以背诵单词，掌握语法知识为主，英语口语能力较差。无法运用英语知识进行交流和沟通，这不仅是学生学习方法问题，也是教师和学校教学方式问题，需要教师和学校改变教学方式，提高中学生英语口语能力，为学生将来适应社会发展做出努力。
一、初中英语口语教学中存在的问题
（一）教育环境问题
初中英语学习过程中，许多家长与教师更加看重学生考试成绩，单词背诵数量，语法掌握情况，忽视了学生的口语能力，在这种教育环境下促使很多学生为提高成绩放弃口语练习能力，导致口语能力越来越差，最终放弃口语学习。“死记硬背”的学习方式让学生无法灵活运用学习知识，让学生无法做到学以致用。中国现代的教育环境都是以考试分数作为标准，衡量学生对该学科学习情况，而初中英语没有设立口语考试，导致很多教师和家长忽略学生的口语能力，长此以往学生便会放弃学习英语口语的机会，英语口语能力下降。
（二）教师能力问题
由于地域问题原因导致我国出现种类繁多的地方话，初中英语教师在传授学生英语口语时，往往会不经意间说出带有地方口音色彩英语发音，导致学生在刚刚接触英语口语时，产生发音不标准，语调错误等英语口语问题。许多初中英语教师自身教学素养不足，教导学生口语能力时容易出现问题，初中学生刚刚开始学习英语口语，养成错误的口语发音对学生日后英语口语能力有巨大影响。
（三）教学方式问题
现在初中英语口语教育方式比较单一，英语教师教授单词的发音，然后与句式结合，朗读整篇的英语课文。教师说一句，学生跟读一句的教学形式，学生在这种“机械式”英语口语教学方式中，很难正确掌握口语发音，错误的认为将英语句式中的每个单词念出来就能掌握口语能力，让学生对英语口语学习兴趣下降，影响英语学习成绩。
二、提升初中英语教学效率的具体应用
（一）改善教育环境
改善教育环境，能提高初中学生英语口语学习兴趣。改变家长和教师对学习成绩认识，学习成绩的好坏不能以分数一概而论，英语考试分数只是英语成绩的一部分，良好的英语口语能力也是评价英语成绩标准，鼓励学生多参加英语口语的竞赛，演讲等，参赛过程能锻炼学生英语口语能力，还能通过良性竞争的模式激发学生对英语的学习热情。从而让学生真正的喜欢英语，自主学习英语，达到提高英语成绩的目的。教师与家长在平时进行教育时，灌输正确教育思想，让学生了解考试分数并不是代表全部，学习英语更需要重视口语能力，正确教育观念能够帮助学生树立学习英语的新目标。
（二）提高教师能力
培养英语教师的口语能力，改掉教师带有方言的英语发音，促使教师能进行标准英语发音。定期对教师口语培训，加强教师英语教学能力，多为优秀教师提供深造的机会，让教师学习其他学校优秀英语教学模式，通过这些成功教学经验，根据自身学校情况创新教学方式，帮助学生更好掌握英语口语能力，提高英语成绩。有资金能力的学校可以聘请国外英语教师，教导学生英语口语能力，国外英语教师英语口语发音标准，能够教导学生正确的发音，为学生将来的英语口语打下基础。国外教师的教学风格比较幽默风趣，在教导学生英语口语过程中培养学生学习英语的兴趣，提高学生学习英语的效率。
（三）改变教学方式
传统的教学方式，无法让学生对英语口语能力产生重视，需要学校和教师对英语口语教学进行改革。传统的“教师朗诵，学生跟读”教学方式，无法有效提高学生英语口语能力，长此以往，学生就会对英语口语失去学习兴趣。在英语口语教学课堂上，可以让学生用英语做简单的自我介绍，教师与学生间采用英语对话，教师用英语提问，学生用英语回答。课文不在采用跟读的方式学习，学生轮流用英语朗诵课文，老师分别对发音不正确的地方进行纠正。熟悉课文后由教师说出中文意思，让学生用英文去回答。教师利用网络寻找与学生掌握的单词句式有关的英语电影片段，在课堂上播放，跟学生一起学习这些单子，句式在不同情感条件下的具体发音标准，进一步提高学生英语口语发音能力，让学生掌握英语口语在生活中的应用.教师可以利用课余时间带领学生去外国友人密集的地区，让学生自由的运用英语口语与这些外国人交流，通过简单自我介绍成为朋友，学生帮助外国人学习中文，外国人帮助学生学习英文，在与外国人互相学习交流的过程中让学生意识到英语口语的重要性.培养他们学习英语口语兴趣，提高英语成绩。教师也可以让学生去阅读简单英文课外读物，读不懂地方教师帮助解答，课堂上让学生用英语讲述课外读物里的故事，让学生懂得学习英语不仅是了考试分数，还能利用英语去了解外国的生活环境，发展历史等，充实学生的课余生活，让学生在欢快的氛围下养成自主学习英语的习惯
三、结束语
综上所诉，提高学生英语口语能力能够有效提升学生英语学习效率。初中英语教学不仅要教会学生背诵英语单词，书写英语句式，更应该让学生利用英语与其他人正常交流，教师利用全新教学方式，为学生创造更多英语交流空间，克服学生心里障碍，让学生大胆去交流，不仅能提高学生英语口语能力，还能养成学生乐观大胆良好性格，对学生以后的成长起到积极的作用。
参考文献
[1]杨鹏.试析如何提升初中英语口语教学效率[J].文學教育（下），2020（07）：144-145.
[2]黄立杰.初中英语口语教学重点解析[J].吉林教育，2017（22）：56.
[3]邹峥. 初中小组活动型英语口语教学策略研究[D].上海师范大学，2008.